資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 生物學 年級 高二 學期 春季
課題 生物多樣性關系到生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定及人類生存和發(fā)展
教科書 書名：普通高中教科書　生物學　選擇性必修 2　生物與環(huán)境 教材 出版社：上?？茖W技術(shù)出版社
教學目標
1.舉例闡述生物多樣性三個層次的內(nèi)涵，認識生物的多樣性。 2.概述生物多樣性的價值和保護措施，能舉例說明生物多樣性對生態(tài)系統(tǒng)的維持、人類生存和發(fā)展的重要意義。 3.主動了解家鄉(xiāng)的生物多樣性現(xiàn)狀，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感，形成保護生物多樣性的意識。
教學重難點
教學重點： 1. 舉例闡述生物多樣性三個層次的內(nèi)涵。
2. 概述生物多樣性的價值和保護措施，舉例說明生物多樣性對生態(tài)系統(tǒng)的維持、人類生存和發(fā)展的重要意義。 教學難點： 1. 主動了解家鄉(xiāng)的生物多樣性現(xiàn)狀，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感，形成保護生物多樣性的意識。
教學過程
教學步驟教師活動學生活動導入通過視頻導入，帶領學生感受家鄉(xiāng)的生物多樣性，引出生物多樣性的概念。觀看視頻，感受多樣的生物是城市的重要組成部分。生物多樣性的內(nèi)涵介紹生物多樣性的概念，以上海崇明稻米品種、崇明物種數(shù)量、崇明農(nóng)田及濕地生態(tài)系統(tǒng)為例，闡述生物多樣性三個層次的內(nèi)涵。理解生物多樣性的概念。結(jié)合上海生物多樣性的具體案例，認識不同層次的生物多樣性內(nèi)涵。生物多樣性維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性通過構(gòu)建崇明濕地生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡化模型，展示生物多樣性在維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定中發(fā)揮的作用。聯(lián)系已學的食物鏈、食物網(wǎng)及生態(tài)系統(tǒng)相關知識，認識多樣性對維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定的意義。生物多樣性對人類生存和發(fā)展意義重大展示多種崇明濕地的生物資源及其作用，請學生分析這些生物資源體現(xiàn)出的價值。 結(jié)合展示的案例介紹生物多樣性的直接價值、間接價值和潛在價值，展現(xiàn)生物多樣性對人類生存和社會發(fā)展的重要作用。結(jié)合圖片分析濕地生物資源體現(xiàn)的價值。 結(jié)合上述案例，理解生物多樣性的直接價值、間接價值和潛在價值，感受生物多樣性深刻影響人類社會的正常運行。保護生物多樣性是全人類的重要使命展示崇明保護生物多樣性的具體措施：建立自然保護區(qū)、建設濕地公園和水源保護區(qū)、全域退捕，引出保護棲息地和保護物種兩種措施，并結(jié)合案例闡述保護棲息地、就地保護、遷地保護的具體方式。結(jié)合教師講述，分析崇明建立自然保護區(qū)、建設濕地公園和水源保護區(qū)、全域退捕體現(xiàn)了保護生物多樣性的哪種方式，理解保護棲息地、就地保護、遷地保護的含義，感受所在城市為保護生物多樣性所做的努力?？偨Y(jié)總結(jié)本節(jié)內(nèi)容。 從習總書記對生態(tài)保護的重要講話認識生物多樣性保護對人類社會發(fā)展的重要意義，呼吁學生踐行“綠水青山就是金山銀山”的理念。形成保護生物多樣性需要從我做起的生態(tài)意識。

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