資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 物理 年級 9年級 學期 春季
課題 能源與可持續發展
教科書 書 名：義務教育教科書 物理 九年級下冊 出版社：江蘇鳳凰科學技術出版社
教學目標
1. 經歷了解電燈的發展的活動，從能量轉移和轉化的角度認識效率。 2. 經歷收集、整合資料的活動，認識能源消耗對環境的影響，初步認識資源利用與環境保護的關系。 3. 通過調查我國和世界的能源利用情況的活動，從能源開發與利用的角度體會可持續發展的重要性。
教學重難點
教學重點： 1. 從能量轉移和轉化的角度認識效率。
2. 從能源開發與利用的角度體會可持續發展的重要性。
教學難點： 從能量轉移和轉化的角度認識效率。
教學過程
新課引入： 猜一猜：小功率白熾燈是初中電學實驗中常見的器材，為何在家庭照明時，白熾燈卻會被逐步淘汰？ 新課教學： 問題一：結合能量轉化的知識，你能進一步分析白熾燈為何會被逐步淘汰嗎？ 問題二：結合更多實例，能為“能量轉化裝置的效率”列出一個計算式嗎？ 能量轉化的效率 算一算：現有一盞“24V 12W”的LED燈，其亮度與“220V 100W”的普通白熾燈相當，白熾燈工作時的能量轉化情況如圖，則該LED燈工作時的效率是多少？ 在家庭照明時，白熾燈被逐步淘汰 熱機的效率 能源利用效率的提高依靠科技的進步 憶一憶：你能回憶起哪些曾經學過的能源？ 幾種主要能源特點的比較 能源革命：我們只有一個地球。掌握了先進技術的人類，正越來越多地干預自然界運動、變化的過程，加劇了全球性的生態危機。這種改變是非常危險的，產生的惡果難以消除。 問題三：結合以下材料議一議：中國地大物博，為何卻說還面臨“能源短缺問題”？ 問題四：面對能源短缺問題，你有哪些建議呢？ 1.從點滴做起，節約能源 2.提高能源的利用率 3.開發新能源 能源與可持續發展 問題五：查閱資料并展開想象，談一談未來的能源可能會是什么樣的？ 課堂小結： 能源與可持續發展 一、能量轉化的效率 二、能源與可持續發展 作業： 基礎性作業： 完成課后練習 實踐性作業： 如果你的家鄉要建一座發電站，你認為選擇哪一種形式（如水力發電、火力發電、核能發電、太陽能發電、沼氣發電等）比較好？你的理由是什么？需要做哪些調查工作？

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