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第4課 唐朝的中外文化交流
教學設計
【2022課標要求】
了解鑒真東渡、玄奘西行等史事，從民族交往、中外文化交流等方面認識唐王朝在世界歷史上的重要地位。（時空觀念、唯物史觀、史料實證、家國情懷）
【教學目標】
1.知道遣唐使、鑒真東渡日本、玄奘西行等史實，通過觀察地圖，了解唐朝中外文化交流的概況，構建時空觀念。
2.感受鑒真和玄奘鍥而不舍的精神，樹立堅忍不拔的人生觀；通過學習唐朝對外文化交流的積極影響，樹立文化自信，深化家國情懷素養。
【教學重難點】
教學重點：鑒真東渡、玄奘西行。
教學難點：唐朝對外交往活躍的原因。
【教學過程】
一、導入新課
師：出示王維的詩句“九天閶闔開宮殿，萬國衣冠拜冕旒。” 按照字面翻譯就是重重疊疊的宮門一一打開，各國使節與百官向皇帝朝拜。這主要反映了唐朝繁榮的中外交往。今天我們來學習第4課《唐朝的中外文化交流》。
二、講授新課
（一）遣唐使和鑒真東渡
1.遣唐使
師：從公元七世紀初至九世紀末約264年的時間里，日本為了學習中國文化，先后向唐朝派出十幾次遣唐使團。其次數之多、規模之大、時間之久、內容之豐富，可謂中日文化交流史上的空前盛舉。遣唐使對推動日本社會的發展和促進中日友好交流做出了巨大貢獻。
師：結合教材P19，遣唐使是什么？一同來華的還有哪些人？他們的目的是什么？取得了怎樣的成效？
生：日本派遣到中國的使節，學習中國先進文化，同行的還有留學生、留學僧等，對日本社會的發展產生了深遠的影響。
師：展示圖片
【材料研讀】
大唐國者，法式備定，珍國也，常須達。
（大唐這個國家，法制完備，是難得的國家，我們必須經常到那里學習。）
——《日本書紀》
（1）分析材料，想一想，日本為什么要向唐朝學習。
（2）日本曾派哪些人前來中國學習
（3）從材料中，你能感悟到日本民族具有怎樣的可貴精神？這對于我國今天的經濟建設有什么啟示
【答案】
（1）唐朝制度完備，文明發達。
（2）遣唐使、留學生、留學僧。
（3）日本很善于向其他先進民族學習。一個國家、民族只有學習才能發展，友好往來促進各國的共同發展，中國必須走改革開放之路。
2.鑒真東渡
播放鑒真東渡的視頻。
師：鑒真和尚是唐玄宗時期的高僧，也是唐與日本的文化交流中，最有影響的人。郭沫若曾評價他：舍己為人傳道義，唐風洋溢奈良城。讓我們一起從背景、貢獻、影響一一闡述。
生討論，完成導學案。
（1）背景：接受日本僧人的邀請東渡日本，754年，第6次東渡成功。
（2）貢獻：
①在日本傳授佛經，還傳播中國的醫藥、文學、書法、建筑、繪畫等。
②主持修建的唐招提寺，以及寺內的鑒真塑像，被日本政府定為一級國寶。
（3）影響：是唐朝與日本的文化交流中最有影響的人物，為中日文化交流作出了卓越的貢獻。
（二）唐與新羅的關系
結合課本P20，完成下列表格。
背景 朝鮮半島上的國家，和隋唐往來頻繁
人員組成 官方使節、留學生
派出目的 學習中國先進的制度、文化
對中國的影響 新羅物產占唐朝進口首位，朝鮮半島的音樂也傳入中國
影響 促進唐與新羅經濟、文化交流（雙向）
（三）玄奘西行
師：出示西游記劇照，西游記電視劇中的唐僧有真實的歷史原型，他就是唐朝高僧——玄奘。結合課本，完成導學案。
1．時間：貞觀初年。
2．過程：玄奘經過4年的長途跋涉到達天竺。他遍訪名寺，研習佛法，攜帶大量佛經回到長安。
3．貢獻：為中國佛教的發展作出了重大貢獻。由其口述的《大唐西域記》記載了他游歷過的100多個國家和地區的山川風物及社會習俗，是研究中外交流史的珍貴文獻。
【課堂探究】
探究一：列表比較玄奘西行和鑒真東渡的異同點。
思考：他們身上有哪些品質值得我們學習
堅忍不拔、堅持不懈和不畏艱難。
探究二：多媒體展示《唐朝對外主要交通路線圖》，唐朝的中外交流遠不止這些國家，那么吸引國家紛至沓來的原因是什么呢
唐朝對外交流頻繁的原因：唐朝國力強盛，經濟文化處于世界領先地位；唐朝采取對外開放的政策；海陸交通發達。
三、課堂總結
唐朝國家安定強盛、經濟文化繁榮，對各國產生了強大的吸引力。唐朝比較開放、寬容的對外政策給各國友好交流提供了機會。陸路和海路交通比過去發達，為中外相互往來創造了條件。
一個國家只有強盛才有輻射力和吸引力，才可能得到別人的尊重乃至仰慕。一個國家在確保主權獨立的前提下，只有對外開放，鼓勵交流，才會進步。各國各族均有所長，應多向他人學習。
【板書設計】

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