資源簡(jiǎn)介

第22課 世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化
1.教材分析 本課是《中外歷史綱要（下）》第九單元“當(dāng)代世界發(fā)展的特點(diǎn)與主要趨勢(shì)”的第一課，包括三個(gè)子目的內(nèi)容。第一個(gè)子目是“世界多極化發(fā)展趨勢(shì)”，本部分內(nèi)容在初中階段有所收涉及，一方面是說明冷戰(zhàn)結(jié)束后，美國(guó)一時(shí)一超獨(dú)大，希望建立單極世界，但無力主導(dǎo)世界格局；另一方面介紹了冷戰(zhàn)結(jié)束后世界多極化的實(shí)際發(fā)展情況。第二子目是“經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程加快”，首先概括經(jīng)濟(jì)全球化的歷史發(fā)展進(jìn)程，然后指出在經(jīng)濟(jì)全球化過程中出現(xiàn)的主要問題與挑戰(zhàn)，以及作為經(jīng)濟(jì)全球化表現(xiàn)之一的區(qū)域經(jīng)濟(jì)集團(tuán)化的發(fā)展。第三子目“社會(huì)信息化和文化多樣性”講述以社會(huì)信息化為代表的新生產(chǎn)力的發(fā)展及其利與弊，以及作為世界文化基本特征的文化多樣性及其重要性。
2.學(xué)情分析 本課教學(xué)內(nèi)容學(xué)生在初中階段已有部分學(xué)習(xí)，并且在總體上較其他章節(jié)與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、成長(zhǎng)時(shí)代背景較為貼近。但也涉及一些內(nèi)容使用較強(qiáng)概括性的語言，具有一定的理論性，特別是關(guān)于經(jīng)濟(jì)全球化的內(nèi)容，學(xué)生此前尚未梳理整合形成知識(shí)脈絡(luò)，教師在講授時(shí)可以結(jié)合教材列舉的學(xué)生熟知的具體的事例來說明這些理論問題。同時(shí)本課的教學(xué)內(nèi)容對(duì)培養(yǎng)學(xué)生利用科學(xué)的、理性的、正確的思維觀點(diǎn)來把握當(dāng)今世界形勢(shì)發(fā)展的歷史因素，具有重要的指導(dǎo)意義。過程中培養(yǎng)學(xué)生的歷史思辨能力，使學(xué)生能夠初步運(yùn)用歷史眼光分析現(xiàn)實(shí)問題，感悟人類文明的多元性，初步具有世界意識(shí)，以樂觀的心態(tài)走向未來。
3.學(xué)習(xí)重點(diǎn) 世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化。
4.學(xué)習(xí)難點(diǎn) 世界發(fā)展特點(diǎn)之間的相互影響，世界發(fā)展趨勢(shì)的演變?cè)蚣捌溆绊憽?br/>5.課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.結(jié)合史料及前課所學(xué)，總結(jié)經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展過程及特定時(shí)空下的階段特征。從主導(dǎo)力量角度梳理世界格局的變化，探究其與經(jīng)濟(jì)全球化的關(guān)系，利用唯物史觀分析多極化發(fā)展趨勢(shì)的原因。 2.通過圖片、視頻等材料引導(dǎo)學(xué)生自主探究社會(huì)信息化和文化多樣化的發(fā)展特點(diǎn)，分析其中的利與弊，利用唯物史觀認(rèn)識(shí)其二者對(duì)國(guó)際格局的影響。 3.結(jié)合實(shí)例了解中國(guó)順應(yīng)世界發(fā)展趨勢(shì)，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)全球化方面所作出的貢獻(xiàn)，理解中國(guó)智慧、中國(guó)方案、中國(guó)力量的科學(xué)性、前瞻性和可行性。使學(xué)生能夠初步運(yùn)用歷史眼光分析現(xiàn)實(shí)問題，感悟人類文明的多元性，樹立正確的文化觀，培養(yǎng)學(xué)生家國(guó)情懷，初步具有世界意識(shí)，以樂觀的心態(tài)走向未來。
8.課時(shí)教學(xué)過程
學(xué)習(xí)任務(wù) 教學(xué)過程
導(dǎo)入 教師出示北京奧運(yùn)會(huì)閉幕式圖片或視頻片段，讓學(xué)生從中體會(huì)“當(dāng)代世界發(fā)展的特點(diǎn)和趨勢(shì)”。以此導(dǎo)入。 【設(shè)計(jì)意圖】這一類材料包含的要素很多且貼近學(xué)生的日常生活，可以引導(dǎo)學(xué)生從動(dòng)因和條件兩個(gè)角度來分析。一方面，“為什么能舉辦這樣一場(chǎng)盛大的賽事”，學(xué)生可以從本國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力、文化實(shí)力、科技信息技術(shù)發(fā)展等方面進(jìn)行思考；另一方面，“為什么各國(guó)紛紛要舉辦這種國(guó)際賽事”，學(xué)生也很容易從帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、提升文化影響力從而提高綜合國(guó)力等方面回答。而這兩部分答案剛好能夠?qū)郾菊n中“世界多極化”、“經(jīng)濟(jì)全球化”、“社會(huì)信息化“和”文化多樣性”這幾個(gè)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。
任務(wù)1 任務(wù)一：梳理經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展過程及階段特點(diǎn)，分析如何應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的風(fēng)險(xiǎn)。 “經(jīng)濟(jì)全球化”一詞，最早出現(xiàn)于20世紀(jì)80年代，它體現(xiàn)了20世紀(jì)后半葉以來世界經(jīng)濟(jì)的顯著特征。作為世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新階段，經(jīng)濟(jì)全球化與以往的歷史階段相比，最主要、最鮮明的特征就是各國(guó)經(jīng)濟(jì)高度對(duì)外開放、深度相互依賴、全面相互融合。有人用“全球經(jīng)濟(jì)網(wǎng)絡(luò)” 來形容經(jīng)濟(jì)全球化，這個(gè)“網(wǎng)絡(luò)”全天候相互聯(lián)系、高度活躍。 ——《思想政治·當(dāng)代國(guó)際政治與經(jīng)濟(jì)》 【學(xué)生活動(dòng)】結(jié)合“經(jīng)濟(jì)全球化”的基本概念及所學(xué)，梳理經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展過程，并概括其階段特征。在梳理過程中認(rèn)知“區(qū)域經(jīng)濟(jì)集團(tuán)化”、“跨國(guó)公司”等新概念。 【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生在特定的時(shí)空框架下認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展過程，培養(yǎng)學(xué)生時(shí)空素養(yǎng)的同時(shí)鍛煉學(xué)生的總結(jié)概括能力，理解經(jīng)濟(jì)全球化使各國(guó)經(jīng)濟(jì)相互依存度劇增，人類社會(huì)的交往與聯(lián)系也發(fā)展到了前所未有的高度。 【學(xué)生活動(dòng)】通過材料了解隨著經(jīng)濟(jì)全球化這把雙刃劍帶來的風(fēng)險(xiǎn)，近些年歐美等國(guó)家“逆全球化”的表現(xiàn)，明白這也是經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展到一定程度的表現(xiàn)形態(tài)之一。辯證思考經(jīng)濟(jì)全球化的雙重影響，分析“如何應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化”。 在經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代，各國(guó)發(fā)展環(huán)環(huán)相扣，一榮俱榮，一損俱損。沒有哪一個(gè)國(guó)家可以獨(dú)善其身，協(xié)調(diào)合作是必然選擇。我們要在世界經(jīng)濟(jì)共振中實(shí)現(xiàn)聯(lián)動(dòng)發(fā)展。 ——習(xí)近平《中國(guó)發(fā)展新起點(diǎn) 全球增長(zhǎng)新藍(lán)圖——二十國(guó)集團(tuán)峰會(huì)開幕式上的主旨演講》（2016年9月3日） 【設(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用史料實(shí)證、歷史解釋的素養(yǎng)來分析“如何應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化”，通過分析學(xué)生了解到以美國(guó)為代表的西方發(fā)達(dá)國(guó)家在經(jīng)濟(jì)全球化中面臨的問題，以及，以新興市場(chǎng)國(guó)家，和發(fā)展中國(guó)家群體性崛起為標(biāo)志的不可逆轉(zhuǎn)的時(shí)代潮流。初步認(rèn)知到經(jīng)濟(jì)全球化的歷史必然性和現(xiàn)實(shí)合理性。
任務(wù)2 任務(wù)二：結(jié)合材料及教材，從主導(dǎo)力量角度梳理世界格局的演變，探究其與經(jīng)濟(jì)全球化的關(guān)系。 “難得有這樣的機(jī)會(huì)，按照我們自己的價(jià)值觀和理想建立新的國(guó)際體系”，“美國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)是必不可少的”。 ——美國(guó)總統(tǒng)布什《國(guó)家安全戰(zhàn)略報(bào)告》1991年3月 【學(xué)生活動(dòng)】根據(jù)此前對(duì)“國(guó)際格局、國(guó)際秩序”等概念的認(rèn)知，從主導(dǎo)力量角度梳理世界格局的演變。結(jié)合教材提供的史料，運(yùn)用唯物史觀和歷史解釋素養(yǎng)探究世界格局的發(fā)展趨勢(shì)及與經(jīng)濟(jì)全球化的關(guān)系。 【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生結(jié)合所學(xué)梳理世界格局的演變，一方面能夠培養(yǎng)其總結(jié)概括能力，另一方面，通過教材提供的史料，學(xué)生能夠運(yùn)用歷史解釋素養(yǎng)認(rèn)識(shí)世界正在走向多極化，其發(fā)展趨勢(shì)不可逆轉(zhuǎn)。同時(shí)，利用唯物史觀認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)全球化與世界多極化的關(guān)系，即經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑之間的相互作用，幫助其今后運(yùn)用唯物史觀解決現(xiàn)實(shí)問題。
任務(wù)3 任務(wù)三：通過實(shí)例認(rèn)識(shí)社會(huì)信息化的利與弊。 任務(wù)四：談?wù)勗诮?jīng)濟(jì)全球化和社會(huì)信息化過程中，文化多樣性的必要性與面臨的挑戰(zhàn)。 面對(duì)英語影響力的日益增強(qiáng),法語作為世界上最有影響的語言之一,受到了前所未有的挑戰(zhàn)。法國(guó)人帶著一種強(qiáng)烈的“語言危機(jī)感”,不遺余力地捍衛(wèi)、推廣法語:隆重推出持續(xù)200多天的世界法語節(jié);每?jī)赡暌淮卧诜ㄕZ國(guó)家輪流舉行法語國(guó)家首腦會(huì)議,擴(kuò)大法國(guó)在國(guó)際上的影響,保持法國(guó)在國(guó)際上的地位。 【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生自由討論，列舉近些年信息化過程中帶來的生活改變，總結(jié)社會(huì)信息化發(fā)展的利與弊及應(yīng)對(duì)措施。通過觀察不同奧運(yùn)會(huì)吉祥物的特征，從中體會(huì)不同國(guó)家的文化特點(diǎn)，結(jié)合教材“學(xué)思之窗”談?wù)剬?duì)世界文化多樣性的理解，及其對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化和社會(huì)信息化的影響。 【設(shè)計(jì)意圖】通過對(duì)社會(huì)信息化與文化多樣性的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解到社會(huì)信息化對(duì)使世界各國(guó)更加相互依存、相互影響；認(rèn)識(shí)到文化多樣性是人類文明進(jìn)步的重要?jiǎng)恿χ弧Ｊ箤W(xué)生能夠初步運(yùn)用歷史眼光分析現(xiàn)實(shí)問題，感悟人類文明的多元性，初步具有世界意識(shí)，以樂觀的心態(tài)走向未來。
鞏固練習(xí) 1．1961年,第一次不結(jié)盟國(guó)家和政府首腦會(huì)議召開,不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)興起。這反映了（ ） A．發(fā)展中國(guó)家放棄了彼此合作 B．發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家平起平坐 C．第三世界國(guó)家的政治影響力擴(kuò)大 D．西方國(guó)家放棄了對(duì)第三世界的控制 2．1960年代,英國(guó)兩次申請(qǐng)加入歐共體,都鑒于英國(guó)未放棄追隨美國(guó)的立場(chǎng)而遭到法國(guó)拒絕。直至英國(guó)最終同意放棄英美特殊關(guān)系、英聯(lián)邦的“帝國(guó)特惠制”和英鎊的儲(chǔ)備貨幣地位，才于1973年正式成為歐共體成員國(guó)。據(jù)此可知（ ） A．西歐的自主訴求明顯提升 B．英法之間矛盾根本解決 C．英美之間的矛盾不斷升級(jí) D．美元成為世界主要貨幣 3．“金磚四國(guó)”（中國(guó)、俄羅斯、巴西及印度）經(jīng)濟(jì)發(fā)展表現(xiàn)得十分強(qiáng)勁，吸引著全球投資者的目光。2004年匯豐資產(chǎn)管理推出的金磚四國(guó)股市基金，不到一年就集資超過30億美元，使該基金不得不“封盤”，暫停接受新的投資。材料反映（ ） A．區(qū)域集團(tuán)化推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展 B．多極化趨勢(shì)有所加強(qiáng) C．集團(tuán)化可促進(jìn)全球化發(fā)展 D．經(jīng)濟(jì)全球化受到抵制 4．有外國(guó)學(xué)者認(rèn)為，全球化的過程，并非一直是由經(jīng)濟(jì)主導(dǎo)，政治、文化因素有時(shí)也扮演主導(dǎo)角色。適應(yīng)著亞太地區(qū)的發(fā)展要求，在承認(rèn)多樣化的前提下，APEC以其特有的組成方式問世。這種“組成方式”遵循的原則是（ ） ①相互尊重、平等互利 ②加強(qiáng)合作、平衡收支 ③安全先行、相互依存 ④協(xié)商一致、自主自愿 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 5．中國(guó)國(guó)際徽商大會(huì)跨國(guó)公司對(duì)接活動(dòng)在合肥舉行。活動(dòng)期間，來自世界各地的境外500強(qiáng)及跨國(guó)公司、境外商協(xié)會(huì)代表、企業(yè)進(jìn)行了對(duì)接洽談，現(xiàn)場(chǎng)簽約項(xiàng)目88個(gè)，投資總額756億元，合同引資640億元。這表明（ ） ①利益的驅(qū)使是經(jīng)濟(jì)全球化的根本動(dòng)因 ②國(guó)際分工推動(dòng)了跨國(guó)公司的發(fā)展 ③參與國(guó)際合作是跨國(guó)公司的根本目的 ④跨國(guó)公司是經(jīng)濟(jì)全球化的重要載體 A．①③ B．②④ C．①④ D．②③ 6．二戰(zhàn)后，新興民族獨(dú)立國(guó)家除了加強(qiáng)區(qū)域合作外，還經(jīng)常一起召開會(huì)議呼吁解決國(guó)際爭(zhēng)端，反對(duì)霸權(quán)主義。20世紀(jì)末，越來越多的國(guó)家致力于構(gòu)建新的國(guó)際秩序，聯(lián)合起來反對(duì)強(qiáng)權(quán)政治。這些現(xiàn)象（ ） A．反映了世界格局多極化趨勢(shì) B．說明一超多強(qiáng)的世界政治格局瓦解 C．表明霸權(quán)主義威脅已經(jīng)解除 D．標(biāo)志發(fā)展中國(guó)家登上國(guó)際政治舞臺(tái)
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