資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
認識上下
一、教學目標
1、學生能夠理解“上下”的概念，并能夠正確區分物體的上下關系。
2、學生能夠在實際操作中運用“上下”的概念，提高空間感知能力。
二、教學方法
1、通過觀察、操作、比較等活動，讓學生親身感受“上下”的關系。
2、通過與家長，與老師合作，培養學生的協作能力和交流能力。
三、教學重難點
1、教學重點：理解“上下”的概念，掌握判斷物體上下關系的方法。
2、教學難點：在實際操作中運用“上下”的概念，解決生活中的實際問題。
四、教具準備
1、準備一些可疊放的物品，如書本、紙盒等。
2、準備一些教具，如圖片、視頻等。
五、教學過程
1、導入新課：教師引導學生觀察家里的物品，讓學生自己發現物品之間的上下關系，引入“上下”的概念。
2、講解新課：教師通過講解和示范，讓學生了解“上下”的概念和判斷方法。教師可以利用教具進行演示，幫助學生理解。
3、與家長，與老師合作：利用準備的物品進行疊放和排列，讓學生在實際操作中感受“上下”的關系，進一步理解“上下”的概念。教師指導，及時糾正學生的錯誤操作。
4、鞏固練習：教師出示一些物體，讓學生判斷物品的上下關系，加深對“上下”概念的理解。教師可以根據學生的實際情況進行有針對性的指導。
5、課堂小結：教師對本次所學內容進行總結，強調“上下”概念在實際生活中的應用價值。
6、作業布置：讓學生在家中選擇兩個物品，通過實際操作描述它們的上下關系，并記錄下來。
執教人：
執教時間：2024年05月29日
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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