資源簡介

泥土的味道
一、教學目標
1. 了解陶器的產(chǎn)生與變化，體驗陶泥制品的文化含義。
2. 能運用粘土，并按照一定的工藝方法，創(chuàng)意、塑造物體。
二、教學重點、難點
教學重點：陶器的產(chǎn)生及文化內(nèi)涵。
教學難點：設定主題，合作完成陶泥作品。
三、教學準備
多媒體課件、陶泥及制陶工具、轉(zhuǎn)盤、泥玩具。
四、教學過程
（一）實物導課
老師展示無錫的惠山泥人、北京兔兒爺。
師：同學們，知道這樣的玩具是用什么材料制作的？
生：泥土
用泥土制作這樣的玩具你們喜歡嗎？今天，老師和大家一起聞著泥土的芳香，走進泥土的世界，感受泥土的味道。
板書————泥土的味道
（二）欣賞感悟
自古以來，人們用泥土智慧地塑造了各種各樣的陶藝作品，我們先來領(lǐng)略古人的陶藝成就。
1. PPT多媒體呈現(xiàn)新石器時代的陶器，如《舞蹈紋盆》《人面魚紋盆》、秦朝《兵馬俑》、西漢時期《說唱傭》、西晉時期《陶馬》、《唐三彩》、《青花瓷》作品；
探究與發(fā)現(xiàn)一：
欣賞古人的經(jīng)典陶藝作品后，我們感受到古人用著最純樸最真實的材料——泥土塑造了許許多多生動形象的作品。同學們，你們知道泥土有著怎樣的特性呢？用手捏一捏桌上擺放的泥土，再看一看老師手中泥塑作品（兩個一模一樣的物體，一件是未燒制的作品，一件是已燒制的作品）
學生通過觸覺，感受泥土的松軟，結(jié)合實物作品，總結(jié)泥土的特性
師PPT：泥土是一種很特殊的物質(zhì)，具有很強的可塑性，可以用它來塑造各種各樣的器物；還具有一種燒結(jié)性，經(jīng)過火的高溫燒結(jié)，可以把泥土塑造成既不怕水、有堅硬的陶器。
（可塑性、燒結(jié)性）
探究與發(fā)現(xiàn)二：
古人用他們的智慧總結(jié)了寶貴的經(jīng)驗，現(xiàn)在的我們用這些經(jīng)驗塑造了更多生動可愛的泥玩具、美觀實用的藝術(shù)品，請同學們欣賞以下圖片，PPT展示。
老師講解制作陶藝的三種方法：1、手捏法2、盤泥條法3、泥片成型法
PPT展示三種方法制作圖片，學生以連線的形式鞏固三種方法，欣賞學生的作品，鞏固新的知識。
請三位學生到前面分別制作三種方法的陶藝，以快速簡單的方式制作（5分鐘），做完之后，老師進行修改，同學們認真觀察，老師在修改時運用到怎樣的方式？
探究與發(fā)現(xiàn)（三）：
通過剛才三位學生的制作，大家一起總結(jié)發(fā)現(xiàn)制作陶藝有哪些手法，以及在制作過程中需要注意什么？
教師總結(jié)：制作陶藝的一般手法有：捏、切、刮、揉、刻、壓
注意點：泥容易干，所以我們在制作泥時，適當加些水。或是減少你在手上的時間，因為手有溫度，讓泥中的水份會消失得更快。
（三）合作創(chuàng)作
根據(jù)制作陶藝的基本手法——揉、壓、捏、切等技法小組合作完成一件陶藝作品
每小組設定主題，分工完成。
主題不限，形式不限，可結(jié)合家鄉(xiāng)的特色如設計黃橋燒餅、小提琴。
看看哪組同學最有創(chuàng)意！
（四）評價交流
1、各自介紹小組的主題，同時談談設計的意圖，運用了哪些手法；
2、全班選出最佳創(chuàng)意小組、最佳制作手法精致小組；
3、將所有的作品在班級展出，邀請同學和老師參觀，讓設計者具有一種成就感；
五、課堂總結(jié)
同學們，陶藝，是一門綜合的藝術(shù)，經(jīng)歷了悠久的文化積淀。今天我們領(lǐng)略了古人的智慧，懂得了一些基本的制作手法，我們要將這樣純樸的藝術(shù)傳承下去，讓我們身邊的每一位中華兒女懂得這樣的藝術(shù)，感受泥土藝術(shù)帶給我們的味道，讓這樣的味道飄得更香更濃更久！

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