資源簡介

中學教師統一備課紙
科 目 生物 年 級 　 八 時 間 年 月 日
課 題 第一章 第四節 魚 第 4 課時
教學目標 知識目標： 概述魚類的主要特征以及與人類生活的關系。 能力目標： 通過探究魚類的運動和呼吸的方式，說出魚類適于水中生活的特點。 情感目標： 關注漁業資源的合理利用和保護，珍惜、愛護動物，愛護環境。
重 點 通過觀察魚的外形，探究魚類的運動和呼吸方式，說出魚類適于水中生活的特點
難 點 通過“觀察與思考”中魚的呼吸的實驗，探究魚類適于水中生活的呼吸方式
教 學 過 程 批 注
一、課前準備 【PPT展示】 每個小組盛半魚缸和半燒杯水。 每個小組組長上講臺領一條魚。 二、新課導入 【導入】播放《尋味順德》“一魚多味”片段。 【教師導語】一部“尋味順德”讓順德美食在全國名聲大噪，而提到順德美食，首當其沖就是魚。然而，順德人懂吃魚懂烹飪，卻未必了解魚的生物學特點，所以今天，我們就從生物學的角度，好好認識一下魚這種生物。 三、合作探究 （一）魚的外形及運動 1、【自主學習】閱讀課標P9-21，獨立完成同步導學P1知識點1、2； 2、【合作探究】引導學生觀察小組內的魚（由表及里），思考并討論：（1）魚的外形有什么特點？有什么作用？（2）摸一摸魚的體表，有什么特點？有什么作用？（3）魚有多少種鰭？猜一猜鰭的作用。（4）魚靠什么運動？靠什么產生前進的動力？ 3、巡視課堂，指導學生如何觀察并了解學生掌握情況。 （二）魚的呼吸 1、【合作探究】參照P“觀察與思考”，用吸管把墨汁慢慢滴在魚口前約1CM處。 2、【交流討論】（1）水流入魚口后，從什么地方流出？（2）流出的水和流入的水比，溶解的氣體成分有哪些變化？（3）鰓為什么是鮮紅色的？鰓絲為什么既多又細？（4）魚離開水后很快就會死亡，為什么？ 3、巡視課堂，指導學生如何觀察并了解學生掌握情況。 4、播放“魚的呼吸”的視頻。 （三）小結構建：通過了解魚的外形、運動和呼吸，總結歸納魚的主要特征。 （四）釋疑深化： 1、大王叫我來守門： 設問：章魚、鯊魚、鯨魚、魷魚和海馬相約去參加海洋魚類運動會，如果你是守門人，你會把哪些動物拒之門外？ 2、大王叫我來巡塘： 設問：小明早起陪爸爸去巡自家魚塘，發現黎明時魚兒成群結隊浮出水面，有的甚至跳出水面，而在天亮之后，魚又全部乖乖“安靜”了，你能幫小明解釋這是為什么嗎？ （五）自主合作：魚與人類生活的關系 1、魚對于人類來說有什么作用？ 2、我國漁業資源保護現狀如何？ 　
板書設計
第二節 魚 1、代表動物： 2、主要特征： 3、與人類生活的關系：
課后反思

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