資源簡介

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《不甘屈辱 奮勇抗爭》第二課時教學反思
核心素養目標：
政治認同:了解圓明園昔日的輝煌和圓明園的毀滅過程。
法治觀念:反思圓明園遭受浩劫背后的原因,銘記歷史,樹立為祖國富強而努力的志向。
健全人格:初步培養搜集、整理、分析歷史信息的能力,以及運用信息表述觀點的能力。
責任意識:體會火燒圓明園的暴行是人類文明史上的一場浩劫,感悟“落后就會挨打”的道理。
話題二“圓明園的訴說”教學反思：
第二課時: 圓明園的訴說
本課的重點是從火燒圓明園歷史事件出發，幫助學生了解中國人民面對列強侵略奮勇抗爭的史實，激發學生的愛國情感，使學生樹立強國之志。
為了突出重點，根據學生的年齡特點和理解能力，本課采用紅線串珠的方法，選取了有代表性的歷史事件和人物，引導學生通過多種途徑、多種方式去學習歷史，在了解屈辱歷史的過程中感悟中華兒女奮勇抗爭的精神。
在教學中，教師以形象的圖片、生動的故事、簡約的文字直觀地呈現歷史內容。還結合教材及學生的生活，從現實中發掘與歷史密切相關的內容，引導學生了解歷史，感悟精神。
第一個教學環節，利用圓明園復原圖，幫助學生感受昔日“萬園之園”的精巧別致、巧奪天工。結合圓明園如今斷壁殘垣的照片，引導學生在對比中思考“‘萬園之園’是怎么毀滅的、被誰毀滅的、為什么被毀滅”的問題。
第二個教學環節，先播放火燒圓明園的電影片段，幫助學生了解英法聯軍在圓明園犯下的累累罪行，再補充清政府閉關鎖國的背景資料，引導學生認識到民族獨立、國家富強的重要性。
第三個教學環節，引導學生討論圓明園的重建問題。首先應創設情境，請學生思考圓明園是否應復建的問題，通過學生自主、開放式的辯論,引導其認識到圓明園遺址警示著人們牢記歷史、振興中華，讓學生從小樹立少年強則國強的意識。
最后，教師出示一組流失海外的文物，讓學生通過與文物對話，表達希望文物回歸的心情，樹強國之志、抒報國之情。

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