資源簡介

第11課
馬克思主義的誕生與傳播
一、教材分析
《普通高中教科書 歷史 必修 中外歷史綱要（下）》第五單元《工業(yè)革命與馬克思主義的誕生》由第10課《影響世界的工業(yè)革命》和第11課《馬克思主義的誕生與傳播》構(gòu)成。本課上承《影響世界的工業(yè)革命》，兩課之間有內(nèi)在聯(lián)系。第11課反映了工業(yè)革命后資本主義弊端暴露，馬克思和恩格斯聯(lián)系工人運(yùn)動實(shí)際，在學(xué)習(xí)吸收優(yōu)秀思想成果的的基礎(chǔ)上，尋求解決社會問題方案創(chuàng)立馬克思主義，推動工人運(yùn)動和國際社會主義運(yùn)動發(fā)展的歷史。
《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》對本課內(nèi)容要求是：“通過了解馬克思主義產(chǎn)生的時代背景以及馬克思、恩格斯的理論探索與革命實(shí)踐，了解《共產(chǎn)黨宣言》的主要內(nèi)容，理解馬克思主義產(chǎn)生的世界意義。”
本課包含三個子目：“早期工人運(yùn)動與社會主義思潮的萌發(fā)”“馬克思主義的誕生”“國際工人運(yùn)動的發(fā)展”，圍繞馬克思主義誕生的背景、主要內(nèi)容及世界意義展示論述，介紹必要的歷史知識，并加以分析。其中，對馬克思主義的主要內(nèi)容和世界意義的理解是本課的重點(diǎn)。工業(yè)革命后資本主義弊端暴露，工人運(yùn)動的發(fā)展需要科學(xué)理論的指導(dǎo)，空想社會主義揭露了資本主義制度的弊端，但沒有找到實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的正確道路，馬克思主義的誕生是歷史發(fā)展的必然。《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表標(biāo)志著馬克思主義的誕生，馬克思主義認(rèn)為，當(dāng)資本主義高度發(fā)展以后，它的生產(chǎn)資料私有制不能適應(yīng)生產(chǎn)的社會化，社會主義取代資本主義成為歷史的必然。但資產(chǎn)階級不會自動退出歷史舞臺，因此無產(chǎn)階級必須通過國際聯(lián)合進(jìn)行階級斗爭和武裝革命奪取政權(quán)，建立公有制。馬克思主義為國際工人運(yùn)動提供了理論指導(dǎo)，促進(jìn)國際工人運(yùn)動的聯(lián)合，也鼓舞了亞非地區(qū)的民族民主運(yùn)動，深刻地改變了世界歷史的進(jìn)程。
學(xué)情分析
知識基礎(chǔ)：九年級《世界歷史（上冊）》第21課《馬克思主義的誕生和國際共產(chǎn)主
義運(yùn)動的興起》教科書已經(jīng)涉及了馬克思和恩格斯的人生經(jīng)歷、《共產(chǎn)黨宣言》的主要內(nèi)容、第一國際和巴黎公社的相關(guān)歷史。經(jīng)過初中的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于馬克思主義的主要內(nèi)容和世界影響有初步的認(rèn)識。但是由于這部分內(nèi)容理論性較強(qiáng)，學(xué)生對于工業(yè)革命和馬克思主義誕生的內(nèi)在邏輯、馬克思主義對的空想社會主義的繼承和超越把握不是很準(zhǔn)，對于科學(xué)社會主義、唯物史觀和剩余價值說等理論名詞理解不夠透徹，對于馬克思主義的世界意義的認(rèn)識還不夠深刻，需要在老師的引導(dǎo)下通過課程學(xué)習(xí)提升理論認(rèn)識和思維深度。
學(xué)科素養(yǎng)：經(jīng)過初中歷史課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步具備從歷史材料中獲取信息發(fā)現(xiàn)問
題分析問題的能力，有一定的時空觀念，高中階段學(xué)生的抽象思維進(jìn)一步提升，學(xué)生需要在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)運(yùn)用唯物史觀辯證地、歷史地認(rèn)識歷史現(xiàn)象，把握歷史發(fā)展的規(guī)律。
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)生能夠從歷史材料獲取信息分析馬克思主義的誕生背景，運(yùn)用唯物史觀認(rèn)識到馬克思主義的產(chǎn)生是特定時空條件下的產(chǎn)物，是歷史發(fā)展的必然。
2.學(xué)生能夠通過史料分析理解《共產(chǎn)黨宣言》的主要內(nèi)容，通過比較認(rèn)識馬克思主義對空想社會主義的繼承和超越，認(rèn)識馬克思主義的科學(xué)性、人民性和實(shí)踐性。
3.學(xué)生能夠通過對馬克思主義的傳播歷史的了解，運(yùn)用唯物史觀認(rèn)識社會意識對社會存在的反作用，理解馬克思主義產(chǎn)生的世界意義。
4.學(xué)生通過辨析關(guān)于馬克思主義的不同觀點(diǎn)，能夠在正確的歷史觀指導(dǎo)下客觀地看待歷史問題和現(xiàn)實(shí)問題，認(rèn)識馬克思主義的基本原理是科學(xué)的，馬克思主義學(xué)說具有開放性，隨著實(shí)踐的發(fā)展不斷豐富，堅(jiān)定學(xué)生的理論自信、制度自信、道路自信、文化自信。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：《共產(chǎn)黨宣言》的主要內(nèi)容
教學(xué)難點(diǎn)：馬克思主義產(chǎn)生的世界意義
五、教學(xué)過程
【導(dǎo)入新課】
這是最好的時代,這是最壞的時代。 ——狄更斯《雙城記》
問題設(shè)計(jì)：工業(yè)革命帶來了生產(chǎn)力的極大發(fā)展，為什么狄更斯還說“這是最壞的時代？”
設(shè)計(jì)意圖：通過對工業(yè)革命的回顧導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生思考工業(yè)革命與馬克思主義產(chǎn)生的內(nèi)在邏輯關(guān)系。通過開放性問題“為什么這是最壞的時代？”啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動已有知識進(jìn)行知識建構(gòu)，提升學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。
【學(xué)習(xí)新課】
一、工業(yè)革命后的時代病狀
材料1：他們常常是每天工作十五六人小時，有時是整夜工作。……他剛剛埋葬了一個男孩。男孩手臂里抱著一抱羊毛，站著睡熟了，可是又被揍醒過來。那一天，他已經(jīng)工作了17個小時，等到父親把他背回家時，他已經(jīng)不能吃晚飯了。第二天早晨四點(diǎn)鐘，他又醒了。他央求哥哥看著工廠的燈火，因?yàn)樗逻t到，然后就死去了。
——湯普森《英國工人階級的形成》
材料2：在英國煤礦中工作的童工
材料3：19世紀(jì) 40 年代初期，英國工業(yè)城市中約有一半人沒有工作，卻沒有任何失業(yè)保險；1842 年，英國手紡工每周工資不到3 先令，而要維持一家5 口的生活，每周至少需要20 先令。1844 年，西里西亞地區(qū)報告說，4 萬公民中有3 萬需要救濟(jì)。
——《中外歷史綱要》下第64頁 學(xué)思之窗
材料4：
英國國民總收入變化表
年份 約1770 約1790～1793 約1830～1835
數(shù)額（百萬英鎊） 140 175 360
英國工人實(shí)際工資變化表（即按實(shí)際購買力計(jì)算的工資，1851年為100。）
年份 1755 1797 1835
指數(shù) 42．74 42．48 78．69
材料5：1825年英國爆發(fā)資本主義第一次經(jīng)濟(jì)危機(jī)，此后每隔10年左右爆發(fā)一次并涉及越來越多的國家，到1857年發(fā)展為世界性經(jīng)濟(jì)危機(jī)。當(dāng)時，一方面，市場上大量商品賣不出去;另一方面，工人大量失業(yè)，在職的工人工資也大幅度降低，工人無錢購買商品。
——齊世榮《世界史 近代史編》下卷
材料6：貧民只有進(jìn)入救濟(jì)院后，方可獲得食物救濟(jì)。
——1834年英國《濟(jì)貧法修正案》
問題設(shè)計(jì)：通過材料分析工業(yè)革命后的時代病狀有哪些？
病狀：工人生活悲慘、貧富分化嚴(yán)重、經(jīng)濟(jì)危機(jī)周期性出現(xiàn)、階級矛盾尖銳。
設(shè)計(jì)意圖：通過豐富的情境素材給學(xué)生直觀全面的感受，引導(dǎo)學(xué)生理解馬克思主義產(chǎn)生的時代大背景工業(yè)革命后社會問題叢生，為學(xué)生理解馬克思和恩格斯為什么致力于追求人類解放做鋪墊。
二、為時代把脈問診開處方
針對工業(yè)革命后資本主義社會存在的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考當(dāng)時的人們探尋造成社會問題的病根并開出了改造世界的不同處方：工人運(yùn)動、空想社會主義和馬克思主義。隨著工人運(yùn)動，工人階級登上政治舞臺，但對時代問題根源的認(rèn)識還不深刻，斗爭的范圍也局限于一國一地沒有形成國際聯(lián)合。空想社會主義提出了對未來理想社會的構(gòu)想，但沒有找到達(dá)到理想社會的正確途徑。
問題探究：結(jié)合《共產(chǎn)黨宣言》的主要內(nèi)容填寫表格，并從以下角度比較空想社會主義和馬克思主義，分析馬克思主義對空想社會主義有何繼承和超越？
馬克思主義
根本目的
對未來社會的構(gòu)想
對資本主義的態(tài)度
堅(jiān)信共產(chǎn)主義一定會到來的理由
依靠力量的主體
實(shí)現(xiàn)理想的途徑
設(shè)計(jì)意圖：將工人運(yùn)動、空想社會主義和馬克思主義都放在工業(yè)革命的大背景下，使學(xué)生認(rèn)識到這些都是人們試圖改變世界的探索。通過比較馬克思主義和空想社會主義的異同幫助學(xué)生深入理解《共產(chǎn)黨宣言》的主要內(nèi)容，理解馬克思主義對空想社會主義的繼承和超越，認(rèn)識到馬克思主義是建立在唯物史觀和剩余價值理論基礎(chǔ)上的科學(xué)的理論。同時，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用唯物史觀客觀評價空想社會主義，將歷史對象放在特定的歷史時空去考察，使學(xué)生認(rèn)識到不成熟的理論是同不成熟的資本主義生產(chǎn)狀況、不成熟的階級狀況相適應(yīng)的，空想社會主義資本主義早期發(fā)展時期，階級矛盾尚不尖銳背景下的產(chǎn)物，他們對理想社會的構(gòu)想和追求成為馬克思主義的思想源泉。
問題探究：結(jié)合馬克思的人生經(jīng)歷，思考為什么馬克思和恩格斯能夠發(fā)現(xiàn)人類歷史發(fā)展的規(guī)律創(chuàng)立馬克思主義呢？
材料：1818年，馬克思誕生在德國。早在中學(xué)時代，他就樹立了為人類幸福而工作的志向。大學(xué)時代，馬克思廣泛鉆研哲學(xué)、歷史學(xué)、法學(xué)等知識，探尋人類社會發(fā)展的奧秘。
在《萊茵報》工作期間，馬克思犀利抨擊普魯士政府的專制統(tǒng)治，維護(hù)人民權(quán)利。1843年移居巴黎后，馬克思積極參與工人運(yùn)動，在革命實(shí)踐和理論探索的結(jié)合中完成了從唯心主義到唯物主義、從革命民主主義到共產(chǎn)主義的轉(zhuǎn)變。1845年，馬克思、恩格斯合作撰寫了《德意志意識形態(tài)》，第一次比較系統(tǒng)地闡述了歷史唯物主義基本原理。1848年，馬克思、恩格斯合作撰寫了《共產(chǎn)黨宣言》。
設(shè)計(jì)意圖：通過對馬克思主義的產(chǎn)生背景的探究，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)使用唯物史觀認(rèn)識歷史，認(rèn)識到社會存在決定社會意識，馬克思主義的產(chǎn)生是對工業(yè)革命后資本主義弊端暴露，工人階級力量增強(qiáng)登上歷史舞臺迫切需要科學(xué)理論指導(dǎo)的回應(yīng)，是歷史發(fā)展的必然。同時也要認(rèn)識到英雄人物對歷史發(fā)展可以起推動作用。通過馬克思的人生經(jīng)歷，幫助學(xué)生理解馬克思青少年時期就樹立為人類解放奮斗的遠(yuǎn)大理想，勤奮好學(xué)，將理論探索和工人實(shí)踐相結(jié)合發(fā)現(xiàn)了人類社會發(fā)展的規(guī)律，鼓勵學(xué)生從小立志高遠(yuǎn)，勤奮好學(xué)，注重理論和實(shí)踐的結(jié)合，幫助學(xué)生確定積極進(jìn)取的人生態(tài)度，樹立正確的人生觀。
三、救時良方的推廣與發(fā)展
介紹馬克思主義產(chǎn)生后馬克思和恩格斯繼續(xù)參與或關(guān)注工人運(yùn)動的實(shí)踐，推動馬克思主義的廣泛傳播。一是積極參加1848年革命，總結(jié)革命經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)工人運(yùn)動。二是于1864年創(chuàng)立第一國際，推動工人運(yùn)動進(jìn)入新階段。三是1871年關(guān)注并總結(jié)巴黎公社的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，豐富馬克思主義。
材料：1867年3月，當(dāng)倫敦火車司機(jī)罷工時，第一國際總委員會呼吁法國的火車司機(jī)以國際工人團(tuán)結(jié)的名義，拒絕英國資本家的招募，得到他們積極響應(yīng)，使英國火車司機(jī)罷工取得了勝利。 ——齊世榮《世界史 近代史編》下卷
問題設(shè)計(jì)：閱讀材料，思考為什么說第一國際成立后國際工人運(yùn)動進(jìn)入新階段？
設(shè)計(jì)意圖：通過材料中的情境幫助學(xué)生理解第一國際成立后，在馬克思主義的指導(dǎo)下，工人運(yùn)動從一國的斗爭走向國際聯(lián)合，進(jìn)入新的發(fā)展階段。第一國際各支部的成立也推動了馬克思主義的傳播。
問題設(shè)計(jì)：結(jié)合巴黎公社的措施，思考巴黎公社和之前的工人運(yùn)動有何不同？
設(shè)計(jì)意圖：通過材料分析巴黎公社的措施，理解巴黎公社是工人階級建立政權(quán)的首次嘗試，顯示了政權(quán)走向人民，真正屬于人民的趨勢，豐富了馬克思主義的學(xué)說，為共產(chǎn)主義運(yùn)動的發(fā)展提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
問題設(shè)計(jì)：有人說“馬克思主義是工業(yè)革命時期的產(chǎn)物，現(xiàn)在是信息社會，即后工業(yè)社會，現(xiàn)在再使用馬克思主義，就像在電子顯微鏡時代還使用舊式的放大鏡一樣。”你怎么看待這樣的觀點(diǎn)？馬克思主義過時了嗎？
材料：《共產(chǎn)黨宣言》第二章末尾提出的那些革命措施根本沒有特別的意義。如果是在今天，這一段的許多地方都會有不同的寫法了。由于最近25年來大工業(yè)有了巨大的發(fā)展而工人階級的政黨組織也跟著發(fā)展起來，由于首先有了二月革命的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，而后來尤其有了無產(chǎn)階級第一次掌握政權(quán)達(dá)兩個月之久的巴黎公社的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，所以這個綱領(lǐng)現(xiàn)在有些地方已經(jīng)過時了。 ——1872年馬克思、恩格斯《共產(chǎn)黨宣言》德文版序言
設(shè)計(jì)意圖:通過讓學(xué)生辨析關(guān)于馬克思主義的不同觀點(diǎn)，認(rèn)識馬克思主義的基本原理是科學(xué)的，隨著實(shí)踐的發(fā)展不斷豐富，幫助學(xué)生認(rèn)識到馬克思主義具有開放性，是歷史的產(chǎn)物，它在不同的時代具有完全不同的形式和內(nèi)容，不變的是的其基本原理。馬克思主義創(chuàng)造性地揭示了人類社會發(fā)展的規(guī)律，第一次創(chuàng)立了人民實(shí)現(xiàn)自身解放的思想體系，指引人民改造世界。推動工人運(yùn)動和亞非地區(qū)民族民主運(yùn)動的發(fā)展，促進(jìn)馬克思主義政黨的建立，人民第一次成為自己命運(yùn)的主人，成為實(shí)現(xiàn)自身解放和全人類解放的根本政治力量。結(jié)合中國的現(xiàn)實(shí)，幫助學(xué)生理解馬克思主義依然具有鮮活的時代價值，使學(xué)生堅(jiān)定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。
【課堂小結(jié)】
馬克思主義猶如壯麗的日出，照亮了人類探索歷史規(guī)律和尋求自身解放的道路。馬克思主義是科學(xué)的、人民的、實(shí)踐的、開放的理論。我們要堅(jiān)持用馬克思主義觀察時代、解讀時代、引領(lǐng)時代，用鮮活豐富的當(dāng)代中國實(shí)踐來推動馬克思主義發(fā)展！今年是中國共產(chǎn)黨成立100周年，今天我們一起來學(xué)習(xí)馬克思主義，尋找中國共產(chǎn)黨建立的初心，讓我們不忘初心，繼續(xù)前行。

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