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(共22張PPT)
第三單元
燦爛的美術世界·美術與自我、社會
第三課 托物寄情
——美術作品與藝術家人生經歷的關系
哭
之
笑
之
3月19日
討論：這個符號有何意義？為什么在畫面中出現，和他的身世有什么關系？
1644年崇禎皇帝在煤山上吊， 明朝滅亡后，朱耷全家90多口人被屠殺，親人在逃難中相繼去世，朱耷削發為僧，為紀念故國，他的書畫“押字”就是崇禎帝殉國的日子“三月十九日”。
古人所謂的簽字畫押，又稱 “花押”，就是以文字、印章、指紋在公文、契約上面留下獨一無二的憑證。這種獨特的符號不易摹仿，具有極強的防偽性。
雙雀圖
畫家是如何通過畫面來抒發情感的呢？
動物人格化
八大山人畫“白眼”動物,也是畫自己。中國人說,青眼
看人,是表示尊重;而白眼看人,是表示仇視。他把物象人格
化后,來寄托自己的感情。
整張作品寄托作者滿腔憤苦的移民無奈情感，畫家借魚寄托了自己的復雜內心情感，愿因就是畫家本人的國仇家恨的遺民心境無處傾訴，只有運用擬人化的手法借白眼、閉眼視人的禽、魚一吐心中淤積太久的情感。
畫面中黑色石頭下面的魚的眼睛有什么特點？
作品中黑色的石頭、翻白眼的魚各象征了誰？
朱耷、八大山人通過整張作品寄托怎樣自己的情感？這種寄托愿因何在？
冷視、仇視（世）
托魚
寄情
惜墨如金、用筆精煉
墨點不多淚點多
國仇家恨、白眼視人
討論：我們通過欣賞八大也認識到美術作品風格和藝術家經歷有怎樣的關系？
人生經歷
獨特個性和人格
造型
顏色
構圖
題材
物象
個性化的美術作品
討論：這兩張作品的色彩、線條、構圖、畫面視覺給你直觀感受各有什么特點,你喜歡那張作品
學情檢測、遷移應用-----
朱耷《梅》
梵高《向日葵》
筆法：工筆、寫意、兼工帶寫——大寫意
化繁為簡
他不在意世間萬物的外在樣貌，只畫本質，更不在意表現表面技巧，只畫精神，八大把大寫意花鳥畫推向了中國藝術的山頂
八大山人曾被稱為東方梵高，比梵高早200年，卻又異曲同工
這樣的時代背景下藝術家能做些什么或應該做些什么？
畫面上的三幅馬哪幅最適合表現中國20世紀三四十年代的民族情，為什么？
《前進》是徐悲鴻先生的代表作，有西方畫的透視感，獨創西方畫的寫實技法和中國畫傳統筆墨意趣結合起來了，開創中西合璧的畫法，在中國近代美術這一塊，徐悲鴻的作品，他的馬是標志性符號 。
徐悲鴻筆下奔馬圖《前進》藝術特色？
徐
悲
鴻
作
品
電影《南京大屠殺》片段
徐
悲
鴻
作
品
負傷之獅 110×109cm 1938年
這兩件創作于20世紀30年代的作品表達了藝術家強烈的民族情感！
胡一川 到前線去 1932
李樺 怒吼吧，中國 1935
表現出對民族生存濃重的憂患意識，卻更加形象的去呼喚同胞們的覺醒與抗爭。
黑白木刻畫
小試牛刀
用簡單的藝術語言表達你對身邊事物的看法或者個人的情感，并簡要說明是如何借助畫中形象表達你的情感？
要求：手法不限5-10分鐘后展示
表現方向：自己熟悉感興趣的物象，如動植物，自然風景，社會民生，學習生活等等。
教學總結
通過學習發現，藝術家在創作時往往都會把自己的情緒、情感投入作品中達到了新的升華，我們要掌握藝術家常用的象征或者隱喻手法，并在欣賞時結合作者的生平和思想去理解作者的情緒或者情感，理解藝術作品的真正內涵，這樣我們就能在既提高自己的審美情趣、審美能力的同時，又達到豐富自己的情感世界的目的，使我們的人生更加完善充實。

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