資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 中學歷史 年級 九年級 學期 春季
課題 蘇聯的社會主義建設
教學目標
1.通過視頻、圖片、文本等資料掌握列寧時期實行的新經濟政策，蘇聯的成立和斯大林時期蘇聯的工業化和農業集體化成就。（時空觀念 歷史解釋 史料實證） 2.分析新經濟政策的歷史背景，認識其實行的必要性和轉變的必要性；結合史料客觀分析蘇聯工業化、農業集體化和蘇聯模式的利弊。（唯物史觀 史料實證） 3.通過對蘇聯社會主義建設探索過程的了解，結合中國社會主義建設歷程，理解順應歷史發展潮流的改革能推動社會進步。（時空觀念 唯物史觀 家國情懷 ）
教學內容
教學重點： 新經濟政策內容與意義；蘇聯工業化成就。
教學難點： 正確評價蘇聯模式
教學過程
新經濟政策 觀看視頻，結合書本47頁第一自然段，完成表格內容。 了解新經濟政策背景、時間與內容。 2.通過戰時共產主義政策與新經濟政策對比，思考新經濟政策“新”在哪里？ 學生回答教師總結。理解新經濟政策的特點。 3.結合材料分析新經濟政策的影響 材料一 堆滿余糧的征糧站 材料二俄國糧食與工業生產圖 材料三 1922年底，蘇維埃社會主義共和國聯盟成立，簡稱蘇聯 學生思考回答，教師總結新經濟政策的影響及啟示。 蘇聯的工業化 1.展示材料，學生思考回答蘇聯工業化背景、措施 材料一 雖然新經濟政策使蘇聯得到復蘇，但直到1928年，蘇聯的工業產值還不到德國的一半，美國的八分之一。全國只有不到三萬輛拖拉機，99％的耕種靠畜力、人力完成。 ——《大國崛起》 材料二　由于蘇聯是唯一的社會主義國家，蘇聯經濟技術十分落后，而周圍的資本主義國家技術先進，工業發達。如果蘇聯不能在短時期消滅這種落后性，不發展工業，不建立軍事工業，不迅速鞏固國防，帝國主義隨時可能發動軍事干涉和侵略，扼殺蘇維埃政權。 ——斯大林 （1）材料分別體現蘇聯當時面臨怎樣的困境 （2）斯大林采取了什么措施 學生思考交流 蘇聯工業化成就 材料一 1928-1937年，蘇聯共建成了6000多個大型工礦企業，建立了汽車制造業，拖拉機，制造業，電力工業，化學工業等工業部門形成了比較齊全的工業體系，基本上實現了以重工業為中心的國家工業化。 材料二 3.蘇聯工業化弊端 圖表分析，了解社會主義工業化存在主要問題。 農業集體化 1.閱讀書本49頁，說說農業集體化的目的、時間、內容。 學生回答。 2.閱讀材料，評價農業集體化 材料一：蘇聯學者估計，集體化時期遭到迫害的有500萬——1000萬人。1932-1933年烏克蘭、北高加索地區的大饑荒使300萬——400萬人餓死。政府忽視農民的物質利益… …農民生產積極性低下，農牧業生產長期停滯落后，嚴重阻礙了蘇聯經濟的發展。 ——《世界史 現代史編》 材料二：糧食產量在下降，國家征收乃至出口的糧食逐年提高，蘇聯政府采取提高工業品價格降低農產品價格的辦法，要農民為工業化提供資金…… ——《大國崛起》 學生回答，教師總結 蘇聯模式 了解蘇聯模式概況 確立標志：1936年蘇聯公布了新憲法，宣告蘇聯是工農社會主義國家 。 表現：經濟上：單一生產資料公有制， 實行自上而下指令性計劃經濟體制 政治上：權力高度集中。 特點：高度集中的計劃經濟體制 和高度集權的政治體制。 2.結合材料與所學，評價蘇聯模式 材料一 他接過的是一個扶木犁的窮國，他留下的是一個擁有核武的強國。 ——丘吉爾 材料二 對俄國人民來說，五年計劃是一件福禍兼有的事情……它們使經濟上和軍事上強大起來，從而大大有助于在第二次世界大戰中打敗希特勒…… ——《全球通史》斯塔夫里阿諾斯 拓展延伸 蘇聯的社會主義建設探索對我們今天現代化建設有何啟示

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