資源簡介

中學教師統一備課紙
科 目 生物 年 級 　 八 時 間 年 月 日
課 題 第一章 第六節 鳥 第 6 課時
教學目標 通過探究，說出鳥類適應于飛行的形態結構特點。 通過資料分析，說出鳥的消化、呼吸、循環系統的特點。 通過總結鳥適于飛行的主要特征，說明生物結構與功能相適應的觀點。 概述鳥的主要特征。 嘗試探究鳥適于飛行的形態結構特點。 通過探究學習，養成實事求是的科學態度和樂于探究的精神。
重 點 概述鳥的主要特征；確立鳥的結構特點與其飛行功能相適應。
難 點 探究鳥適于飛行的形態結構特點；氣囊輔助呼吸。
教 學 過 程 批 注
一、情境導入 在優美的鳥鳴聲中播放各種鳥的圖片，引出探究學習的問題：鳥的形態結構有哪些適于飛行的特點？ 二、合作探究 （一）探究鳥適于飛行的形態結構特點 展示鳥的標本，提出探究學習的問題：鳥有哪些形態結構特點是適于飛行的？引導學生作出假設。 探究1、鳥的外部形態，觀察鳥的標本，思考： 1、你所觀察的鳥的體型是怎樣的？ 2、鳥的身材覆蓋著什么？ 3、鳥的前肢演變成什么？ 探究2、鳥的肌肉、骨骼 指導學生閱讀資料1：鳥的胸肌和骨骼所占體重的比例。 （1）觀察“鳥的胸肌”圖片，鳥的胸肌與其他部位的肌肉相比，發達程度怎樣？胸肌附著的部位在哪里？ （2）觀察鳥的骨骼標本，鳥的骨骼有哪些特點？ 這些與它的飛行生活有什么關系？ 鳥的飛行需要大量能量，能量朋哪里來？食物中的能量是如何釋放的？ （二）了解鳥的其他特征 1、視覺及消化系統 思考：（1）鳥總是不停地找食物，會不會增加體重影響飛行？ （2）鳥的消化能力如何？有沒有鳥糞落在身上或車上的經歷？ 2、呼吸系統 指導學生閱讀教材“鳥體內的氣囊”圖文，閱讀文字資料，標出鳥吸氣、呼氣時氣體在肺和氣囊中的流動方向。 通過比較人和鳥的呼吸時氣體交換的次數，理解鳥的氣囊輔助肺呼吸的功能。 3、循環系統 展示資料2：幾種鳥與人心搏次數的數據，請學生分析。 這些與它的飛行生活有什么關系？ 4、鳥的生理特點 展示資料3：幾種動物的體溫值，請學生分析，給出恒溫動物和變溫動物的概念。 （三）鳥的主要特征 體表覆羽；前肢變成翼；有喙無齒；有氣囊輔助呼吸。 三、課堂小結 　
板書設計
第五節 鳥 1、鳥適于飛行的形態結構特點 2、鳥的主要特征 3、鳥與人類生活的關系
課后反思

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