資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
《多元文化 多樣魅力》第一課時教學(xué)反思
核心素養(yǎng)目標(biāo)：
政治認(rèn)同:了解地球上人類生活各不相同的生活環(huán)境、多樣的自然環(huán)境。
健全人格:能夠理解文化與自然環(huán)境之間的關(guān)系。
責(zé)任意識:知道不同的地形造就了不同的生活環(huán)境,不同的自然環(huán)境形成了不同的文化特色。
話題一“各不相同的生活環(huán)境”教學(xué)反思：
第一個話題“各不相同的生活環(huán)境”包括兩個層面的內(nèi)容:先從了解地球上不同的自然環(huán)境切入，然后轉(zhuǎn)向感受各種自然環(huán)境的美。
“各不相同的生活環(huán)境” 的重點(diǎn)是了解世界自然環(huán)境的總體差異。對于這一重點(diǎn)，教師可以從三個方而進(jìn)行突破:一是借助學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，比如生活中見到的高山、高原和平原等;二是借助多媒體呈現(xiàn)不同地形的照片;三是借助教材所提供的世界地形圖。
對于本課教學(xué)，讓學(xué)生課前做好資料收集工作。教師為學(xué)生準(zhǔn)備了學(xué)習(xí)資料單和思考題，讓學(xué)生在課堂上借助這些資料開展自主學(xué)習(xí)。
關(guān)注地理教學(xué)的道德價值。“各不相同的生活環(huán)境”介紹了較多的地理知識，教師關(guān)注地理教學(xué)的道德價值，也就是說要意識到這些地理知識的學(xué)習(xí)是為了后面更好地了解文化的多樣性，更好地尊重文化多樣性。自然環(huán)境是影響文化表現(xiàn)形式的重要因素，當(dāng)學(xué)生理解這點(diǎn)后，就更容易尊重文化的多樣性。

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