資源簡介

《非洲音樂》教案
一、學情
1、學生對歌曲學唱、和實踐感受鼓的節奏韻味比較感興趣。
2、初中學生好奇性較強，但有些同學不敢參加創造活動。
二、教學目標：
1、探討藝術創作，體驗其音樂情緒和民族風格
2、能夠順暢、富有情感的進行樂曲演唱，并能夠進行多種形式的藝術表現。
3、即興創作實踐，感受音樂多變的魅力，提升學生的創造能力。
4、讓學生通過歌曲學習，以及實踐感受，拓展學生情感體驗。增進學生對多元文化和人類文明的了解。
三、教學重、難點
1、富有情感的樂曲演唱
2、即興的實踐創造，體驗鼓聲創作以及表現情緒。
3、引導學生主動學習，積極投入實踐創造過程。
四、教學過程：
1、導入：
師：上課前，我們先行一次半分鐘的非洲之旅。
（播放影片《走進非洲》片頭）
師：一提起非洲這個地方，同學們首先想到的是什么？
生：學生思考回答。
師：同學們說的都非常好，然而這些也都是對于非洲映象的一些碎片，非洲對于多數人來說，依然是一塊神秘的土地，那么今天這節課，就讓我們以非洲音樂作為窗口一起走進神秘的非洲，看看這節課后同學們對于非洲有沒有一些新的認識。
2、走進非洲，感受非洲
教師：1聽：欣賞歌曲《呀呀呀偶雷歐》思考歌曲的情緒？速度
2聽：思考歌曲表達的感情？歌曲的調式？
教師：同學們跟琴先來熟悉整首樂曲，同學們可以輕聲的進行伴奏，但請注意觀看歌詞并注意歌詞的讀法。
學生：……
教師：請同學們跟著老師的琴聲，來輕聲的唱出歌曲
學生：……
教師：我們現在已經掌握了歌詞的發音，請大家帶著我們的節奏伴奏富有感情的演唱歌曲。
學生：……
教師：經過剛剛的歌曲學唱，我們已經感受到非洲音樂的歡快、熱情。說到非洲，大家想到了什么呢？
學生：想到非洲黑人、想到舞蹈、想到非洲鼓……
3、知識拓展、感受非洲
通過視頻了解非洲鼓、非洲舞蹈的特點。
教師：恩，很多同學都想到了非洲的音樂文化。但這并不是整個非洲的音樂特色，非洲音樂是多種音樂文化的集合，通常指的是撒哈拉沙漠以南的源于本土的黑人音樂。而北非的音樂，深受阿拉伯文化的影響，幾乎可以說完全阿拉伯化了，人們通常把北非的音樂歸于阿拉伯音樂。音樂是非洲社會生活中不可缺少的組成部分。非洲人從小就在日常的生活中學習音樂舞蹈。成年前必須接受包括音樂舞蹈在內的啟蒙訓練，合格后才能接納為部落成員進入成人社會。閑暇、祭典、節慶或集會、勞動等，不同的場合有不同的音樂。
教師：看來非洲也是一個能歌善舞的民族，非洲的舞蹈不僅是為了宗教信仰和各種儀式以及勞動需要而產生存在，也是人們用身體、動作和節奏表達思想情感和生命體驗的最重要方式。非洲黑人的舞蹈可以分為,傳統儀式舞蹈和民間自娛舞蹈。傳統的儀式舞蹈有固定的人數，固定的舞蹈動作。而自娛性的民間舞蹈則隨時隨地都可以舞動起來。
教師：非洲舞蹈主要以鼓為伴奏樂器。鼓是舞蹈的靈魂，在非洲的打擊樂中，打擊樂器十分重要，其中以鼓最為重要，種類十分豐富。有用牛、羚羊、山羊蜥蜴等皮膜制成的鼓。非洲個常使用與兩種情況：一是作為背景，為舞蹈、歌唱和其他樂器伴奏；二是獨立進行演奏的鼓樂。能夠采用一種獨立的、旋律式的節奏進行，通過各種演奏技巧來變換音色。在此基礎上產生的鼓語，用于傳遞信息、傳承生活技能等。
教師總結。

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