資源簡介

(共11張PPT)
第2課時　用氣球驅動小車
三　運動和力
01
新知梳理
02
能力進階
03
綜合探究
目
錄
1. 認識反沖力。
推力
反沖力
2. 用氣球驅動小車。
相反
一、 選擇題。
1. 下列物體的運動屬于反沖運動的是（　C　）。
A. 踢足球 B. 火車前進 C. 噴氣式飛機飛行
2. 下列動物中，靠噴水在海洋里運動的是（　B　）。
A. 海豚 B. 烏賊 C. 螃蟹
3. 氣球反沖小車3秒，小車行駛1.2米，如果想讓小車3秒行駛1.5米，那
么下列措施中，可行的是（　C　）。
A. 增大小車的質量 B. 減小反沖力 C. 增大反沖力
C
B
C
一
二
三
4. 在“用氣球驅動小車”的實驗中，我們要注意，氣球上裝的噴管方向
與小車的運動方向的關系是（　A　）。
A. 氣球上裝的噴管向后，小車就向前運動
B. 氣球上裝的噴管無論向什么方向，小車都會向前運動
C. 氣球上裝的噴管向后，小車就向后運動
5. 吹足氣的氣球放開后，在飛行的過程中，它的運動沒有規則，這主要
是因為（　C　）。
A. 氣球太輕 B. 有空氣阻力
C. 氣球的噴氣方向在不斷變化
A
C
一
二
三
6. 火箭發射時，會向下噴出氣體，同時受到一個向（　A　）的反
沖力。
A. 上 B. 下 C. 左
7. 為了讓用氣球驅動的小車行駛得更遠，我們可以（　C　）。
A. 增加小車質量 B. 使用更小的氣球
C. 向氣球內吹更多的氣
8. 世界公認的火箭發源地是（　A　）。
A. 中國 B. 美國 C. 日本
A
C
A
一
二
三
二、 判斷題。
1. 煙花是靠火藥產生的彈力飛上天空的。 （　 　）
2. 氣球的飛行方向與它的噴氣方向有關。 （　√　）
3. 撐竿跳選手落在墊子上后會被彈起，是因為他受到了墊子的反沖力。
（　 　）
4. 宇宙飛船是靠反沖力飛行的。 （　√　）
5. 兩名同學相撞后彈開了，是因為反沖力的作用。 （　 　）

√

√

一
二
三
三、 在小車的一端橫梁中間安裝Z形噴管支架，把氣球安裝在噴管上，
接著把噴管安裝在支架上，給氣球充氣后再使氣球中的氣體噴出（如
圖）。
一
二
三
1. 用氣球驅動小車，小車的運動速度（　B　）。
A. 先快后慢再快 B. 先慢后快再慢
C. 始終一樣快
2. 用氣球驅動小車，氣球噴氣的方向與小車行駛的方向（　B　）。
A. 相同 B. 相反 C. 開始相同，后來相反
3. 小明說“制作氣球小車，氣球吹得越大越好”這種說法正確嗎？請寫
出你的理由。
不正確。氣球體積大，受到的空氣阻力也大，所以要根據實際情況綜合
考慮
B
B
一
二
三
4. 氣球小車的噴管的粗和細分別有什么優點和缺點？
氣球噴管越粗，噴出氣體速度越快，反沖力越大，但是持續時間短；氣
球噴管越細，噴出的氣體速度越慢，反沖力越小，但持續時間長
5. 為了讓氣球小車行駛得更遠，你會給小明提出什么樣的建議？
使用更大的氣球；減輕小車的質量；尋找更光滑的行駛路面（合理答案
均可）
一
二
三(共11張PPT)
第6課時　運動的小車
三　運動和力
01
新知梳理
02
能力進階
03
綜合探究
目
錄
小車的撞擊實驗。
平均值
越大
一、 選擇題。
1. 同一個物體運動時具有的能量與運動速度的關系是（　A　）。
A. 運動速度快，具有的能量大
B. 運動速度慢，具有的能量大
C. 運動速度與具有的能量大小無關
A
一
二
三
2. 如圖所示，想讓小車把木塊推得更遠，可以（　A　）。
A. 把小車向斜坡上方移動
B. 把木塊放遠一些
C. 把小車向斜坡下方移動
3. 把小車放在斜坡上，小車會滑下來，這是因為（　A　）。
A. 小車受到重力的作用
B. 有一個力把小車往下推
C. 車輪的力使小車滑下來
A
A
一
二
三
4. 騎車上坡時很費力，下坡時不用蹬車，可以滑行下來，坡度越大，滑
行的距離就越（　B　）。
A. 近 B. 遠 C. 不動
5. “撞擊實驗”中，坡度較緩時，木塊被撞后滑行了8cm，坡度變陡
后，木塊被撞后可能滑行（　C　）。
A. 5cm B. 8cm C. 12cm
6. 下列現象中，可以證明運動的小車具有能量的是（　C　）。
A. 小車的輪子在滾動 B. 小車一會兒就停下來了
C. 小車把木塊撞到了遠處
B
C
C
一
二
三
7. 如果沒有能量，那么自然界就（　A　）。
A. 不會有運動和變化 B. 會出現很多新物種
C. 會發生很多有趣的事情
A
一
二
三
二、 判斷題。
1. 讓靜止的物體運動需要用力，讓運動的物體靜止不需要用力。
（　 　）
2. 小車越重并且運動速度越快時，小車因運動具有的能量越大。
（　√　）
3. 同一輛小車從不同坡度的斜面上滑下，滑出的距離是一樣的。
（　 　）
4. 敲擊音叉后用手觸摸音叉感覺到振動，說明敲擊后的音叉具有能量。
（　√　）
5. 有些物體不需要能量也可以工作。 （　 　）

√

√

一
二
三
三、 小明為了研究運動的小車是否具有能量，他將小車從三個坡度不
同的斜面上釋放，滑下后撞擊水平面上的木塊。每個坡度測試三次。得
到了如圖所示的數據。
一
二
三
1. 在實驗中，小車輪子的運動方式是 ，木塊被撞擊后的運動方
式是 。（填“滑動”或“滾動”）
2. 在坡度一中，有一個木塊滑行有異常，請你在下圖中圈出滑行異常的
木塊。
（答案圖）
滾動　
滑動　
一
二
三
3. 當實驗出現異常時，我們應該（　B　）。
A. 不理會，繼續做實驗 B. 多次實驗
C. 偽造實驗結果
4. 通過實驗發現，運動的小車具有 。
5. 如果把坡度三中的木塊裝上輪子，那么木塊被小車撞擊而移動的距離
會 （填“大于”“小于”或“等于”）30cm。
B
能量　
大于　
一
二
三(共11張PPT)
第7課時　設計制作小車（一）
三　運動和力
01
新知梳理
02
能力進階
03
綜合探究
目
錄
制訂方案。
結構
設計方案
一、 選擇題。
1. 要以橡皮筋為動力制作小車，所選材料合適的是（　C　）。
A. 硬紙盒、剪刀、橡皮筋、輪子、吸管、膠帶
B. 硬紙盒、剪刀、橡皮筋、連接軸、氣球、膠水
C. 硬紙盒、剪刀、橡皮筋、連接軸、輪子、膠水
2. 克服橡皮筋動力小車輪胎打滑的辦法是（　B　）。
A. 增加橡皮筋的根數 B. 增加車身質量
C. 增加纏繞橡皮筋的圈數
C
B
一
二
三
3. 小車車架的特點和作用是（　B　）。
A. 美觀、載人 B. 支撐、固定 C. 動力
4. 下列不能作為小車動力的材料是（　C　）。
A. 橡皮筋 B. 氣球 C. 輪子
5. 小車的結構中，起到載人作用的是（　B　）。
A. 車架 B. 車身 C. 車軸
B
C
B
一
二
三
6. 下列說法中，正確的是（　A　）。
A. 小車受到的空氣阻力大小與車身的尺寸和形狀有關
B. 車輪越光滑，受到的摩擦力越小，小車行駛的距離越長
C. 橡皮筋小車一定比氣球小車行駛的距離長
A
一
二
三
7. 小明設計了一輛小車，小車車身寬度為15 厘米，若經測試它能在5秒
內把一個質量為20克的物體運輸1米遠，則這輛小車可以用來執行下列
任務中的（　C　）。
A. 任務一：通過一條寬度為12厘米的“馬路”
B. 任務二：在3秒內載一個質量為20克的物體，運輸2米的路程
C. 任務三：載一個質量為6克的物體，運輸1米的路程
C
一
二
三
二、 判斷題。
1. 人們根據需要會設計各種動力的車輛來執行不同的任務。
（　√　）
2. 設計用橡皮筋作動力的小車時，摩擦力越小越好。 （　 　）
3. 設計制作時先要明確問題。 （　√　）
4. 在設計制作的過程中，實施方案時，需要團隊協作，共同完成。
（　√　）
5. 為了使車輛的行駛速度變大，車身應該越輕越好。 （　 　）
√

√
√

一
二
三
三、 如圖所示為小明的小車設計圖，請仔細觀察，根據設計圖回答
問題。
一
二
三
1. 這輛小車的動力來源是（　C　）。
A. 重力 B. 彈力 C. 反沖力
2. 在設計小車的過程中，有些摩擦是有害的，應盡量避免。下列不屬于
有害摩擦的是（　B　）。
A. 車軸與車身之間的摩擦 B. 輪子與地面的摩擦
C. 車身與空氣之間的摩擦
C
B
3. 繪制設計圖時，要標注主要部分的 。
4. 如果想更換車身材料，那么下列備選材料中，最好的是（　A　）。
A. 泡沫塑料 B. 鐵塊 C. 玻璃
尺寸　
A
一
二
三
5. 噴氣嘴的口徑要適中，如果噴氣嘴的口徑過大，那么噴氣時間
就 ；如果噴氣嘴的口徑過小，那么推動小車的動力就 。
短　
小　
一
二
三(共12張PPT)
第3課時　用橡皮筋驅動小車
三　運動和力
01
新知梳理
02
能力進階
03
綜合探究
目
錄
研究橡皮筋纏繞圈數與小車行駛的距離的關系。
平均值
相同
多
一、 選擇題。
1. 橡皮筋產生的力屬于（　A　）。
A. 彈力 B. 重力 C. 反沖力
2. 下列物體中，具有彈力的是（　B　）。
A. 靜止放在桌面上的彈簧 B. 正被拉開的弓
C. 正在掉落的石塊
A
B
一
二
三
四
3. 用橡皮筋纏繞后被拉伸產生的力作動力，驅動小車運動，要讓小車運
動的距離更遠，可以（　C　）。
A. 減少橡皮筋纏繞圈數 B. 增加小車質量
C. 增加橡皮筋纏繞圈數
4. 在一定限度內，橡皮筋下端掛的鉤碼越多，橡皮筋產生的彈力
（　B　）。
A. 不變 B. 越大 C. 越小
C
B
一
二
三
四
5. 安裝用橡皮筋驅動的小車時，橡皮筋纏繞在（　C　）。
A. 前輪車軸上 B. 后輪車軸上
C. 前輪車軸或后輪車軸上
6. 研究“橡皮筋纏繞的圈數與小車運動距離”這個問題時，下列橡皮筋
纏繞的圈數中，更合理的是（　C　）。
A. 1圈、2圈、3圈 B. 1圈、6圈、11圈
C. 6圈、12圈、24圈
7. 蹦極運動涉及的力是（　C　）。
A. 重力 B. 彈力 C. 彈力和重力
C
C
C
一
二
三
四
8. 彈簧受到外力后，形狀會發生改變，當它恢復到原來的形狀后，彈力
就會（　A　）。
A. 消失 B. 變大 C. 變小
A
一
二
三
四
二、 判斷題。
1. 橡皮筋繞車軸一圈，小車就一定會運動。 （　 　）
2. 橡皮筋可以被無限拉長，拉得越長，產生的彈力越大。 （　 　）
3. 小車行駛的距離與橡皮筋的纏繞方向有關。 （　 　）
4. 形狀沒有改變的彈簧也會產生彈力。 （　 　）
5. 要標好小車運動的起點和終點，這樣才能比較小車行駛距離的長短。
（　√　）




√
一
二
三
四
三、 連線題。
將下列物體產生的力與其所屬類型用線連起來。
一
二
三
四
四、 小明想制作一個用橡皮筋驅動的小車，并探究“橡皮筋纏繞的圈
數與小車行駛距離的關系”。
1. 小明把橡皮筋連接起來，一端固定在 上，另一端固定
在 上。轉動車輪，讓橡皮筋在 上纏繞，松開手車
輪就會轉動。
2. 如果將橡皮筋纏繞的圈數增加幾十倍，那么（　B　）。
A. 小車一定跑得更快了 B. 橡皮筋很有可能會被損壞
C. 小車一定跑得更慢了
車架　
車軸　
車軸　
B
一
二
三
四
3. 下表是小明的實驗記錄，根據實驗記錄可以發現：在一定限度內，橡
皮筋纏繞的圈數越多，橡皮筋的彈力 ；彈力作用在小車上的時
間越長，小車行駛的距離 。
橡皮筋纏繞的圈數 2 4 6 實驗次序 1 2 3 1 2 3 1 2 3
小車行駛的距離/cm 90 95 85 176 182 176 264 272 268
平均距離/cm 90 178 268 越大　
越遠　
一
二
三
四
4. 如果以相同方式再連接兩根同樣的橡皮筋，那么結果會怎樣？
在一定的范圍內，連接的橡皮筋數量越多，纏繞的圈數越多，產生的彈
力就越大，小車可以行駛的距離就越遠
一
二
三
四(共8張PPT)
第8課時　設計制作小車（二）
三　運動和力
01
新知梳理
02
能力進階
目
錄
實施方案。
設計圖
測試小車
一、 選擇題。
1. 測試小車時，發現小車不能走直線，不可能的原因是（　C　）。
A. 軸不正 B. 輪子大小不同
C. 橡皮筋繞的圈數太少
C
一
二
2. 小明和同伴設計小車時，通常經歷四個環節：① 明確設計任務；②
共同設計方案；③ 完善設計方案；④ 交流初步想法。這四個環節的正
確順序是（　C　）。
A. ①→②→③→④ B. ①→③→②→④
C. ①→④→②→③
3. 小車設計成流線型主要是為了（　C　）。
A. 增加穩定性 B. 增大摩擦力，避免打滑
C. 減小風的阻力
C
C
一
二
4. 評估設計制作的小車時，要考慮（　C　）。
① 小車設計　② 團隊分工合作　③ 小車制作　④ 展示講解　⑤ 小車
功能
A. ①②④⑤ B. ②③⑤ C. ①②③④⑤
C
一
二
二、 下面是某小組設計制作小車的評估報告。
該小組的小車設計方案較合理，有簡單的設計圖。小車制作的工藝
一般，對于出現的問題部分能解決。小車能夠行駛，但是距離較短，行
駛較慢，只能承載一塊橡皮。制作過程中，多數同學未參與，也沒有分
工合作。展示過程不清晰，內容也不完整，沒有講解。
一
二
1. 請根據評估報告為該小組的表現打分。（參考教材《小車制作評價
表》）
項　目 小車設計 小車制作 小車功能 團隊分工合作 展示講
解
分　數 2分 2分 2分 1分 1分
2. 根據評估情況，該小組后續應該怎么做？
該小組成員們需要反思設計和制作過程，進一步改進小車，同時要合理
分工，還要詳細展示和講解小車的設計和制作過程（合理即可）
2分
2分
2分
1分
1分
一
二(共10張PPT)
第5課時　運動與摩擦力
三　運動和力
01
新知梳理
02
能力進階
03
綜合探究
目
錄
增大或減小摩擦力的實例。
一、 選擇題。
1. 古人搬運重物時，往往在重物下面放圓木頭，這樣可以（　B　）。
A. 增大摩擦力 B. 減小摩擦力 C. 減小物體的重力
2. 下列有關摩擦力的敘述，不正確的是（　B　）。
A. 一物體在另一不光滑物體表面運動時，它們之間會有摩擦力
B. 坦克的履帶的作用是減小摩擦力
C. 鞋底上的花紋是為了增大摩擦力
B
B
一
二
三
四
3. 下列方法中，能減小摩擦力的是（　A　）。
A. 行李箱底部安裝輪子 B. 花崗巖路面刻上條紋
C. 汽車輪胎表面有花紋
4. 草地上滾動的足球會慢慢停下來，是因為受到了（　C　）。
A. 重力 B. 彈力 C. 摩擦力
5. 在車輛的車輪與軸之間安裝了滾珠軸承，是為了（　C　）。
A. 增大摩擦力 B. 增加動力 C. 減小摩擦力
A
C
C
一
二
三
四
6. 下列方法中，通過改變物體運動方式來減小摩擦力的是（　B　）。
A. 拉鏈上涂蠟油 B. 圓珠筆頭裝上滾珠
C. 汽車裝防滑鏈
7. 汽車從水泥路面駛向結冰的路面時，輪子與地面之間的摩擦力會
（　B　）。
A. 增大 B. 減小 C. 不變
8. 在模擬搬運重物的實驗中，物體越重，托盤中需要放的墊圈就越多。
這說明物體越重，產生的摩擦力（　A　）。
A. 越大 B. 越小 C. 不變
B
B
A
一
二
三
四
二、 判斷題。
1. 物體運動時接觸面光滑程度不同，但受到的摩擦力大小一樣。
（　 　）
2. 如果沒有了摩擦，那么我們騎自行車會更快。 （　 　）
3. 氣墊船是利用使接觸面分離的方法減小摩擦力。 （　√　）
4. 足球鞋的鞋底有鞋釘，主要目的是增大摩擦力。 （　√　）
5. 摩擦力對我們的生活都是有害的，所以我們要盡量減小摩擦力。
（　 　）


√
√

一
二
三
四
三、 將下列實驗過程補充完整。
實驗目的：比較物體滑動和滾動摩擦力的大小。
實驗材料：小車、彈簧測力計、膠帶、鉤碼等。
相同條件： 、 。
不同條件： 。
實驗步驟：先測小車正常行駛時的滾動摩擦力，然后把小車的輪子用膠
帶固定住，測小車在剎車狀態下的滑動摩擦力。
實驗記錄：
物體質量　
接觸面的粗糙程度　
運動方式　
一
二
三
四
產生摩擦力的形式 實際測量值 平均值
輪子滾動前進（正常行駛） 0.1N 0.09N 0.11N 0.1 N
輪子滑動前進（剎車時） 1.9N 2.1N 2.0N 2.0 N
實驗結論：在該實驗條件下，滑動摩擦力是滾動摩擦力的 倍。通
過實驗，我們發現：在相同條件下， 。
0.1 N
2.0 N
20　
滾動摩擦要比滑動摩擦省力　
一
二
三
四
四、 請你找一找：自行車上哪些地方需要增大摩擦力？哪些地方需要
減小摩擦力？（請各舉兩例）
需要增大摩擦力的地方：車前輪、車后輪；需要減小摩擦力的地方：鏈
條（齒輪）、車軸（合理答案均可）
一
二
三
四(共8張PPT)
第三單元整合提升
三　運動和力
類型一　地球上的重力
　　重力就是把物體拉向地面的力。樹上的蘋果掉下來、拋向空中的
皮球總要落回地面、小孩從滑梯上滑下、水往低處流等，這些運動都
是由于重力的作用。
1. 在天空中飛行的飛機（　A　）重力。
A. 受到 B. 沒有受到 C. 有時受到
A
1
2
3
4
5
6
7
8
類型二　橡皮筋可以用彈力驅動小車
　　橡皮筋這樣的物體在受到外力作用時，形狀很容易改變，形狀改
變時，它們會產生一個要恢復到原來形狀的力，這個力叫彈力。當橡
皮筋恢復到原來的形狀后，彈力消失。
2. 下列物體不具有彈力的是（　A　）。
A. 自然狀態下的彈簧 B. 被壓縮的彈簧
C. 被拉伸的彈簧
A
1
2
3
4
5
6
7
8
3. 在三根完全相同的橡皮筋下，掛上數量不等的鉤碼。小明測量橡皮筋
被拉伸后的長度，記錄在下表中。請分析并回答下列問題：
橡皮筋序號 ① ② ③
鉤碼數量 1個 2個 4個
橡皮筋長度 12厘米 14厘米 18厘米
（1） 三根橡皮筋中， 號橡皮筋產生的彈力最大。
（2） 將①號橡皮筋上的鉤碼取下，橡皮筋的長度會（　B　）。
A. 伸長 B. 縮短 C. 不變
③　
B
（3） 如果在橡皮筋下掛3個鉤碼，那么橡皮筋的長度約為 厘
米。
16　
1
2
3
4
5
6
7
8
類型三　彈簧測力計的使用
　　（1） 檢查指針是否在“0”位置。（2） 讀數時，視線與指針相
平。（3） 測量的力不能超過彈簧測力計刻度標出的最大數量。
4. 如圖所示，彈簧測力計在測量前指針位于第二小格A處，未作調整便
用來測量手的拉力，指針位于B處，此時手對測力計的實際拉力為
（　A　）。
A. 2.0 N B. 2.2 N
C. 1.9 N D. 2.1 N
A
1
2
3
4
5
6
7
8
類型四　摩擦力在生活中的應用
　　摩擦力對我們有時是有利的，有時是有害的。當人們需要摩擦力
時，就想辦法增大它，當人們不需要摩擦力時，就想辦法減小它。
5. 輪胎使用的過程中，表面磨損會逐漸加重，到了一定程度就要更
換輪胎，如果繼續使用，那么輪胎與地面的摩擦力就會 ，
同等條件下汽車剎車所需要的距離就會變 ，發生交通事故的
可能性就會增大。
6. 古人在沒有現代大型機械的情況下，是如何搬運巨石等重物的？請寫
出三種方法，并說說哪種方法產生的摩擦力最小、最省力？
用滾木搬運；在重物上綁上繩子前邊拉、后邊推；冬天在冰上運送。其
中利用滾木搬運是最省力的（合理答案均可）
減小　
長　
1
2
3
4
5
6
7
8
類型五　運動的小車
　　坡度越大，小車滑下后的速度越快，能量越大。坡度越小，小車
滑下后的速度越慢，能量越小。
7. 如圖所示，從三個不同斜坡的同一位置釋放小車，讓小車滑下后撞擊
水平面上的木塊。木塊被撞擊后滑行距離最遠的是 ，由此說明坡
度越大，木塊被撞擊后滑行的距離就越 （填“近”或“遠”）。
丙　
遠　
1
2
3
4
5
6
7
8
8. 探究“運動物體具有的能量和運動速度的大小有什么關系”時，同學
們做了如圖所示的實驗。
實驗方案：按圖所示組裝實驗器材，讓小球從不同坡度的斜面上由靜止
滾下，碰到長木板上的小木塊后將小木塊撞出一段距離，比較
來判斷 具有的能量大
小。每次實驗時，應將小球從斜面的 （填“不同位置”或
“同一位置”）處由靜止釋放，撞擊長木板上同一位置的小木塊，用刻
度尺分別測量木塊被撞出的距離。
小木塊
被小球撞擊后移動的距離長短　
運動的小球　
同一位置　
1
2
3
4
5
6
7
8(共11張PPT)
第4課時　彈簧測力計
三　運動和力
01
新知梳理
02
能力進階
03
綜合探究
目
錄
1. 認識力。
力的單位是牛頓，簡稱牛，用符號 表示，可以使用彈簧測力
計測量力的大小。
N　
2. 用彈簧測力計測量力的大小。
0
最大數量
一、 選擇題。
1. 關于彈簧測力計，下列說法中正確的是（　C　）。
A. 所有彈簧測力計的一小格都表示1牛頓
B. 掛鉤上的物體質量減少時，彈簧就會變長
C. 彈簧測力計的指針可以指示力的大小
2. 使用彈簧測力計測量物體的重力前，如果發現指針在“0”以上而沒
有調零，那么用這個彈簧測力計測得的物體重力會（　B　）。
A. 偏大 B. 偏小 C. 正常
C
B
一
二
三
3. 小明在科學課上用彈簧測力計測量筆袋的重力，下列操作中，不規范
的是（　C　）。
A. 測量前，檢查指針是否在“0”的位置
B. 視線與測力計相平
C. 筆袋的重力超出測力計刻度標出的最大數量
4. 下列設施中，（　C　）不屬于彈力的應用。
A. 彈力碰碰球 B. 蹦床 C. 蕩秋千
C
C
一
二
三
5. 下列關于彈簧測力計的說法，錯誤的是（　B　）。
A. 彈簧測力計的刻度是均勻的
B. 彈簧測力計在任何情況下都可以拿來用
C. 使用彈簧測力計前應該輕輕地拉掛鉤以防卡住
6. 用手拉彈簧測力計，使指針分別指到“0”“5N”“10N”的位置，
感覺用力最大的是使指針（　B　）。
A. 指向“0”處 B. 指向“10N”處
C. 指向“5N”處
B
B
一
二
三
7. 在一定限度內，橡皮筋下端掛的鉤碼越多，橡皮筋伸長的長度
（　B　）。
A. 不變 B. 越長 C. 越短
8. 小明把一個蘋果掛在彈簧測力計下端，指針所指的刻度如圖所示，則
此蘋果對它拉力的大小為（　C　）。
A. 1.25 N B. 1.3 N C. 1.5 N
B
C
一
二
三
二、 判斷題。
1. 彈簧測力計刻度板上的刻度是上密下疏的。 （　 　）
2. 運動員撐竿跳的過程中利用了彈力。 （　√　）
3. 彈簧是彈簧測力計中可以去掉的組成部分。 （　 　）
4. 彈簧測力計就是測量力的大小的一種工具。 （　√　）
5. 彈簧測力計刻度標出的最大數量就是它能測量的最大值。
（　√　）

√

√
√
一
二
三
三、 如圖所示為用彈簧測力計進行稱重實驗。
一
二
三
1. 請你寫出實驗3的數據是 N。
2. 彈簧測力計下是否可以掛11個鉤碼？ （填“可以”或“不
可以”），理由是

。
1.5　
不可以　
彈簧測力計最大能測量5 N的物體，10個50 g鉤碼是5 N，11個鉤碼超
出了5 N　
3. 使用時要使彈簧伸長方向和 在一條直線上。
重物　
一
二
三(共11張PPT)
第1課時　讓小車運動起來
三　運動和力
01
新知梳理
02
能力進階
03
綜合探究
目
錄
研究小車運動快慢與拉力大小的關系。
起點
平均值
大
快
一、 選擇題。
1. （　C　）發現了地球對它周圍的物體都有一種吸引力。
A. 愛因斯坦 B. 伽利略 C. 牛頓
2. 當小車運動起來后，我們再增加墊圈的個數時，小車的運動將
（　B　）。
A. 變慢 B. 變快 C. 無法判斷
C
B
一
二
三
四
3. 下列詩句或俗語中，沒有涉及重力知識的是（　A　）。
A. 過江千尺浪，入竹萬竿斜
B. 人往高處走，水往低處流
C. 飛流直下三千尺，疑是銀河落九天
4. 2021年12月9日，“天宮課堂”第一課開課，神舟十三號乘組航天員
翟志剛、王亞平、葉光富在中國空間站進行太空授課。航天員授課時身
體飄浮在空中，這是因為（　B　）。
A. 航天員有特殊本領 B. 失重 C. 受到拉力
A
B
一
二
三
四
5. 在“研究小車運動快慢與拉力大小的關系”的實驗中，一輛小車2秒
行駛了10厘米，如果想要讓小車3秒行駛10厘米，那么可以（　B　）。
A. 減小載重量 B. 減小拉力 C. 加大拉力
6. 如果墊圈比較輕，那么小車（　C　）。
A. 一定能運動起來 B. 一定能保持靜止
C. 可能保持靜止
B
C
一
二
三
四
7. 研究小車運動快慢與拉力大小的關系時，拉小車的繩子的長度應該
（　B　）。
A. 小于桌子的高度 B. 約等于桌子的高度
C. 大于桌子的高度
8. 一個物體放在斜面上，這個物體受到的重力方向是（　B　）。
A. 與斜面平行 B. 豎直向下 C. 與斜面垂直
B
B
一
二
三
四
二、 判斷題。
1. 墊圈越多，受到的重力越大，拉動小車運動得越快。 （　√　）
2. 因為鳥會飛，所以它不受重力的作用。 （　 　）
3. 運動的物體失去動力后會自己停下來，是因為物體受到了重力的作
用。 （　 　）
4. 做實驗時，為了節省時間，小車從起點到終點所需的時間測一次就夠
了。 （　 　）
5. 力能使物體運動起來，也能使物體的運動方向發生改變。
（　√　）
√



√
一
二
三
四
三、 小明想研究小車運動的快慢與什么因素有關，他做了如下實驗，
請幫他完成實驗活動記錄。
1. 問題：小車運動的快慢與什么因素有關？
2. 實驗材料： 、尺子、繩子、小車、墊圈等。
3. 假設：小車運動的快慢與拉力有關。拉力越大，小車運動得越快；拉
力越小，小車運動得越慢。
4. 不變的條件：小車的質量、 。
5. 需要改變的條件： 。
秒表　
小車每次運動的時間（合理即可）　
拉力的大小（墊圈的個數）　
一
二
三
四
6. 實驗設計與記錄。
拉力大小 （墊圈個數） 實驗結果/厘米 平均值/
厘米
第1次 第2次 第3次 第4次 第5次 3 20 19 20 20 21 20
6 38 40 39 40 43 40
7. 可得出的結論：
。
小車運動的快慢與拉力有關，拉力越大，小車運動
得越快；拉力越小，小車運動得越慢　
一
二
三
四
四、 枯葉從樹上落下，小孩從滑梯上滑下，水往低處流……請你解釋
上述物體運動的原因，并列舉兩個生活中的例子。
原因是它們都受到重力的作用。例子：踢向空中的皮球總要落回地面、
自然成熟的蘋果落向地面（合理即可）
一
二
三
四

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