資源簡介

《假如我是巨人》教學設計
教學目標
知識與技能：
充分利用聯想與比較，培養學生敢于沖破常規，自由、大膽、快樂地想象與表現。
過程與方法：
培養學生分析，比較、想象創新的能力
情感態度與價值觀：
引導學生體驗美術學習活動的樂趣，在創作中激發探索欲，培養個性。
教學重點：
利用靈活的比較，啟發多種奇妙的聯想，力求創新。
教學難點：
畫面的布局與形象的對比。
教學過程：
一、初步感知：（課件）
1、看圖片，聽故事
想一想：格列佛來到了哪里？
學生欣賞后回答：小人國
2、格列佛在小人國變成了巨人。
小人國的人有多大呢？
圖片欣賞（課件）。
二、探究新知:
1、格列佛在小人國經歷了哪些奇遇呢？
課件圖片欣賞，講故事。
2、你認為格列佛是一個什么樣的人？(善良勇敢，熱愛和平)
師問：你想成為什么樣的巨人呢？（學生例舉）
師問：假如你是一個巨人，你會為小人國里的人們做點什么呢？
學生：回答
三、欣賞分析：
1、師：怎樣把自己畫成巨人呢？
學生看書欣賞范畫，小組討論分析 。
教師板書課題：假如我是巨人
2、匯報總結：（課件出示）
方法一：巨人畫成巨大，其他人畫成微小，突出大與小。
方法二：只表現出巨人的身體局部，其他人物畫出全身，形成強烈大與小的對比。
方法三：巨人背景微小，襯托出巨人的巨大。
3、學生范畫欣賞，分析運用的方法.
教師板書。
四、創作實踐：
作業要求：
1）以“假如我是巨人”為題畫一幅畫。
2）大膽創新，畫面中明確大小關系，構圖合理。
五、評價交流：
評價要點：畫面中大與小的關系是否明確？
畫的故事想象力豐富，構圖合理。
六、拓展交流：
假如你是巨人，想為小人國的人們造大船，你會嗎？
假如你是巨人，想為小人國的人們蓋房子，你會嗎？
……
(課件出示：工程師造動車、建大樓、造大船等的圖片)
那怎么辦呢？（好好學習，掌握本領）

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