資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
嶺南版《尋找身邊的民間美術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 《尋找身邊的民間美術(shù)》 單元 第一單元 學(xué)科 美術(shù) 年級(jí) 四年級(jí)上冊(cè)
教材分析 本課和第一課有著基礎(chǔ)和深入的聯(lián)系，在前一課程的基礎(chǔ)上，本課著重講述發(fā)生在家鄉(xiāng)和身邊的民間美術(shù)現(xiàn)象，通過引導(dǎo)，課前安排，潛移默化的幫助學(xué)生樹立關(guān)注的意識(shí)觀念，了解家鄉(xiāng)的文化。進(jìn)一步加深對(duì)民間美術(shù)的認(rèn)識(shí)理解，更好的促進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)民間文化的理解和傳承，樹立關(guān)愛保護(hù)的思想。
2022新課標(biāo)要求 通過老師安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生掌握我們生活的地方的民間美術(shù)形式和內(nèi)容，通過課前安排學(xué)生搜集民間美術(shù)的物品，結(jié)合課堂所學(xué)的知識(shí)，學(xué)會(huì)歸納總結(jié)這些美術(shù)形式的特點(diǎn)，并完成作業(yè)實(shí)踐。
學(xué)習(xí)目標(biāo)與核心素養(yǎng) 1.藝術(shù)表現(xiàn)：了解和加深對(duì)家鄉(xiāng)民間美術(shù)的學(xué)習(xí)和理解，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)民間美術(shù)的特點(diǎn)，感悟其中的文化內(nèi)涵。2.創(chuàng)意實(shí)踐：了解和學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的民間美術(shù)文化，練習(xí)表格整理和繪畫記錄知識(shí)的方法。3.審美感知：通過課堂學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)，收集知識(shí)的能力。鍛煉造型能力，關(guān)注家鄉(xiāng)的文化生活。4.文化理解：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，關(guān)愛家鄉(xiāng)的民間美術(shù)和文化，樹立保護(hù)和熱愛家鄉(xiāng)的意識(shí)。
學(xué)情分析 民間藝術(shù)就在們的生活中，將學(xué)生零散和片段的民間美術(shù)知識(shí)進(jìn)行整合，通過對(duì)民間美術(shù)的認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)身邊的民間美術(shù)現(xiàn)象和作品。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，持續(xù)和深入的探究民間美術(shù)的文化內(nèi)涵。
重點(diǎn) 了解和學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的民間美術(shù)文化，練習(xí)表格整理和繪畫記錄知識(shí)的方法。
難點(diǎn) 學(xué)習(xí)過程中形成的對(duì)家鄉(xiāng)民間美術(shù)的關(guān)愛，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，理解把握文化的內(nèi)涵。
材料準(zhǔn)備 教材，PPT課件，多媒體教學(xué)設(shè)備。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課 獅頭佛山祖廟佛山年畫年畫是我國民間過春節(jié)、慶豐收、預(yù)祝吉祥如意的一種民俗美術(shù)品。廣東木偶戲依據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)，說一說嶺南地區(qū)有哪些民間美術(shù)作品？ 學(xué)生思考并回答問題 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，考察學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)民間美術(shù)的知識(shí)。
中山舞醉龍：醉龍是古代廣東中山民間特有的一種舞蹈，它起源于宋，盛于明清，原為自發(fā)的即興跳神舞蹈，后發(fā)展成道具舞蹈，每年在農(nóng)歷四月初八浴佛節(jié)祭祀后舉行的巡游活動(dòng)中表演。
2008年6月14日，龍舞（醉龍）經(jīng)中華人民共和國國務(wù)院批準(zhǔn)列入第四批國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。
廣東的石灣陶瓷：石灣公仔是廣東省佛山市石灣出產(chǎn)的陶瓷工藝品。陶瓷作為中國傳統(tǒng)文化領(lǐng)域舉足輕重的一部分，可謂源遠(yuǎn)流長、博大精深。青花瓷、唐三彩等名陶早已享譽(yù)海外，以"石灣公仔”為代表的石灣陶藝品卻是傳統(tǒng)民間陶瓷藝術(shù)的一朵奇葩，早在明清時(shí)期就享有”石灣瓦，甲天下”的美譽(yù)。嶺南瓦脊裝飾：嶺南瓦脊（也稱為花脊），是民間裝飾在房頂上的灰塑造型，多以瑞獸，花鳥人物，吉祥紋飾為內(nèi)容，寄托了人民追求平安，幸福，衣食富足的生活理念。嶺南民間剪紙：佛山剪紙歷史悠久，剪紙種類豐富，形式多樣。有銅襯剪紙、紙襯剪紙、銅鑿剪紙、拼接剪紙。潮州金漆木雕：廣東潮州金漆木雕，始于唐，盛于明清，內(nèi)容豐富，刻畫細(xì)致深入，色彩輝煌的效果。廣東越秀花燈：花燈，別稱燈籠。是中國古代傳統(tǒng)文化的產(chǎn)物，兼具生活功能與藝術(shù)特色。花燈是中華民族數(shù)千年來重要的娛樂文化，現(xiàn)代社會(huì)多用于春節(jié)、元宵等節(jié)日懸掛，為佳節(jié)喜日增光添彩，祈求平安。廣州番禺灰塑：灰塑，古稱灰批，嶺南地區(qū)傳統(tǒng)建筑裝飾工藝。材料以石灰為主，作品依附于建筑墻壁上沿和屋脊上或其他建筑工藝上，明清兩代最為盛行，尤以祠堂、寺廟和豪門大宅用得最多。學(xué)生作品分頭收集本地民間美術(shù)作品（實(shí)物、圖片），分小組觀摩欣賞。嘗試考證作品的產(chǎn)地、創(chuàng)作年代、用途與特色。2、簡(jiǎn)要臨摹本地民間美術(shù)作品，標(biāo)出你掌握的相關(guān)知識(shí)，說明它如何表現(xiàn)吉祥主題。 學(xué)生思考并回答問題學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí) 介紹成就，了解家鄉(xiāng)民間美術(shù)的廣泛影響，樹立熱愛家鄉(xiāng)和自豪感。引導(dǎo)學(xué)生感悟到嶺南地區(qū)的傳統(tǒng)文化的深遠(yuǎn)。
課堂練習(xí) 日常生活中多注意觀察，看看我們周圍的現(xiàn)代作品中都運(yùn)用了哪些傳統(tǒng)民間美術(shù)的元素？ 學(xué)生完成課堂練習(xí) 鞏固所學(xué)知識(shí)
課堂小結(jié) 了解和加深了對(duì)家鄉(xiāng)民間美術(shù)的學(xué)習(xí)和理解認(rèn)識(shí)了家鄉(xiāng)民間美術(shù)的特點(diǎn)，感悟其中的文化內(nèi)涵。 學(xué)生總結(jié)概括本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容 總結(jié)概括本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容
板書 尋找身邊的民間美術(shù)嶺南橄欖核雕嶺南木板年畫嶺南瓦脊裝飾石灣陶瓷公仔嶺南民間剪紙潮州金漆木雕廣東越秀花燈廣州磚雕藝術(shù)廣州番禺灰塑
課外拓展/課外閱讀內(nèi)容 什么是民間美術(shù)？民間美術(shù):民間美術(shù)是由人民群眾創(chuàng)作的，以美化環(huán)境、豐富民間風(fēng)俗活動(dòng)為目的，在日常生活中應(yīng)用、流行的美術(shù)。民間美術(shù)的三大分類一、民間美術(shù)分類：平面造型、立體造型、綜合造型。平面造型：年畫、刺繡、剪紙、印染花布、民間繪畫..1、年畫：是中國畫的一種，始于古代的“門神畫”，中國民間藝術(shù)之一，亦是常見的民間工藝品之一。清光緒年間，正式稱為年畫，是中國特有的一種繪畫體裁，也是中國農(nóng)村老百姓喜聞樂見的藝術(shù)形式。大都用于新年時(shí)張貼，裝飾環(huán)境，含有祝福新年吉祥喜慶之意。2、刺繡是針線在織物上繡制的各種裝飾圖案的總稱。刺繡分絲線刺繡和羽毛刺繡兩種。就是用針將絲線或其他纖維、紗線以一定圖案和色彩在繡料上穿刺，以繡跡構(gòu)成花紋的裝飾織物。刺繡是中國民間傳統(tǒng)手工藝之一，在中國至少有二三千年歷史。中國刺繡主要有蘇繡、湘繡、蜀繡和粵繡四大門類。3、中國剪紙是一種用剪刀或刻刀在紙上剪刻花紋，用于裝點(diǎn)生活或配合其他民俗活動(dòng)的民間藝術(shù)。在中國，剪紙具有廣泛的群眾基礎(chǔ)，交融于各族人民的社會(huì)生活，是各種民俗活動(dòng)的重要組成部分。立體造型：木雕、布制品、石雕、泥塑、磚刻、陶瓷、面塑1、泥塑，俗稱“彩塑”,泥塑藝術(shù)是中國民間傳統(tǒng)的一種古老常見的民間藝術(shù)。即用粘土塑制成各種形象的一種民間手工藝。制作方法是在粘土里摻入少許棉花纖維，搗勻后，捏制成各種人物的泥坯，經(jīng)陰干，涂上底粉，再施彩繪。2、面塑，是指以面粉、糯米粉、甘油或澄面等為原料制成熟面團(tuán)后，用手和各種專用塑形工具，捏塑成各種花、鳥、魚、蟲、景物、器物、人物、動(dòng)物等具體形象的手工技藝。俗稱面花、禮饃、花糕、捏面人。綜合造型：風(fēng)箏、皮影、燈彩、活動(dòng)玩具、游藝活動(dòng)1、風(fēng)箏是由古代勞動(dòng)人民發(fā)明于中國東周春秋時(shí)期的產(chǎn)物，至今已2000多年。相傳墨子以木頭制成木鳥，研制三年而成，是人類最早的風(fēng)箏起源。后來魯班用竹子，改進(jìn)墨翟的風(fēng)箏材質(zhì)，直至東漢期間，蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)后，坊間才開始以紙做風(fēng)箏，稱為“紙鳶”。2、皮影戲，又稱“影子戲”，是一種以獸皮或紙板做成的人物剪影以表演故事的民間戲劇。表演時(shí)，藝人們?cè)诎咨徊己竺妫贿叢倏v影人，一邊用當(dāng)?shù)亓餍械那{(diào)講述故事，同時(shí)配以打擊樂器和弦樂，有濃厚的鄉(xiāng)土氣息。 學(xué)生學(xué)習(xí)拓展知識(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)拓展知識(shí) 對(duì)民間美術(shù)的題材和寓意進(jìn)行歸納，加強(qiáng)學(xué)生分析歸納的學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立熱愛家鄉(xiāng)，關(guān)注生活和文化的觀念。
特色資源分析和技術(shù)手段說明 通過復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，加入練習(xí)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。在內(nèi)容上突出豐富性和地域性（家鄉(xiāng)、身邊），喚起學(xué)生們的情感認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)，關(guān)注生活和民俗文化的觀念意識(shí)。通過作業(yè)的形式，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)歸納知識(shí)的能力。
教學(xué)反思 在教學(xué)時(shí)，應(yīng)該更加明確和具體。這次教學(xué)的主要目標(biāo)是讓學(xué)生了解和欣賞民間藝術(shù)的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)素養(yǎng)。但是具體細(xì)化的目標(biāo)設(shè)定不夠清晰，導(dǎo)致在教學(xué)過程中容易偏離主題，不能達(dá)到預(yù)期的效果。下次教學(xué)中，我會(huì)更加明確教學(xué)目標(biāo)，將其分為知識(shí)性目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)，從而更好地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)施和學(xué)生的學(xué)習(xí)。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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