資源簡介

《我和你》
【教學目標】
一、情感態度與價值觀
1.學會聆聽，演唱并有感情的表演，感受音樂中所體現出來的情感。
2.通過學習歌曲，了解奧運相關的知識，激勵學生學習、發揚奧林匹克精神，向著更快、更高、更強的目標攀登。
二、知識與技能
1.能用良好的歌唱姿態及情緒來演唱《我和你》。
2.學習了解歌曲的曲式結構及五聲音階。
2.參與《我和你》的律動創編表演。
三、過程與方法
采用交流、聆聽、觀摩、創編等方法，引領學生體驗、參與教學活動；在音樂實踐中，感受音樂作品。
【教學重點】
一、演唱并有感情的結合舞蹈創編。
二、理解歌曲所傳達的內涵。
【教學難點】
歌曲情感的帶入以及動作的創編。
【教法與學法】
運用興趣誘發、情感感受、自然滲透等多種教學方式，引導學生自主探究，積極參與，輕松學習。
【教學過程】
1、教學導入
1.播放歌曲《北京歡迎你》，組織學生課前準備
2.師生問好
3.師生互動
①師：“剛我們聽的這首歌，同學們知道是哪一首歌嗎？”。
.......
②奧運知識搶答。
2、新課教學
1.聆聽歌曲，并回答問題
歌曲情緒風格如何，表達了什么樣的情感？
（溫暖，親切的......；表達了世界各地的人親如一家的情感）
2.跟鋼琴熟知歌曲主旋律，了解作品
①作曲者：陳其鋼。
民族五聲音階：1 2 3 5 6五個音寫成； 宮 商 角 徵 羽 ；宮調式 合唱
起 第一、第二樂句相互呼應
承
轉 第三樂句旋律音區有所提高，加之以節奏變化，使情緒興奮和激動 齊唱
合 第四樂句再現第二樂句
②作品分析
3.再一次演唱歌曲
有感情的演唱歌曲主旋律。
3、情景舞蹈創編
1.教師示范表演
師：“同學們剛剛的演唱，真的太美了，很給力！但感覺有所欠缺，色彩還不夠豐富。不知道同學們有沒有聽過這樣一句話：“詠歌之不足，不知手之舞之足之蹈之也”.........
2.學生參與動作創編
①方式：全班分為四個大組，每組分別負責（起承轉合）這四個樂句。
②過程：每組根據給出動作要求以及運用到的肢體部位，進行創編。
樂句 主要動作要求 提示 備注
起 手部動作...... 1.手前伸、畫圈，抱圓等...... 每組也可自行加以多種形式的動作，豐富所表現的樂句情感（十分鐘內創編完成）
承 手部動作加以身體方位的轉變...... 參考提示1；2.身體前后左右轉動......
轉 腳步動作加以身體平行移動...... 3.蹲、立，前行、旁移......
合 手部動作...... 參考提示1
3.學生展示表演
4.師生共舞
4、總結
今天和同學們一起感受到這首非常優美溫暖的一首歌，正如歌曲所言，不管我們來自哪里，何種膚色，我們都生存在這美麗的地球上，都是心連心，手拉手的一家人。也希望同學們能向奧運健兒一樣，更高更快更強！

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