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人教版八年級物理上冊第二章
《聲的特性》學(xué)習(xí)任務(wù)單及作業(yè)設(shè)計
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．知道聲音的音調(diào)與發(fā)聲體的頻率有關(guān)。
2．知道聲音的響度跟發(fā)聲體的振幅有關(guān)。
3．知道不同發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色不同。
【課前學(xué)習(xí)任務(wù)】
復(fù)習(xí)：
聲音產(chǎn)生與傳播
【課上學(xué)習(xí)任務(wù)】
一、音調(diào)
學(xué)習(xí)任務(wù)一：
1. 學(xué)習(xí)、了解聲音的高低——音調(diào)
2. 探究音調(diào)與頻率的關(guān)系
（1）鋼尺振動快慢與音調(diào)的關(guān)系
現(xiàn)象：
振動快慢
音調(diào)高低
結(jié)論：
（2）橡皮筋振動快慢與音調(diào)的關(guān)系
現(xiàn)象：
振動快慢
音調(diào)高低
結(jié)論：
3. 聲音的圖像與頻率
4._________、_________、_________統(tǒng)稱聲。
二、響度
學(xué)習(xí)任務(wù)二：
1. 學(xué)習(xí)、了解聲音的強弱——響度
2. 探究響度與振幅的關(guān)系
（1）鋼尺振動幅度與響度的關(guān)系
現(xiàn)象：
振動幅度
響度大小
結(jié)論：
（2）橡皮筋振動幅度與響度的關(guān)系
現(xiàn)象：
振動幅度
響度大小
結(jié)論：
（3）音叉振動幅度與響度的關(guān)系
現(xiàn)象：
振動幅度
響度大小
結(jié)論：
3. 聲音的圖像與振幅
三、音色
學(xué)習(xí)任務(wù)三：
1. 學(xué)習(xí)、了解聲音的特色——音色
2.聲音的圖像與音色
四、課堂小結(jié)
學(xué)習(xí)任務(wù)四：
1.聲音的特性分別是_________、________、________。
2.物體的振動_____越高，發(fā)出聲音的音調(diào)越高。
3.物體的______越大，產(chǎn)生聲音的響度越大。
4.不同發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的___也就不同。
各種聲音都可以用________、________、________三個物理量來描述。
【作業(yè)設(shè)計】
1.某種昆蟲靠翅的振動發(fā)聲。如果這種昆蟲的翅在2s內(nèi)做了700次振動，頻率是多少？人類能聽到嗎？
2.生活中經(jīng)常用“高”“低”來形容聲音，如“女高音”“男低音”“引吭高歌”“低聲細(xì)語”。這4個詞語中的“高”“低”描述的各是聲音的哪些特性？
3.演奏同一首樂曲時，人能分辨出二胡和小提琴發(fā)出的聲音，主要是因為它們的 （ ）
A.響度不同 B.音調(diào)不同 C.音色不同 D.節(jié)奏不同
【參考答案】
1.350Hz，能
2. “女高音”的“高”指音調(diào)高；“男低音” 的“低”指音調(diào)低；“引吭高歌”的“高”指響度大；“低聲細(xì)語”的“低”指響度小。
3.C

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