資源簡介

教學(xué)設(shè)計(jì)
課程基本信息
學(xué)科 歷史 年級(jí) 七年級(jí) 學(xué)期 春季
課題 清朝君主專制的強(qiáng)化
教學(xué)目標(biāo)
1.觀看視頻，閱讀課本和史料，完成軍機(jī)處小檔案的編寫，說出軍機(jī)處的職責(zé)、特點(diǎn)和 影響；（時(shí)空觀念、史料實(shí)證） 2.閱讀課本和史料，分析清朝實(shí)行文字獄和文化專制的目的，概括其影響，體會(huì)文化專 制的危害；（唯物史觀、史料實(shí)證） 3.閱讀課本和史料，分析概括清朝實(shí)行閉關(guān)鎖國政策的原因及影響，樹立對外開放的觀 念。（歷史解釋、史料實(shí)證、家國情懷） 4.閱讀課本觀察圖片，列舉清朝不斷加劇的社會(huì)矛盾；（史料實(shí)證）
教學(xué)內(nèi)容分析
教材分析： 《清朝君主專制的強(qiáng)化》一課是部編版教材七年級(jí)下冊第三單元明清時(shí)期統(tǒng)一多民族國 家的鞏固和發(fā)展中的第七課時(shí)。上承清朝的建立、統(tǒng)一多民族國家鞏固和清朝前期的經(jīng)濟(jì)發(fā) 展，下啟近代屈辱百年歷史，在時(shí)間節(jié)點(diǎn)和內(nèi)容串聯(lián)上非常重要。本課介紹的是清朝君主專 制的強(qiáng)化，教材內(nèi)容較多，為此我們先將教材進(jìn)行整合，劃分為三部分：一為強(qiáng)化之制，即 清朝君主專制強(qiáng)化的表現(xiàn)：政治上建立軍機(jī)處，思想文化上實(shí)行文字獄和文化專制政策，對 外關(guān)系上閉關(guān)鎖國，該部分也是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)；二為強(qiáng)化之弊，即清朝君主專制高度強(qiáng) 化帶來的一系列社會(huì)問題：官場腐敗、軍隊(duì)腐敗、財(cái)政危機(jī)、土地兼并和嚴(yán)重的貧富分化問 題等，不斷加劇的社會(huì)矛盾將清王朝逐漸推向衰敗的邊緣；三為強(qiáng)化之省，即由閉關(guān)鎖國帶 來的近代危機(jī)，回顧清王朝時(shí)期中外的發(fā)展對比，不管是從政治經(jīng)濟(jì)，還是從文化外交的角 度，中國均已落后于世界潮流， 由此發(fā)人深思，結(jié)合今天的國際局勢，更加要堅(jiān)定改革開放 的決心，該部分涉及到中外對比和時(shí)政熱點(diǎn)，故為本課難點(diǎn)部分。教材內(nèi)容三部分之間具備 一定的因果關(guān)系，前后串聯(lián)，由淺入深，層層遞進(jìn)。
教學(xué)重點(diǎn)： 1. 軍機(jī)處的設(shè)立 2. 文字獄與文化專制政策 教學(xué)難點(diǎn)： 1.閉關(guān)鎖國政策
教學(xué)過程
教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)內(nèi)容及活動(dòng)設(shè)計(jì) 學(xué)生活動(dòng) 評(píng)價(jià)活動(dòng)
1. 觀 看 視 頻，閱讀課本和 史料，完成軍機(jī) 處小檔案的編 寫，說出軍機(jī)處 的職責(zé)、特點(diǎn)和 影響；（時(shí)空觀 念、史料實(shí)證） 第一環(huán)節(jié) 強(qiáng)化之制 任務(wù)一：結(jié)合課本 p101-102 與以下材料，完成軍機(jī)處檔 案。 閱讀課本 P101-102， 在課本上勾畫出軍機(jī) 處出現(xiàn)的背景、時(shí)間、 目的，再結(jié)合材料研 讀，分析軍機(jī)處的職 責(zé)、特點(diǎn)和影響。完 成的同學(xué)同桌相互核 對答案。 閱讀課本 P102-103， 【評(píng)價(jià)任務(wù)】 同桌互說和教師抽 查，抽取班級(jí)中間層 的同學(xué)展示學(xué)習(xí)成 果， 口頭回答即可， 教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的回答 情況。 【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】 要點(diǎn)明確、答案準(zhǔn)確、 語言精煉。 預(yù)設(shè)：該處學(xué)生可能 存在的問題是對軍機(jī) 處的職責(zé)概括不準(zhǔn) 確，語言較為繁瑣。 補(bǔ)救：教師進(jìn)行點(diǎn)撥 指導(dǎo)，并引導(dǎo)學(xué)生在 課本上進(jìn)行標(biāo)注和重 點(diǎn)記憶。
2. 閱 讀 課 本和史料，分析 清朝實(shí)行文字 獄和文化專制 的目的，概括其 影響，體會(huì)文化 專 制 的 危 害 ； （唯物史觀、史 料實(shí)證） 3. 閱 讀 課 本和史料，分析 概括清朝實(shí)行 閉關(guān)鎖國政策 的原因及影響， 樹立對外開放 的觀念。（歷史 解釋 、 史料實(shí) 證、家國情懷） 4. 閱 讀 課 本觀察圖片，列 舉清朝不斷加 劇的社會(huì)矛盾； （史料實(shí)證） 任務(wù)二：閱讀課本 p102-103 與以下材料，分析概括清朝 實(shí)行文字獄和文化專制的 目的和影響。 任務(wù)三： 閱讀課本 p105 與 以下材料，小組討論清朝為 什么實(shí)行閉關(guān)鎖國政策，給 清朝帶來什么影響？ 第二環(huán)節(jié) 強(qiáng)化之弊 任務(wù)四：結(jié)合課本 p103-104 與以下材料，歸納列舉清朝 的社會(huì)矛盾有哪些？ 在課本上勾畫出文字 獄的危害和文化專制 的體現(xiàn)，然后根據(jù)材 料進(jìn)一步分析歸納出 文字獄的目的和影 響，體會(huì)文化專制帶 來的巨大危害。 閱讀課本 P105，在課 本上勾畫清朝實(shí)行閉 關(guān)鎖國政策的原因和 影響，然后結(jié)合材料 一一對照，小組內(nèi)交 流答案。 閱讀課本p103-104 并 進(jìn)行關(guān)鍵語段的勾 畫，隨后根據(jù)材料分 析列舉清朝的社會(huì)矛 盾，同桌可互說。 【評(píng)價(jià)任務(wù)】 同桌互說和教師抽 查，抽取班級(jí)中間層 的同學(xué)展示學(xué)習(xí)成 果， 口頭回答即可， 教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的回答 情況。 【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】 要點(diǎn)明確、內(nèi)容完整。 預(yù)設(shè)：該處學(xué)生可能 存在的問題是對文字 獄和文化專制的危害 有歧義 補(bǔ)救：教師適時(shí)進(jìn)行 點(diǎn)撥，文字獄的實(shí)質(zhì) 就是文化專制，它是 清朝文化專制的集中 體現(xiàn)，所以兩者的危 害是一致的，按照教 材敘述識(shí)記即可。 【評(píng)價(jià)任務(wù)】 小組討論和代表展 示，教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的 回答情況。 【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】 要點(diǎn)明確、答案準(zhǔn)確、 語言精煉，影響要從 正反兩個(gè)方面進(jìn)行闡 釋。 預(yù)設(shè)補(bǔ)救：該處學(xué)生 可能存在的問題有兩 處，一是對根本原因 概括不出，教師進(jìn)行 實(shí)施點(diǎn)撥，二是對閉 關(guān)鎖國的影響概括不 全面，單純說出積極 影響或消極影響，此 處可以讓小組其他成 員進(jìn)行補(bǔ)充。
3. 閱 讀 課 本和史料，分析 概括清朝實(shí)行 閉關(guān)鎖國政策 的原因及影響， 樹立對外開放 的觀念。（歷史 解釋 、 史料實(shí) 證、家國情懷） 第三環(huán)節(jié) 強(qiáng)化之省 任務(wù)五：結(jié)合本節(jié)課所學(xué)， 小組討論清朝的盛世危機(jī) 給我們帶來怎樣的警醒和 啟示？ 課堂小結(jié)： 根據(jù) PPT 內(nèi)容分析清 朝與當(dāng)時(shí)的世界局勢 有何不同，從政治、 經(jīng)濟(jì)和文化上對比， 感受中國與世界潮流 的差距，組內(nèi)討論交 流，分享自己的感受 和啟示。 【評(píng)價(jià)任務(wù)】 同桌互說和代表展 示，要求學(xué)生能夠根 據(jù)材料準(zhǔn)確說出反映 了清朝的什么社會(huì)矛 盾。 【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】 要點(diǎn)明確、答案準(zhǔn)確、 契合材料。 預(yù)設(shè)：該處學(xué)生可能 存在的問題是與第一 環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容的一個(gè) 聯(lián)系不明確。 補(bǔ)救：教師進(jìn)行引導(dǎo) 和串聯(lián)，正是由于清 朝君主專制的不斷強(qiáng) 化，才從官場腐敗引 發(fā)出一些列的社會(huì)矛 盾，君主專制既是產(chǎn) 生社會(huì)矛盾的重要原 因，也是當(dāng)時(shí)的時(shí)代 大背景，進(jìn)而與第一 部分的學(xué)習(xí)聯(lián)系在一 起。
板書 設(shè)計(jì)

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