資源簡介

(共18張PPT)
第2課時
小小工程師
（蘇教版）一年級
上
01
學習目標
內容總覽
02
新知導入
03
探究新知
04
課堂練習
05
課堂總結
06
作業布置
教學目標
知道工程師是設計、發明、制造產品的人。
01
02
通過交流工程師的杰作，意識到我們的生活離不開工程師的發明制造。
03
能夠從實際問題入手，設計制作鉛筆加長器，并對設計制作的產品不斷改進，力爭做得更好。
科學觀念
04
能夠從實際問題入手，設計制作的產品不斷改進，力爭做得更好。
科學思維
探究實踐
態度責任
新知導入
活動一：你知道什么是工程師嗎？
這些是我們生活中常見的設施，你知道它們是誰的杰作嗎？
太陽能熱水器
高鐵
起重機
新知導入
活動一：你知道什么是工程師嗎？
科學家側重于探索未知的知識和原理，追求對自然現象和規律的深入理解。例如，物理學家致力于揭示宇宙的基本粒子和相互作用的規律。
工程師則更注重將科學知識應用于實際問題的解決，創造出有用的產品、系統或工藝。比如，電子工程師設計和開發新的電子產品——手機、電腦等。
探究新知
活動二：了解工程師的工作
采集標本
天文觀察
制做模型
研究水稻
畫設計圖
建造橋梁
你知道上面哪些是科學家的工作、哪些是工程師的工作嗎？
探究新知
活動二：了解工程師的工作
采集標本
天文觀察
制做模型
研究水稻
畫設計圖
建造橋梁
科學家的工作
工程師的工作
探究新知
活動二：了解工程師的工作
了解工程師的杰作
探究新知
你還知道哪些工程師的杰作？
調試機器人
調試汽車
機械維修
道路橋梁維修
活動二：了解工程師的工作
探究新知
你做過下面這些嗎？
堆建沙堡
拼裝模型
交通模型
搭建積木
探究新知
活動三：學做工程師：做一個鉛筆加長器
如果我們的長鉛筆用一段時間后就變短了，不方便握持，丟掉的話又顯得有點浪費，我們怎樣把它再加以利用呢？
探究新知
實驗準備
A4紙、吸管或塑料管、一次性筷子、木棒、透明膠、剪子
活動三：學做工程師：做一個鉛筆加長器
探究新知
活動三：學做工程師：做一個鉛筆加長器
同學間比一比，哪個小組合作制作的鉛筆加長器是最結實，好看的？
把自己制作的和買來的鉛筆加長器比一比。
探究新知
？
？
？
？
我制作的鉛筆加長器的優點和缺點分別是......
活動三：學做工程師：做一個鉛筆加長器
如何評價
探究新知
活動三：學做工程師：做一個鉛筆加長器
如何改進
課堂總結
1. 通過深入搜集資料，我們了解到工程師的工作范疇廣泛，涵蓋了從設計圖紙、構建模型、產品調試到機械維修等關鍵環節。
2. 結合資料研究及交流，我們知道了工程師們所創造的眾多杰出成就，這些成就不僅令人欽佩，也極大地推動了社會的進步。
3. 通過親自動手進行實驗制作，我們不僅掌握了鉛筆加長器的制作原理，還通過與市售產品的比較，對自己的作品進行了客觀評價，這一過程不僅鍛煉了我們的實踐能力，也加深了我們對工程設計和制作的理解。
作業布置
一、選擇題
1.下面不屬于程師的工作是（ ）
A.繪制圖紙 B.制作模型 C.調試機器 D.研究動物
2.（ ）不是工程師的杰作
A.機器人 B.電腦 C.宇宙飛船 D.雜交水稻
3.一個較好的“過山車”方案，在設計上不應包括（ ）
A.直線軌道和曲線軌道 B.軌道的坡度大小不變
C.小球能滾完全部軌道，不能脫軌 D.軌道的坡度大小不一樣
4.下面的描述不正確的一項是( )
A.過山車有坡度變化，車可以滑落或爬升 B.整座過山車要穩固
C.搭建過山車從高到低拼搭 D.軌道的坡度需要有變化
5.工程建設最重要的步驟是（ ）
A、提出問題 B.在限制條件下設計 C.檢測改進 D.制作模型
D
D
B
A
A
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