資源簡介

授課時間 2023.10 授課班級 高一
總課時 1 授課教時 1 授課形式 新授
授課章節 名 稱 兩漢統一多民族封建國家的鞏固
教學準備 PPT
教學目標 通過教科書和教學課件，掌握西漢、新、東漢政權的更替（時空觀念）。 能夠運用相關史料，從當時的情境和歷史的角度論述漢朝鞏固統一多民族封建國家的措施和重要意義（史料實證、歷史解釋）。探討兩漢衰亡的歷史原因，嘗試總結歷史的經驗教訓（歷史解釋、唯物史觀）。 了解兩漢時期的文化成就，能夠認識到漢代統一多民族封建國家的鞏固促進了漢代文化的繁榮、社會的發展進步（唯物史觀、家國情懷）。
教學重點 兩漢統一多民族國家在政治、經濟、社會、思想文化上的鞏固措施
教學難點 兩漢衰亡的歷史原因
更新、補充、刪節 內 容
板 書 設 計
教學過程 教學內容 師生互動 設計意圖
導 入 播放電視劇《大漢天子》的主題曲《守業更比創業難》吸引學生的興趣，引發學生思考西漢建立后漢朝的統治者們采取了什么統治措施來守住漢室的家業呢，由此引出本課。 吸引學生興趣 引入學習內容
新 授 一、西漢建立和文景之治 1.給出西漢建立的基本史實。 2.教師提供材料，引導學生結合材料和課本導言思考漢初社會經濟狀況如何？ 3.繼而引導學生思考面對這種局面，漢初統治者在思想、經濟、政治上分別采取了什么政策以“矯亡秦之弊”？這些政策又帶來了什么影響？ 4.展示郡國并行制的示意圖和七國之亂的地圖，幫助學生理解郡國并行制的概念及帶來的影響。 二、西漢的強盛 1.教師提供文字材料，引導學生思考漢武帝統治時期面臨哪些難題，并結合課本說出面對這些難題漢武帝采取了什么措施，目的是什么。 2.在學生分析材料作答后，教師歸納：漢武帝時期為鞏固大一統集權統治，對內加強君主專制中央集權（包括政治、經濟、思想三方面），對外在穩定邊疆的基礎上積極開疆拓土。 3.在講解漢武帝的政治統治時，教師結合歷史圖示對推恩令、察舉制、中外朝等政治制度加以解釋，加深學生對這些歷史概念的形象認知 4.在講解漢武帝的經濟措施時，引入一段文字材料，引導學生結合材料了解漢武帝經濟政策調整的背景、目的。在此基礎上，教師帶領學生通過對貨幣官鑄、鹽鐵專賣、均輸平準、算緡告緡這些經濟政策具體概念的理解從而認識到這些經濟措施對于加強中央集權統治的作用。 5.在講解漢武帝的思想控制時，教師引用《漢書·董仲舒傳》里的一段文字材料讓學生分析得出漢武帝尊崇儒學的目的是通過思想的統一實現政治的統一。教師展示董仲舒新儒學的內容，讓學生能認識到董仲舒的新儒學不同于傳統的儒學，儒學經過董仲舒的改造，適應了漢武帝加強君主專制中央集權的需要。因此得到漢武帝的肯定和推廣，使得儒學在西漢時期成為封建社會的主導思想。 6.教師展示圖示，讓學生直觀地了解漢武帝穩定邊疆和開疆拓土的相關措施。 7．教師引用《輪臺罪已詔》說明漢武帝統治后期西漢已出現社會問題，進而給學生介紹西漢后期政治、經濟、社會危機，引出王莽新朝的建立，西漢的衰亡。 三、東漢的興衰與兩漢文化 1.教師簡單介紹綠林、赤眉起義推翻王莽政權，引入東漢的建立。 2.引導學生思考光武帝劉秀的統治措施是如何實現了“光武中興”。 3.通過材料的引入、圖示的展示讓學生認識到東漢中期以后的社會問題，理解這些社會問題與黃巾起義、東漢衰亡之間的關系。 1.閱讀并分析理解材料，說出漢初社會經濟狀況。 2.通過秦漢對比，指出漢初統治者在思想、經濟、政治上采取的不同于秦朝的政策，認識到這些措施推動“文景之治”的同時也造成了王國問題，進而意識到漢初的統治為接下來漢武帝的統治奠定物質基礎的同時也留下了難題。 1.學生認真閱讀材料，分析每則材料反映的漢武帝時期的統治難題，并結合課本說出漢 武帝的統治措施及相應目的。 2.學生結合材料了解漢武帝經濟政策調整的背景，說出經濟政策調整的目的。 3.學生結合老師對漢武帝時期采取的相關政治制度、經濟政策具體概念的講解能夠說出這些措施的作用，認識到這些措施加強了君主專制中央集權 1.培養學生史料實證能力，能夠提取材料有效信息并概括信息。 2.讓學生了解漢武帝的統治背景，為接下來的教學作知識準備。 1.通過歷史材料提出問題，培養學生的史料實證能力。 2.通過相關歷史圖示、材料的展示幫助學生形成正確的歷史解釋，并 理解漢武帝的各項措施與統一多民族封建國家鞏固之間的關系，并對其進行闡述。 培養學生的史料實證能力，通過對材料的解讀來理解歷史問題
課 堂 小 結 西漢初年漢承秦制，有所損益。承繼了文景之治的漢武帝審時度勢，通過政治上集權、經濟上壟斷、思想上尊儒、 疆域上拓展等一系列措施，鞏固了由秦朝建立的統一多民族封建國家的發展模式。東漢劉秀勵精圖治，實現光武中興，再度鞏固統一。兩漢時期統一多民族封建國家的鞏固為文化的繁榮提供了條件，科技水平居于世界先進行列。 但是兩漢的統治者們無法解決政治黑暗、土地兼并等問題。這些社會矛盾的逐漸積累使兩漢最終走向衰亡。兩漢王朝的最終衰亡，又印證了民心與民力、政策與統治之間相互影響，留下了足以警醒后世的慘痛教訓。
作 業 春秋戰國時期有哪些重要的科技成就？
教 后 記 本課時時間線較完整，學生基本能定位兩漢時空定位，計算年份的時候有些學生不會算但也很快學會了。學生對漢武大帝非常感興趣，對漢朝施行的措施都有基本了解，本課時深入學習比較方便，學生越來越會分析材料了，能做到史論結合。

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