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讓教學(xué)更有效 大單元教學(xué) | 美術(shù)學(xué)科
【嶺南版一年級(jí)上冊(cè)大單元分析及思維導(dǎo)圖】
單元名稱 百變的紙張
單元教學(xué)設(shè)計(jì)說明: 本單元是嶺南版小學(xué)美術(shù)的第一個(gè)數(shù)學(xué)單元，受眾群體是剛剛進(jìn)入小學(xué)階段的一年級(jí)小朋友。這個(gè)年齡段的小朋友對(duì)于小學(xué)美術(shù)是既期待又忐忑的態(tài)度。擁有十足的熱情但基礎(chǔ)較薄弱。 新課標(biāo)明確表示第一學(xué)段的學(xué)生主要學(xué)習(xí)任務(wù)為感知身邊的美，初步形成發(fā)現(xiàn)、感知、欣賞美的意識(shí)。因此選擇貼近學(xué)生生活的撕貼剪的手法讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)美術(shù)的多種表現(xiàn)形式。在制作的過程中認(rèn)識(shí)美、發(fā)現(xiàn)美、最終能嘗試創(chuàng)造美。在此過程中，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力，為下一學(xué)段做準(zhǔn)備。
二、單元學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)紙張的多種制作方式，感受美術(shù)多種表現(xiàn)形式和方法。初步認(rèn)識(shí)美術(shù)不同于其他學(xué)科的樂趣。 2、在各類教學(xué)活動(dòng)中了解并掌握紙張的多種制作方式，在制作的過程中大膽發(fā)揮自己的想象力，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的藝術(shù)創(chuàng)作。 3、通過欣賞體驗(yàn)。感受紙張?jiān)诿佬g(shù)中的多樣美，激發(fā)對(duì)于美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動(dòng)的興趣，形成初步的環(huán)保意識(shí)及與人合作的意識(shí)。
單元學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)會(huì)利用紙張大膽表現(xiàn)各種形式，初步感受撕紙畫和簡(jiǎn)單折紙的創(chuàng)作。 難點(diǎn)：發(fā)揮自己的想象力創(chuàng)作不同的藝術(shù)作品，如何與他們團(tuán)結(jié)協(xié)作完成作品。
單元整體教學(xué)思路 第一課時(shí)選擇從小朋友身邊熟悉的物品開始，即第2課《我來上學(xué)啦》，先利用撕紙的手法讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)撕出簡(jiǎn)單的圓形、方形、長(zhǎng)方形等基礎(chǔ)圖形。再輔助繪畫完成創(chuàng)作。第二課時(shí)則是進(jìn)一步學(xué)習(xí)更加困難的撕紙方法，《開心進(jìn)學(xué)校》這一課要求學(xué)生制作校園相關(guān)建筑或標(biāo)識(shí)，此時(shí)學(xué)生需要撕出不規(guī)則的圖形，教師需要進(jìn)一步教授撕紙的手法和組合。第三課時(shí)則是教授學(xué)生利用撕紙制作地圖簡(jiǎn)單制作以及顏色的搭配并完成《學(xué)校小導(dǎo)游》這一課的內(nèi)容。經(jīng)過一系列的撕紙創(chuàng)作，學(xué)生應(yīng)該能基本掌握撕紙的手法，則可以進(jìn)去下一階剪和簡(jiǎn)單的折紙。學(xué)習(xí)《漂亮的教室》這一課。學(xué)習(xí)這些課程不僅讓學(xué)生能認(rèn)識(shí)撕剪貼的魅力。同時(shí)讓學(xué)生在制作過程中學(xué)會(huì)與同學(xué)友好合作相處，認(rèn)識(shí)小學(xué)環(huán)境與養(yǎng)成愛護(hù)教室環(huán)境等意識(shí)。
單元課時(shí)規(guī)劃和活動(dòng)實(shí)施表
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