資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
《我的環保小搭檔》第二課時教學反思
核心素養目標
道德修養:展示與分享環保搭檔，豐富環保經驗，提高綠色生活能力。
健全人格:學會充分利用身邊資源，養成低碳環保的日常生活習慣。
責任意識:設計綠色出游活動，了解環保有搭檔，并能借助搭檔實現環保生活。通過找搭檔活動，增強環保的責任感，初步形成綠色生活的理念。
話題二“展示我的環保搭檔”教學反思：
本環節中，教師首先充分利用教材范例，幫助學生建立物與環保之間的關系。然后，從美化環境、使用綠色節能用品、資源循環利用、倡導環保行為等不同角度，幫助學生拓寬思維，使學生明白，可以從不同角度尋找環保搭檔;環保搭檔可以是一件物品，也可以是一種行為，從而提升學生的生活智慧。
在教學中開展“環保小搭檔”的展示活動，但是活動效果卻相差甚遠。如何開展好展示活動呢 我們不妨反思以下幾個問題。
首先，展示活動的目的是什么 是學生作品的T臺秀還是通過展示學習成果，深化踐行環保綠色生活的體驗 簡單地講，展示是目的還是學習是目的
教師1在活動中只是讓學生秀一秀自己的環保搭檔，而教師2在活動中，通過師生、生生之間的互動，在評價與追問中，讓學生敘述使用環保小搭檔的故事和體驗，將學習成果與生活感受融合，深化了綠色環保的生活理念。
其次，展示活動關注的是臺上同學成果匯報還是全體學生的學習體驗 教師1在引導學生展示時，只關注了匯報同學的學習成果，當學生對展示活動最初的新鮮勁兒消失的時候，他們的思想便會游離于課堂之外。同時，課堂中的匯報展示缺乏提升，看不到學生走出課堂之后的成長。教師2在展示活動過程中，通過引導學生評價展示成果，引發共鳴，在彼此的互動中相互學習，豐富生活體驗與經驗。兩位教師的差異在于，是把課堂作為個人秀場還是讓所有同學共同參與。

展開更多......

收起↑