資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
《請幫我一下吧》第一課時教學反思
核心素養目標
責任意識:樹立主動求助的意識，愿意接受幫助并幫助他人，接受他人幫助時懂得感恩。與他人友善相處，具有傳遞友愛和互助精神的意愿。
健全人格：交流在學習、生活、游戲過程中遇到的困難，明白遇到困難是一件很正常的事。
話題一 “大家都會有困難”和“我要求助嗎”教學反思：
指導學生學會求助的技能，是本課的重要教學目標之一。為了能讓技能的學習更具有實踐性和情境性，我選用低年級孩子特別喜愛的表演活動作為主要的學習方式。在教學中我注意了以下幾個結合。
情境編排與即興表演相結合。課前，我邀請了幾名學生創編了故事情境，編排的表演情境在小主人公遇到困難時戛然而止。課堂上組織學生圍繞表演情境展開討論，例如，通過觀察，你覺得小主人公可以向誰求助 為什么 你有什么需要提醒小主人公的嗎 這些提問，使活動更具目的性。在學生討論交流之后，分組即興續演故事。
表演活動與反思討論相結合。在表演的過程中，適時組織學生開展反思和討論，引導他們說說為什么這樣做，還可以怎樣做。在不斷的交流、討論中明晰向人求助的技巧。
表演體驗與現場評價相結合。表演活動中關注學生情境表演過程的體驗，不以演技優劣為評價內容。引導學生圍繞“這樣求助合適嗎 還有什么建議提給他 ”進行思考。在這樣的體驗交流與及時評價中，調整學生的行為，訓練他們的社交技能，取得了不錯的效果。

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