資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
嶺南版美術 教學設計
課題 《神秘的圖騰柱》 單元 二單元 學科 美術 年級 四年級
教材分析 學習初步的雕塑構成知識，培養學生抽象構成的能力，在紋樣的組合排列和色調處理加深，對圖案形式美的感性認識。符合四年級學習教學進程。
2022新課標要求 學會用泥團泥條泥塊形成點線面制作圖騰柱；簡練夸張的表現圖騰柱的主要特征；認識圖騰柱的意義和作用。
學習目標與核心素養 1. 審美感知：了解和認識各個國家的圖騰柱；2. 藝術表現：認識這些圖騰柱上面的圖案，分析這些圖案； 3. 創意實踐：能夠自己動手畫一幅圖騰柱；4. 文化理解；了解圖騰柱文化，感受國家差異。
學情分析 通過對圖騰柱的制作學習，讓學生動手實踐，同時也讓學生對圖騰柱的由來以及它的歷史意義的一種學習，更深層次的學習圖騰柱。
重點 認識設計圖制作圖騰柱。
難點 對圖騰柱知識的理解，對文化的理解和學習
材料準備 廢棄報紙，白乳膠，小刀等。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 師：導入：同學們知道這是什么嗎？一起說說！ 學生思考并回答問題 由此引出今天的教學內容
講授新課 多奇怪的柱子，上面雕著的是人還是怪獸 既粗獷又怪異，給人神秘的美感。許多印第安部落氏族把動物、植物，作為圖騰的形象雕在木柱上，制成“圖騰柱”，立在駐地周圍。 當人們來到印第安人部落駐地，看到這些雕有圖案的柱子或桿子時，往往會有一種神秘的感，進而會感受到印第安人與大自然是相知相通的，圖騰柱成為北美印第安人最引人注目的文化象征。佤族的圖騰柱，也稱為寨樁，從上往下代表著男根崇拜，這是佤族生命起源司崗里的內涵。這種圖騰柱不僅是佤族文化中的一個重要符號，而且體現了佤族對生命起源和生殖的尊重與崇拜。小博士原始部落認為，某種動物或自然物根本氏族有特殊關系，而將其當做本氏族的標志形成圖騰，圖騰柱是其中一種表現形式。印第安文化強調全身彩繪和紋身，一般繪的都是圖騰或者原教的一些符號，代表著通神，也就是借神附體。猜一猜，柱子上雕刻的是什么圖案？有什么特點？一起說說。鳥、魚、老鷹、大蛇、狼……圖騰是一種古老的人類文明，圖騰一詞來源于印第安語"totem"，意思為“它的親屬”，“它的標記”。圖騰柱的特點：欣賞感受圖騰柱造型大膽夸張。由各種不同形象大小穿插組合而成，柱身遍布裝飾，別有情趣。請欣賞下面的各種不同國家的圖騰柱，說一說他們有何不同，給你什么樣的感受呢？細膩，粗獷，古樸，現代，神秘，怪誕等。同學們思考一下，我們可以利用生活中什么材料制作“迷你版”圖騰柱？制作圖騰柱需準備：1、廢舊飲料瓶2、超輕粘土或彩泥3、白乳膠、刷子4、廢報紙（鋪在桌面）嘗試探索1.如何折（卷）紙材畫成裝飾柱，如何卷成泥柱子塑造裝飾柱 2.你還能運用哪些材料和方法塑造與眾不同的裝飾柱？制作圖騰柱的方法：1.手卷泥筒的方法：將廢棄報紙卷成一個圓柱筒形狀，作為圖騰柱的芯，粘上白乳膠后貼在紙筒上。在柱體的外面粘上黏土，在進行捏造、雕刻，制作出各種形狀和圖案的圖騰柱。這種方法不僅環保，還能激發創造力 。我們也可以將廢棄的塑料瓶，用易拉罐替代，同樣可以制作出，圓柱狀的“芯”。2.空瓶做芯的方法：這個方法更簡單，只需要在空瓶外面粘上白乳膠，然后裹上黏土，在進行雕刻。這種方法適合想要快速制作出獨特且有趣圖騰柱的人 同樣的，我們也可以使用繪畫的方法來畫出自己的創意圖騰柱。拓展延伸 圖騰柱的分布：加拿大和 北美洲西北海岸印第安人部落 ，尤其是 特林基特 和 斯基塔該坦語系 的氏族，有圖騰柱。圖騰柱不僅是北美洲西北海岸印第安人部落的文化象征，也是加拿大原住民文化的重要組成部分，體現了這些地區和民族對自然、祖先以及社會結構的崇拜和紀念。圖騰柱的意義：在加拿大，原住民文化中的圖騰柱也是一種重要的文化表達方式。加拿大全國原住民聯合會的大酋長們曾帶領代表團到中國參加圖騰柱的揭幕安放儀式，展示了這種文化形式不僅在加拿大，而且在國際上的重要性和影響力 。 學生了解印第安圖騰柱的由來和所代表的意義學生了解認識圖騰柱的特征學生了解制作圖騰柱的材料以及制作圖騰柱的方法和步驟學生掌握不同的制作圖騰柱的方法學生了解圖騰柱的分布和意義 增加學生知識技能為后續制作過程鋪墊知識提高學生的動手實踐能力提高學生的動手實踐能力拓展延伸學生知識
課堂練習 動動手:1.選擇自己喜歡的方法（繪畫，泥塑等），個人或小組創作一個裝飾柱。2.完成作業后，舉辦裝飾柱大展評出你最喜歡的作品，說說喜歡他的理由。 學生完成課堂練習 鞏固本節課的學習內容
課堂小結 本節課我們了解和學習了圖騰柱的由來，以及它的作用和意義，它所展示的是一種對自然，生命的尊重與崇拜，了解了不同國家的圖騰柱，學會自己動手制作圖騰柱，變廢為寶，提高動手能力。 學生總結本節課學習內容 總結概括本節課的教學內容
板書 圖騰柱的由來不同國家的圖騰柱圖騰柱的制作
課外拓展/課外閱讀內容 學生了解印第安還有哪些特別的東西？
特色資源分析和技術手段說明 上網查閱
教學反思 結合學生接受程度，適度對教學內容進行拓展。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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