資源簡介

課題 2、我給家人泡杯茶 年級 四年級 學科 勞動教育
小組成員 主備人 時間 2022.09
授課類型 新授 課時安排 1課時
教學目標 1、指導觀察，在有序觀察的基礎上注意變化。2、學習在表達過程中展開聯想和想象。3、接受傳統文化的熏陶
重難點及突破 重點:清楚寫出泡茶過程中茶葉的變化難點:在表達過程中展開聯想和想象，表達出真情實感。
課前準備 泡茶所需物品、演示文稿
教學過程 初稿 二次備課（調整與思考）
一、入課熱身:話題導入:利用教材導入語。淺談自己對茶及茶文化的了解，完成熱身小練習。閱讀與茶有關的詩詞，想象古人圍爐品茶的情景。實踐體驗，獲取素材及感受:交流課前“小調查”的收獲:1.導入:俗話說:居家七件事一-柴 米油鹽醬醋茶。茶作為一種生活必需品，一直存在于我們身邊。這次小調查，是同學們關注到它，你們有什么發現 2.同學間交流:家中都有什么茶，它們有什么不同 家人有哪些飲茶習慣 了解了哪些有關茶的知識與趣聞 飲茶習慣:爺爺愛喝,奶奶愛喝,爸爸常喝,媽媽喝的有關茶的知識:觀察“沏茶”過程1提示觀察要點:沖泡過程是這次體驗活動的重點，同學們特別要注意觀察茶葉在水中的變化。我們的觀察可以從兩方面入手，一是觀察茶葉在沖泡過程中不同時段的變化，二是觀察茶葉在某個時段中不同的樣子。進行觀察時，要抓住事物形、色、姿態的特點。2. 組織沏一杯茶師:請同學們調動全部的感官一一眼、 耳、鼻、手、舌，開始我們奇妙的體驗旅程。看，熱水倒入杯中，茶葉翻滾起來。看到杯口凝住的那層薄霧了嗎 3.學生合作，理清順序:放茶葉----沖開水----變化茶葉翻滾,茶葉起伏,茶葉沉底4.再次回顧沏茶過程，努力回憶茶葉變化。教師指導學生在回憶過程中，注意梳理語言，為下一環節做準備。5.完成-一個描寫茶葉變化的片段，再與同學交流。(1)自由完成片段寫前指導:寫變化有兩個角度可以選擇一個是變化前樣子和變化后樣子對比寫，一個是記述變化的過程。 同學們動筆之前要做好選擇，然后再依次記述。(2)同學間交流提示:交流過程中,同學們要認真聽別人讀文，根據前面學習過程中提出的要求，給予恰當的評價。(3)教師點評組織品茶，啟發感受:1.導入:古人稱飲茶為“品”，它是有講究的，簡單說就是“聞其香、觀其色、品其液”2.請同學們細細體會茶水的滋味，然后與同學交流感受。
課后反思

展開更多......

收起↑