資源簡介

第9課 資產階級革命與資本主義制度的確立
課程標準
認識資產階級革命的發生和資本主義政治制度的確立，是近代西方政治思想理念的初步實現。
教材分析和歷史背景
本課標題為“資產階級革命和資本主義制度的確立”，結合單元導語、課標要求、單元標題、正文內容與上節課“第8課歐洲的思想解放運動”可知，本課的主要目標是理解歐洲的思想解放運動、資產階級革命與資本主義制度確立的關系，在此基礎上，學習17-19世紀確立的資本主義制度，知道其進步性與局限性，為后面兩個單元即工業革命與馬克思主義，殖民擴張與民族獨立運動打下基礎。
本課分為三個子目，按照時序展開，分別為“英、法、美資產階級革命”、“資本主義制度的確立”與“資本主義的擴展”，可見，核心概念是“資本主義制度”。但涉及國家較多，時間跨度大，內容豐富，為了保證教學的正常開展，結合教材內容，本課可以依據國別來講述各個國家資產階級的確立過程，從具體時空與情境展開，結合圖片與文字材料的分析，運用唯物史觀，分析資本主義制度從產生到擴展的原因、過程、特點與影響，并為后兩個單元的學習打下基礎。
學情分析
本課授課學生為高一四班學生，首先，在歷史儲備方面在初中階段已經學習過世界通史有關資產階級革命的內容，對世界近代歷史發展有一定的了解，為本課學習資本主義的制度發展史提供了一定的史實基礎。其次，本班學生學習主動性強，對于歷史新知識的求知欲望強，能夠配合老師開展新課講授。
但高一歷史的學習時間緊、任務重，學生對這些內容的了解尚未深入，對“資本主義”“君主立憲制”與“共和制”的概念尚未有清晰認識，而且高一學生的世界地理知識不足，因此需要教師在講述前首先進行時空定位，之后結合具體的歷史情境與材料分析，引導學生逐步學習與探究問題。
教學目標
【時空觀念】：結合教材以及歷史地圖，以時間軸的形式展現各國資產階級革命和資本主義政治制度的建立的時間脈絡，掌握主要資本主義國家制度確立的關鍵時間。
【史料實證】：通過相關圖片和史料分析英國資產階級革命的過程，了解資本主義在全球擴展的史實，知道英美資產階級制度確立過程。
【唯物史觀】：理解英國等資產階級革命產生的時代背景，體會社會存在與社會意識的辯證關系。
【家國情懷】：通過對歐美日本等過不同政體的選擇，理解我國根據我國國情選擇社會主義和人民代表大會制度的現實依據。
教學重難點
【重點】：英國資產階級革命爆發背景、特點，“光榮革命”。
【難點】：資本主義制度確立的原因、過程。
教學方法
講授法、問答法
教學過程
導入（復習導入 3分鐘）
【教師講述】“在第八課當中，我們學習到了四次思想解放運動運動，分別是文藝復興，宗教改革，近代科學革命和啟蒙運動，文藝復興強調人們要追求現實的幸福，以人文主義為主旨；通過宗教改革，人們把握住了來世幸福的掌握權；而后的近代科學革命使人們不斷的探索人與自然的關系，進一步解放了人們的思想。最后在17~18世紀的啟蒙運動以理性主義為標桿，啟蒙思想家們為我們構畫出了未來社會政治的理想藍圖。這四場運動無疑都促進了人們思想的解放，我們看到書上的導言部分，第二自然段講到思想解放是社會變革的先導，通過歐洲的思想解放運動使得人們對于現實，宗教和人與自然，人與社會的關系都有了一個極大的重新認識，那么當時間來到17世紀，世界又有了一個怎樣的變化呢？讓我們進入今天的課堂，在第九課資產階級革命與資本主義制度的確立這一課當中，我們要一起來學習英國，美國，法國，德國，俄國，日本的資產階級革命與資本主義制度的一個確立過程。在今天這一節課當中，我們要重點來學習英國資本主義制度的確立過程，掌握資產階級革命爆發的一個背景，英國資產階級革命的特點和影響?！?br/>新課講授
第一子目：英國資產階級革命
本課整體把握
【教師活動】呈現本單元思維導圖并講述
【教師講述】在我們之前的學習當中，我們知道在中世紀歐洲莊園制度之下，城市逐漸興起，歐洲出現了資本主義生產關系，在新航路開辟之后，世界市場開始形成，世界殖民體系逐步形成，資本主義經濟的發展進入一個快車道，資產階級隊伍逐漸壯大。在第八課的學習當中，我們了解到一些先進的資產階級知識分子為了沖破宗教神學的禁錮，掃清資本主義經濟發展道路上的阻礙，14世紀起，出現了文藝復興，宗教改革，啟蒙運動，這些思想解放運動一方面為資產階級提供了思想武器，解放了人們的一個思想，另一方面為其勾畫出了政治藍圖。比如說孟德斯鳩提出的三種權力相互制約監督，盧梭主張的主權在民，體現在英美等國家的資本主義制度當中。在我們今天要學習主要的資本主義國家，當中英法美屬于早期的資產階級革命，而英法兩國都是在推翻原有的封建專制制度的基礎上建立起來的資本主義制度，美國作為一個新大陸，為英，法等國所殖民地，他所要反抗的主要是殖民統治，之后再確立資本主義政治制度。我們所知道的資本主義制度主要有兩種，一種是以英國日本為主要代表的君主立憲制。另外一種是以美國，法國為代表的共和制。在英法美資本主義制度確立之后，資本主義經濟得到了進一步的發展，資本主義也向全球有了一個擴大的趨勢，在這一部分我們要主要了解俄國，日本的資本主義確立。
【學生活動】做好筆記
【教師活動】展示時間軸并講解
英國資產階級革命爆發背景
材料一：地處大西洋沿岸的英國抓住了新航路開辟所帶來的歷史機遇，海外貿易迅速擴大，國內資本主義得到迅速發展?！F族掀起了大規模的“圈地運動”，他們采用資本主義的方式經營農業，因而被稱為新貴族，其經濟實力迅速增強。
——崔連仲 等主編《世界通史》
【講解】：在新航路開辟之后，英國抓住了機遇大力發展資本主義經濟，一方面資產階級壯大 ，另一方面新貴族也隨之崛起，促進資本主義經濟發展。
什么是新貴族？新貴族是指他們有自己的世襲土地或者是爵位，但主要從事具有資產階級性質的租地農場的工作。
什么是圈地運動？15世紀開始歐洲的一些資本家、新貴族為了擴大自己的商業，用各種各樣的手段將農民的土地占為己有，把土地用以養殖牛羊或者作為耕地（發展紡織業，工業革命的背景之一），這就推動西歐資本原始積累，而失去土地的農民，要么前往城市工作為其提供勞動力，要么留在土地上為資本家工作，而他們的生活需求有推動城市市場擴大?？陀^上推動資本主義發展。
材料二：1625年，（英王）查理一世繼位后，在財政問題上與議會產生矛盾。1628年，國王召開議會，企圖解決財政困難……次年，國王解散議會，實行獨裁，大量出售專利權，征收新稅……激起社會不滿。
【講解】：從材料二當中可以看到當時的英王查理一世因為財政方面的問題與議會發生沖突，激發了社會的不滿。而新興的資產階級和新貴族在經濟上的日益強大，需要去謀求政治上的一個地位，但國王的征稅要求，無可厚非的觸及了他們的利益，我們就可以總結在政治上英國王權專制計劃了社會矛盾。
材料三： 1215年，因國王約翰隨意征稅，貴族起兵反抗，迫使約翰簽署《大憲章》……議會分為上下兩院。兩院獨立議事，廣泛參與政治、司法、立法和財政活動，成為中古英國的重要機關。
【講解】：材料三提到了在1215年的時候，由于國王隨意征稅，當時的議會通過成立《大憲章》來限制國王的權利。我們從中就可以看到英國之所以能夠在之后的資產階級革命當中順利的建立資本主義制度有其廣泛的歷史傳統的，《大憲章》開啟“王在法下”的傳統。
英國資本主義制度確立過程
【教師活動】講述制度確立過程
【教師講述】“16世紀末17世紀初，資產階級和新貴族在經濟上日益壯大，他們就不再甘心忍受封建專制制度對于他們的種種限制。1625年的時候，查理一是在繼位后在財政問題上與議會產生矛盾，1628年國王召開議會，企圖解決財政困難，在遭到議會的反對之后于次年解散議會實行獨裁，激發了社會的不滿。但是他為了籌措軍費，在1640年的時候又重新召開了議會，那么我們說這屆議會的召開就成為了英國資產階級革命的開始，議會成為了反對查理一世為首的封建王黨的領導中心。
在1642年~1646年，英國爆發了第一次內戰，代表新貴族和新興資產階級的領袖克倫威爾率領他的軍隊擊敗了國王的軍隊。但是這個時候革命的隊伍他發生了分裂，代表大資產階級利益的長老派企圖想要與國王之間產生妥協，與我們克倫威爾所領導的獨立派發生了沖突。在1648年的時候，我們的王黨再次挑起了第二次內戰，但不久之后又被克倫威爾所擊敗。
那在1649年的時候，查理一世被處決，成為了歐洲歷史上第一個被送上斷頭臺的君主。在處決查理一世的同時議會宣布取消上院廢除君主制，同年五月成立共和國，建立了以克倫威爾為首的資產階級專政。但我們可以看到的是克倫威爾上臺之后并沒有按照資產階級所設想的那樣建立起民主共和的制度，而是走向了獨裁，這種逆時代發展的潮流肯定是不被所容忍的，克倫威爾去世之后，他的兒子成為了護國主，但是由于政治之間的權力斗爭，他不得不放棄了護國主的稱號。與此同時，長期流亡在外的查理一世的兒子乘機回國，策劃王黨叛亂，并于1660年登上王位稱查理二世，這一時期為斯圖亞特王朝復辟的時期。之后他的弟弟詹姆士二世繼位之后，推行羅馬天主教的宗教政策改革激化了社會的不滿，于1688年，詹姆士二世逃亡了法國。而這時的英國議會決定將遠在荷蘭的瑪麗（也就是詹姆士二世的女兒）和威廉請到英國進行共同治理。由于威廉國王是荷蘭人，他首先就是不太熟悉英國國內的事物，并且英語不太流暢，這導致他對于英國國內事務并不抱以熱情，而在這時的英國，由于國王的長期缺席，使得英國的議會能夠得到長遠的發展，在1689年的時候，英國議會通過了《權利法案》也就標志著君主立憲制度的一個確立?！?br/>【教師講授】光榮革命
1.含義:“光榮”: 沒有流血的宮廷政變:
“革命”:推翻了國王的專制統治;
2.實質:資產階級和新貴族與封建勢力妥協的結果;
3.意義:推翻了斯圖亞特王朝的專制統治，為君主立憲制的確立奠定基礎。
【教師講授】“我們在了解了英國資產階級革命確立的一個大體過程之后又可以從他的這個流程圖當中看到英國資產階級革命有哪些特點呢？”
【學生回答】“曲折性、反復性、不徹底性（妥協性）、長期性”（資產階級經過近半個世紀才確立統治地位；封建專制----共和----軍事獨裁----復辟----君主立憲）
成果
【教師講授】“在學習了英國資產階級革命的發展過程之后，，接下來我們要一起來學習，在資產階級革命的過程當中，英國通過的兩部非常重要的法案?！?br/>【教師活動】通過史料分析展示《權利法案》限制王權的內容和《王位繼承法》的主要內容。
材料四：
第一條 凡未經議會同意，以國王權威停止法律或停止法律實施之僭越權力，為非法行為。（立法權）
第四條 凡未經議會準許，借口國王特權，為國王而征收，或供國王使用而征收金錢，……皆為非法。（征稅權）
第六條 除經議會同意之外，平時在本王國內征募或維持常備軍，皆屬違法。（軍事權）
第十三條 為申雪一切訴冤，并為修正、加強與維護法律起見，議會應時常集會。 （集會權） ———1689年《權利法案》
【教師講授】“從《權利法案》的具體條文當中可以看到，雖然《權利法案》限制了國王的種種權利，但是有一個非常重要的權利在這一時期是沒有被限制的，也就是國王的行政權，除此以外我們還值得注重的一點是《權利法案》在英國起憲法作用，屬于憲法性質的法律文件，但它并不是成文憲法?！?br/>材料五：“第二條 凡照本法的限制規定可以繼承王位者，若同羅馬教廷或者教會和好，或者保持交往，或者信奉羅馬天主教或者與羅馬天主教徒結婚，都應按照前舉法令所規定和確認的情形，喪失繼承的資格。
——《王位繼承法》節選”
【教師講授】“我們從材料五關于《王位繼承法》的節選中可以看到，在《王位繼承法》當中進一步的限制關于對于繼承英國國王的條件，規定國王不能是天主教徒，不能與天主教徒結婚；進一步限制王權。”
最終確立
君主立憲制的內涵：“在保留君主的前提下，通過制定憲法限制君主權利，保證人民主權和實現國家機構的一個分權?！?br/>責任內閣制：
【教師講授】“18世紀20年代的時候，責任內閣制開始形成，國王的行政權歸于內閣，在18世紀中期的時候，國王最終處于統而不治的地位。下面讓我們具體來了解一下責任內閣制，首先由議會的多數黨領袖受國王任命組閣，多數黨組成內閣后內閣和首相共進退，內閣采取集體責任制，與議會互相監督，互相制約，且內閣擁有行政權，議會雖然是最高立法機關，但內閣可以通過議會掌握立法權。一旦議會通過對政府的不信任案，內閣就要解散，但此時的內閣可以向國王提交申請要求解散議會，再由下一任的議會來決定內閣的去留。在工業革命時期，英國的議會不斷地發展完善，工人階級擁有了更多的席位，鞏固了資本主義制度?！?br/>影響：
（1）政治：君主立憲制結束了英國的封建專制制度，確立了議會主權，為英國資本主義的發展提供了強有力的政治保障。
（2）經濟：為工業革命創造了條件，推動了經濟的迅速發展。
（3）民主：君主立憲制促進了資產階級民主，避免了獨裁統治，是歷史的一大進步。
（4）制度：英國是世界上第一個建立君主立憲制的國家，這一制度的確立和不斷完善為其他國家的資產階級建立新的制度提供了一種范式。
隨堂練習：
(2023福建三明五地高一下期末)英國資產階級革命后期，“人心中逐步形成一種想法法，那就是:議會執掌無所不包的權力，這是合乎法律的，而且是必須的?！绷硗庖粋€方面有一個賢明的君主仍被仍為是人民的幸福，英國人民的這種矛盾心理（）
A.是實行君主立憲不容忽視的因素
B.造成了政治革命后政局長期不穩
C.是導致資產階級革命曲折的根源
D.導致議會與國王的權力界限不明
【解析】本題主要考察英國君主立憲制度的確立和學生史料分析的能力。從材料“議會執掌無所不包的權力...君主仍被認為是 人民的幸?！翱芍?，英國資產階級革命后期，人民方面期待議會主權的建立，另方面又十分尊敬國王，崇拜王室心理普遍，故選A，照顧到各方面的利益和心理因素，穩定了社會秩序，排除B項;革命曲折的根源是資本主義發展的不充分，故排除C；革命后議會與國王權力分明，排除D。
(2023-安徽馬鞍山高一下期末10) 17世紀初，英國社會新的商品生產方式日益普遍，新興的城市與發達的航運業催生了大量物資，社會經濟結構發生了深刻變化，封建行會章程組織結構也發生了很大改變。由此可知，英國( )
A.具備了爆發革命的可能性
B.社會經濟結構趨于合理去
新興工業化城市異軍突起
D.經濟發展障礙已經掃除
【解析】本題主要考察英國資產階級革命背景，17世紀初，英國社會新的商品生產方式日益普遍,新興的城市與發達的航運業催生了大量物資,社會經濟結構發生了深刻變化,封建行會章程組織結構也發生了很大改變”可知,17世紀初，英國新的商品生產方式、新興城市、社會結構的變化等,促進英國資本主義經濟的發展，為英國的資產階級革命準備了條件,A項正確:材料描繪的是英國資產階級革命的背景,而非社會經濟結構趨于合理，排除B項;英國新興工業化城市的發展是在工業革命時期，排除C項;英國并未完全掃除資本主義發展的障礙，排除D項。
中世紀英王在加冕誓詞中要承諾遵守和維護"先王批準的法律和習慣”，但1 689年威廉和瑪麗加冕為英王時，卻宣誓“根據議會同意的法規"進行統治。這反映了英國( )
A.加冕儀式賦予王權合法性
B.國王成為統而不治的虛君
C.國家權力結構的調整變化
D.有限王權的傳統開始確立
【解析】根據材料“1 689年威廉和瑪麗加冕為英王時，卻宣誓'根據議會同意的法規'進行統治?！笨芍?，新誓詞規定威廉和瑪麗根據議會同意的法規進行統治，而以往的誓詞只要求國王宣誓維護先王批準的法律和習慣。結合所學可知，1689年議會頒布了《權利法案》，確立了君主立憲制的政體，確立了議會權力至高無上的原則，說明國家的權力結構發生了變化，C項正確;
英國國王由世襲產生，加冕儀式體現了教權對王權的制約，選項與題干主旨無關，排除A項;
1689年英國處于君主立憲制的形成階段，國王仍然擁有行政權，并非統而不治的虛君，排除B項;
121 5年英國頒布了《大憲章》，其內容涉及對專制王權的限制，此后就已經出現了有限王權的傳統，排除D項。
故選: C。
小結和作業
小結：呈現思維導圖帶領學生回顧本節課知識
作業：復習本課，預習美國資產階級革命
板書設計
第9課 資產階級革命與資本主義制度的確立
英國資產階級革命
背景
過程
成果
確立
影響
教學反思
經過研討實踐，我們發現高中新教材的知識容量大，歷史知識跨度大，歷史時間長；政治史相對來說更難把握。本課內容量較大，時間跨度卻長達兩百多年，涉及到的人物、事件非常多，歷史資料龐雜，其對社會的影響更是深遠，如何在有限時間內完成大量的內容梳理并深入理解是難題。另外，教材的講述方式較為分散，學生理解較難，個別內容甚至沒有提及。因此，立足于學生現實的知識水平和學習狀況，調動學生學習的積極性和主動性，將趣味與深度巧妙結合更非易事。

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