資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第二單元 社會主義制度的建立與社會主義建設的探索（第4—6課）
1、2022年課標要求：
〖導論〗從1953年開始，中國共產黨有計劃地推進社會主義工業化，并對個體農業、手工業和資本主義工商業進行社會主義改造。1956年，社會主義基本制度得到確立，中國進入社會主義初級階段。在探索社會主義建設道路的過程中，取得了經濟文化建設等重大成就，豐富和發展了毛澤東思想。但是，也發生了“大躍進”運動等錯誤和“文化大革命”的內亂。
〖內容要求〗
通過《中華人民共和國憲法》的制定，以及人民代表大會制度、中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度的確立，認識當代中國政治制度的內涵及意義;了解“一五”計劃、“三大改造”，理解建立社會主義制度的重要意義。
知道中共八大;了解“大躍進”運動、人民公社化運動等錯誤與調整國民經濟的“八字方針”;認識這一時期取得的政治、經濟、外交、國防、科技等成就及其所具有的開創性、奠基性意義;了解毛澤東對中國社會主義革命和社會主義建設的貢獻，認識毛澤東思想的重要指導意義；了解以王進喜、雷鋒、錢學森、鄧稼先、焦裕祿等為代表的廣大干部群眾艱苦奮斗的事跡;了解“文化大革命”的嚴重危害及主要教訓。
2、2022年課標解讀：
1）了解“一五”計劃、“三大改造”、人民代表大會制度、中共八大、“大躍進”運動、人民公社化運動、“文化大革命”等重要事件、人物、現象等，知道這些史事發生的基本線索，初步養成歷史時序意識和歷史空間感。(唯物史觀、時空觀念)
2）運用史料分析一五計劃、三大改造的原因以及意義;認識中國走社會主義道路的歷史必然性；認識社會主義探索時期經濟、外交、國防、科技等成就及其具有的開創性、奠基性意義；認識毛澤東思想的重要指導意義。(唯物史觀、史料實證、歷史解釋)
3）了解以王進喜、雷鋒、錢學森、鄧稼先、焦裕祿等為代表的廣大干部群眾艱苦奮斗的事跡，學習他們熱愛祖國、自力更生、全心全意為人民服務精神。(歷史解釋、家國情懷)
1.本單元教材主要內容：
1）社會主義制度的建立
學習要點：全國人民代表大會和《中華人民共和國憲法》的制定；社會主義工業化；“三大改造”。
學習提示：了解第一個五年計劃的完成為國家的社會主義工業化和建設社會主義基本制度奠定了初步的堅實基礎。
2）在探索中曲折發展
學習要點：中共八大；“大躍進”和人民公社化運動；八字方針。
學習提示：了解“大躍進”和人民公社化運動是探索社會主義建設道路過程中的嚴重失誤。
學習延伸：初步分析在經濟建設方面急于求成的原因。
3）建設成就和奮斗精神
學習要點：獨立的工業體系和國民經濟體系的建立；艱苦創業的先進人物；為人民服務的社會風尚。
學習提示：了解20世紀五六十年代全社會自力更生、艱苦奮斗的精神。
4）“文化大革命”
學習要點：全國動亂；粉碎“四人幫”。
學習提示：了解“文化大革命”是一場在“以階級斗爭為綱”錯誤指導下造成的嚴重災難。
2、單元大概念架構
單元時空背景：
1）國際：美蘇冷戰，以美國為首的資本主義陣營對新中國實行經濟封鎖、外交孤立。
2）國內：中國共產黨領導中國人民進行一五計劃、三大改造步入社會主義初級階段，隨后進行社會主義建設取得成就，也出現“大躍進”、“文化大革命”失誤。
本單元的核心內容：
工業化的起步、三大改造和社會主義建設道路的探索,本單元的各課內容圍繞核心內容展開，中華人民共和國的成立后，經過三年努力，我國的經濟得到恢復和發展。1957年第一個五年計劃目標超額完成后，我國開始改變工業落后的面貌，向社會主義工業化邁進；1956年社會主義改造的完成，實現了生產資料私有制向社會主義公有制的轉變，社會主義制度在我國基本確立，我國進入社會主義初級階段。接下來我國開始全面探索建設社會主義的道路，在探索中既有成就也有失誤和挫折。成就主要有1956年召開的中共八大，這次大會指出了黨和人民的主要任務是集中力量把我國盡快從落后的農業國變成先進工業國；1961年初到1965年的調整經濟的八字方針；在工業、交通、電子工業和國防尖端技術等領域取得許多建設成就，并涌現出一批英雄模范人物。失誤主要有1958年召開的中共八大二次會議；“大躍進”和人民公社化運動；1966到1976年的“文化大革命”。探索中的成就值得我們肯定和發揚，同時我們也應該從失誤中吸取教訓。在此要強調的是，不能全盤否定1966年到1976年的歷史，要把“文革”與經濟建設取得的成就區分開來。
3、整體教學流程透視
1）. 課堂導入環節以科學性、趣味性、靈活性和啟發性原則，通過視頻、圖片等方式，采用設疑、懸念導入法、直觀導入法、開門見山法、直接破題法、溫故知新等方法導學激趣。
2）.導入新課后，出示本節課的學習目標，學科核心素養，明確學習的重難點和要求，明晰地讓學生知道通過本節課的學習應該掌握哪些知識點，形成何種能力，從而進入自主學習環節。
3).自主學習，讓學生整體感知教材，對基本史實有一定了解，再對重難點進行精細預習，標畫重點內容，逐步培養學生大單元、大概念、大主題的歷史學科素養，提高整合歷史知識的能力。
4）.小組合作，問題探究要圍繞教材的重點、難點內容展開，教師要把教學的重點、難點問題交給學生去小組討論、合作探究。教師可先提出問題引導學生探究。
5）. 課堂總結，以時空觀念為指引，梳理知識點，構建知識體系；明確該知識點在單元、教材乃至整個中國歷史中的地位。
6）. 當堂檢測，著重在于以各種形式檢測學生學習的效果，可以通過口答、自背、做題等方式完成。根據課堂情況，靈活掌控教學環節，每節課至少留出2至4分鐘進行測驗訓練，發現問題，及時解決，進行反思，以便于后期調整教學策略。
4.本單元教材體例
以“社會主義制度的建立與社會主義建設的探索”這一大概念統領內容，強調歷史發展的時序性，理解歷史事件之間的聯系。本單元的教學，一方面,要讓學生認識新中國初期的經濟建設對我國此后經濟社會發展產生的重大意義。另一方面，也要讓學生感悟中華民族艱苦創業的奮斗精神，繼而繼承和弘揚以愛國主義為核心的民族精神。
（1）設計導語激發興趣，引出重點;
（2）設計插圖增強感染力;
（3）設計正文宋體內容明確基本知識;
（4）設計正文楷體內容補充說明;
（5）設計相關史事教會學生提煉有效信息;
（6）設計“問題思考”欄目，引起探究興趣，激發學生思考;
（7）設計“材料研讀”培養學生研讀材料的能力，活學活用;
（8）設計“課后活動”培養學生運用知識的能力;
（9）設計“知識拓展”，擴大學生知識面。
一、學習目標：
1.培養學生繪制歷史時間軸的習慣，學會構建課與單元知識結構，梳理歷史史實的內在聯系，從而形成歷史學科知識體系。
2.通過大單元教學、中外聯系、單元概述等環節，在大單元主題下整合教學內容，加強歷史的橫向聯系，落實時空觀念的核心素養；
3.通過重難點知識的梳理和突破，達到以點帶面的效果；
4.通過政治協商制度與人民代表大會制度的比較，理解社會主義民主政治建設；
5.加深社會主義制度優越性的認識；體會堅持中國共產黨領導的重要性，堅定社會主義信念。體會中國共產黨對社會主義改造的探索和創造精神，認識中國共產黨領導人民建立社會主義制度的貢獻；激發為社會主義現代化建設貢獻力量的熱情，樹立為實現中華民族偉大復興而努力學習的志向和信心。感悟社會主義建設是曲折而漫長的過程，是艱苦探索的過程；嘗試反思歷史，汲取歷史的經驗教訓；感受20世紀五六十年代中國人民自力更生、艱苦奮斗、為人民服務的良好社會風貌。
二．學習重難點：
重點：第一個五年計劃的成就，人民代表大會制度的確立，農業、資本主義工商業的改造，“文化大革命”的嚴重危害，建設成就；
難點：人民代表大會制度的確立，農業、資本主義工商業的改造，“大躍進”和人民公社化運動、“文化大革命”的危害。
（第3課時） 第6課 《艱辛探索與建設成就》教學設計
課程標準 知道中共八大；了解“大躍進”運動、人民公社化運動等錯誤與調整國民經濟的“八字方針”；認識這一時期取得的政治、經濟、外交、國防、科技等成就及其具有的開創性、奠基性意義；了解以王進喜、雷鋒、錢學森、鄧稼先、焦裕祿等為代表的廣大干部群眾艱苦奮斗的事跡；了解“文化大革命”的嚴重危害及主要教訓。
素養目標 1）史料實證、歷史解釋：知道中共八大確定的主要任務和社會主義總路線，了解“大躍進”和人民公社化運動是探索社會主義道路過程中的嚴重失誤；知道“文化大革命”中民主法制和國民經濟遭受嚴重破壞的主要史實；掌握社會主義建設的成就和先進人物的卓越貢獻。2）唯物史觀：分析總結發動“大躍進”和人民公社化運動的原因、影響，認識“文化大革命”的危害和主要教訓。3）家國情懷：感受新中國成立初建設者們自力更生、艱苦奮斗、全心全意為人民服務的精神。
教學重點 社會主義探索時期的幾次失誤和成就，了解社會主義建設時期涌現的先進人物。
教學難點 探索建設社會主義道路失誤的原因和教訓。
教材分析 本課為教材第二單元第6課，主要介紹的是三大改造基本完成、中國進入社會主義初級階段以后，黨和人民對社會主義建設道路的探索。本課知識點較多，可以歸納為兩大部分:一是艱辛的探索，講述了全面建設社會主義的探索開始后，黨領導全國人民在建設社會主義的過程中取得的成功與失誤。二是建設成就，介紹了全面的社會主義建設事業開始后，中國共產黨領導中國人民取得的巨大成就和全國各條戰線.上涌現出的大批模范人物。本課教材通過這兩條主線，既體現出了社會主義建設探索的艱辛，道路的曲折，又體現出社會主義建設事業在曲折中前進的歷史發展趨勢。為了便于教學，依據大單元教學理念和學生的認知規律，我將本課整合為二部分：第一部分：良好開端譜新篇：中共八大第二部分：探索失誤走彎路：“大躍進”運動和人民公社化運動第三部分：而今邁步從頭越：國民經濟調整第四部分：十年浩劫國遭殃：“文化大革命”第五部分：人民干勁比天高：建設成就。
學情分析 八年級學生,有一定的知識儲備,世界觀正處于形成時期,既有強烈的好奇心,也有一定的分析問題能力,但認識問題易從感性角度出發,理性思維較為欠缺;在八年級的知識積累中,對于社會主義建設時期的艱辛探索與十年“文革”了解得較少,需要教師采用多種手段豐富教學,幫助學生理解。
教學方法 觀看視頻、史料研讀、合作探究等
大單元理念
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
課堂導入 【導入新課】下面的內容都是主流媒體的公開報道。哪個報道是真實的？為什么主流媒體都會出現虛假的公開報道？ 學生觀看圖片，思考問題。 以圖片與設問進行對比，創設歷史情境，引發學生的興趣和思考。
一、良好開端譜新篇：中共八大 目標導學一：良好開端譜新篇：中共八大1.背景：自主學習：結合材料思考，中共八大召開的國內國際背景？史料解讀：材料一:社會主義制度建立伊始，經濟社會發展水平并沒有很大地提高，這又造成人們對社會主義的高期望值與現實差異之間的矛盾。——《中國共產黨思想理論發展史》材料二:蘇聯的辦法是把農民挖得很苦。他們采取所謂義務交售制等項辦法，把農民生產的東西拿走太多，給的代價又極低，他們這樣來積累資金，使農民的生產積極性受到極大的損害。你要母雞多生蛋，又不給它米吃，又要馬兒跑得好，又要馬兒不吃草。世界上哪有這樣的道理!2.內容與意義：【播放視頻】觀看視頻：為什么說中共八大是探索社會主義道路的良好開端？ 展示材料：社會主義制度確立后國內的主要矛盾項目人民的要求(或需要)我國的實際情況第一對主要矛盾人民對于建立先進的工業國的要求落后的農業國第二對主要矛盾人民對于經濟文化迅速發展的需要當前經濟文化不能滿足人民的需要 學生結合教材，歸納：①國內:1956年，我國進入社會主義初級階段，工作重心轉移到經濟建設上來。②國際:以蘇聯經驗教訓為鑒戒，總結自己的經驗，探索一條適合中國情況的社會主義建設道路。學生歸納：提示：1956年，中國共產黨在北京召開第八次全國代表大會。大會分析了當時國內的主要矛盾，指出黨和人民的主要任務是集中力量把我國盡快地從落后的農業國變為先進的工業國。 結合材料，聯系課內外知識，學會提取材料信息，概括及分析問題能力。閱讀史料，分析中共八大是社會主義建設良好的開端。
探索失誤走彎路：“大躍進”運動和人民公社化運動 目標導學二、探索失誤走彎路：“大躍進”運動和人民公社化運動（一）.中共八大二次會議（重大失誤）1.展示圖片：關于向軍委會議印發《兩年超過英國》報告的批語文字內容：此件印發軍委會議各同志。超過英國，不是十五年，也不是七年，只需要兩年到三年，兩年是可能的。這里主要是鋼。只要1959年達到2 500萬噸，我們就鋼的產量上超過英國了。教師提問：如何看待這一批語？2．教師講述：“一五”計劃提前超額完成，增強了中國共產黨人領導經濟建設的自信心。在勝利面前，中央和地方都滋長了驕傲自滿情緒，對社會主義建設的長期性、復雜性的估計嚴重不足。3．教師講述：1958年，中共八大二次會議召開，提出“鼓足干勁、力爭上游、多快好省地建設社會主義”的總路線。4．引導學生思考：我們應該怎樣看待這一總路線？5．知識補充：三面紅旗三面紅旗，是中國共產黨于1958年提出的一個施政口號，意指“總路線、‘“大躍進”’、人民公社”。它是時代的歷史產物。探索中的失誤：1.“大躍進”運動1)農業：虛報產量，宣傳“高產衛星”【播放視頻】農業上：“農業衛星”展示圖片：《人民日報》關于農業衛星的報道工業：全民大煉鋼鐵①教師講述：煉鐵的主要設備——高爐。 高爐煉鐵的特點是規模大，不論是世界其他國家還是中國，高爐的容積在不斷擴大，如我國寶鋼高爐是4 063立方米，日產生鐵超過10 000噸，爐渣4 000多噸，日耗焦炭4 000多噸。煉出合格的鋼需要專業的設備、專業的技術。在當時的中國有條件做到嗎？我們來看看“大躍進”時期全面大煉鋼的設備。②展示圖片：材料：為使鋼產量翻一番，全國各地共組織9000萬人上山找礦建小高爐，用土法煉鋼。大搞“小(小高爐)土(土辦法)群(群眾運動)”。到1958年底，全國生產鋼1108萬噸，產量指標完成，但只有800萬噸合格，有300萬噸鋼無法使用，毀掉不少山林，也影響其他行業，造成國民經濟比例嚴重失調。學生分組討論：①從以上材料中，可以看出“大躍進”在工業上的表現是什么？②在這一生產過程中，表現突出的錯誤是什么？③這樣的做法會導致怎樣的后果？2.人民公社化運動【播放視頻】（1）．展示圖片：中共中央關于在農村建立人民公社問題的決議教師講述：人民公社化運動，最初是由高級農業生產合作社的小社并大社引起的。這本來是出于興修水利、搞農田基本建設的需要，但在“大躍進”的背景下，卻演變成不顧客觀實際條件，爭相推進農村集體生產組織向所謂更高級的形式過渡的一場普遍的群眾運動。（2）．展示圖片：1958年后農村人民公社的情況3.對探索失誤的認識與啟示提出問題：探索中出現嚴重失誤的后果？原因？啟示？ 提示：不符合中國經濟發展的國情。提示：一方面它指明了黨的主要任務是進行社會主義建設，反映了廣大人民群眾迫切要求改變我國經濟落后的愿望；另一方面片面強調“快”，這種不顧客觀經濟規律的“快”，導致了“左”的錯誤的泛濫。提示：在農業上，主要表現為虛報產量、“人有多大膽，地有多大產”。提示：推動企業健康發展。提示1：以鋼為綱，全國掀起瘋狂的全民大煉鋼鐵運動。提示2：片面追求經濟發展的高速度，違背客觀經濟規律。提示3：造成國民經濟比例嚴重失調。提示：（后果）“大躍進”和人民公社化運動是黨在探索建設社會主義道路中的一次嚴重失誤。(原因)①對國情分析不夠，認識不足；②缺乏建設經驗；③對社會主義建設急于求成；④忽視客觀經濟規律。(啟示)①經濟建設要遵循客觀經濟規律；②一切從實際出發，實事求是。 讓學生通過史料中抓取關鍵信息，獨立思考并表達觀點，培養學生歸納問題的能力，史料證實的核心素養。初中生注重形象思維，視頻能提升學生學習興趣。以教材內容為史料,利用視頻和歷史圖片,將這段復雜而曲折的歷史非常豐富地展示在學生面前,既圖文并茂,又有理論分析,能夠提高學生從材料中提取有效信息、閱讀文本材料及歷史解釋和史料實證的能力,視頻能夠給學生留下更深刻的印象,有助于學生學習能力的提高。
三、而今邁步從頭越：國民經濟調整 目標導學三、而今邁步從頭越：國民經濟調整三年困難時期（1959－1961年）結合材料，分析出現三年困難時期的原因。材料 據正式統計，1960年全國總人口比上年減少 1000萬。突出的如河南信陽地區，1960年有9個縣死亡率超過100‰，為正常年份的好幾倍。 ——《中國共產黨歷史》第二卷1958—1961年的糧食生產狀況年份糧食產量(萬噸)增長率(%)1958年19 766.31.341959年16 969.2－14.151960年14 385.7－15.221961年13 650.9－5.11教師提問：根據材料可以得出怎樣的歷史信息？為何會出現這一歷史現象？該現象會帶來怎樣的社會問題？2、國民經濟調整調整國民經濟： 八字方針材:1：1961年1月，在北京召開的八屆九中全會通過對國民經濟實行“調整、鞏固、充實、提高”的方針。 材料2：1962年初，中共召開“七千人大會”比較系統地初步總結了“大躍進”以來經濟建設工作的基本經驗教訓。以比較實事求是的態度，發揚了民主和自我批評的精神。增強了全黨團結奮斗、戰勝困難的信心。到1965年，國民經濟調整的任務基本完成。 提示：(歷史信息)糧食產量急劇下降。(出現的原因)人民生產積極性下降；全國大煉鋼鐵，也使得很多農田荒廢。(社會問題)糧食危機。提示：“大躍進”在農業上的表現是對農作物產量的估計嚴重浮夸。人民群眾和很多黨員干部不能從實際出發，實事求是地看待和處理問題，給國民經濟的發展帶來了很大損失，1959—1961年，我國國民經濟發生嚴重困難。為了挽回損失，中共中央提出“調整、鞏固、充實、提高”的八字方針，于1961年初開始實施。到1965年，國民經濟調整的任務基本完成。
四、十年浩劫國遭殃：“文化大革命” 目標導學四、十年浩劫國遭殃：“文化大革命”背景：【播放視頻】結合以下材料及所學知識，思考“文化大革命”發生的原因有哪些？材料：毛澤東認為在整個社會主義歷史時期資產階級都將存在，并企圖復辟資本主義，這是黨內產生修正主義的根源。他要求全黨對階級斗爭問題要年年講、月月講、天天講。號召“千萬不要忘記階級斗爭”。——席宣、金春明《文化大革命簡史》 混進黨里、政府里、軍隊里和各種文化界的資產階級代表人物，是一批反革命的修正主義分子，一旦時機成熟，他們就要奪取政權…… ——《五·一六通知》概況3.性質、影響、教訓 提示： 20世紀60年代中期，毛澤東認為黨和國家面臨著資本主義復辟的危險。為此，他強調“以階級斗爭為綱”，想通過發動“文化大革命”來防止資本主義復辟。性質：“文化大革命”是一場由領導者錯誤發動，被林彪、江青反革命集團利用，給黨、國家和人民帶來嚴重災難的內亂。影響：給黨、國家和各族人民帶來新中國成立后最嚴重的挫折，造成了巨大的損失。經驗教訓：)①以經濟建設為中心；②一切從實際出發，實事求是；③要加強國家民主法制建設，堅持依法治國。④反對個人崇拜。 本節內容涉及的問題有著復雜的社會和歷史原因,在初中階段,我們只限于知道此事件和積累的經驗即可,避免問題復雜化。
五、人民干勁比天高：建設成就 目標導學五、人民干勁比天高：建設成就全面建設社會主義時期（1956-1966）成就教師提問：在全面建設社會主義時期，我國經濟建設取得了怎樣的成就？展示：建設成就一覽表類別建設成就鋼鐵建成武鋼、包鋼兩大鋼鐵基地石油建成大慶、勝利、大港油田；實現自給現代工業電子工業、原子能工業、航天工業(從無到有)鐵路蘭新、蘭青、包蘭等科技人工合成結晶牛胰島素2.“文化大革命”時期(1)展示圖片各項具體成就展示：建設成就一覽表類別建設成就科技第一顆氫彈，第一顆人造地球衛星，秈型雜交水稻教師講述：在社會主義建設的探索時期，取得了許多的輝煌成果，這是廣大人民群眾和黨領導的結果。在這個過程中也涌現了許多優秀的建設者，下面我們就來學習一下這些優秀人物的事跡。(2)展示圖片：王進喜、焦裕祿、雷鋒的照片。(3)教師鼓勵學生講述模范人物的光榮事跡。提出問題：三人共同體現的時代精神是什么？教師總結:我們的社會主義事業是無數英雄們拋頭顱、灑熱血換來的,我們一定要珍惜來之不易的幸福生活,繼承和發揚偉大的建設精神,將我們的祖國建設得更加美麗、富強。社會主義全面建設時期，我國在建設社會主義過程中發生過嚴重的失誤，但仍然取得了巨大的建設成就。思考：這一時期成就取得的原因有哪些？【難點突破】1956—1976年三十年間的社會主義建設曲折探索 提示：我國初步形成了獨立的、比較完整的工業體系和國民經濟體系，為現代化建設打下了堅實的物質基礎。提示：艱苦奮斗、無私奉獻、愛崗敬業等。提示：①面對出現的問題和失誤，黨和國家能夠從實際出發，及時調整政策。②在極端困難的條件下，許多干部依然堅持工作，盡可能地糾正錯誤、減少損失。②在極端困難的條件下，許多干部依然堅持工作，盡可能地糾正錯誤、減少損失。 學習優秀建設者的事跡,更重要的是學習他們可貴的精神品質,從而對學生的人生觀和價值觀產生重要的影響,增強學生的愛國情懷。
課堂小結 請同學們結合思維導圖，完成本課的知識點梳理。第一部分：良好開端譜新篇：中共八大第二部分：探索失誤走彎路：“大躍進”運動和人民公社化運動第三部分：而今邁步從頭越：國民經濟調整第四部分：十年浩劫國遭殃：“文化大革命”第五部分：人民干勁比天高：建設成就。 總結課堂內容，梳理知識線索。 運用大單元主題教學模式，強化學生對社會主義改造內容的理解。
課堂反思 本節課的設計，遵循大單元設計理念，能夠按照學生認知規律，思路清晰；依據課標，培養核心素養。本節課內容跨度比較大，包含了二十多年的歷史：社會主義建設道路既有良好的開端，也有探索的失誤還有可喜的成就。學習這部分主要是理清探索的失誤與成就，從失誤中尋找原因，吸取經驗教訓。主要還是對建設成就的掌握，對于失誤不用過多強調，知道這是歷史發展的過程，正確看待失誤即可。 教中學、學中教。
附1：板書設計
讀
解
標
課
元
單
壹
析
分
材
教
元
單
貳
標
目
習
學
元
單
叁
計
設
學
教
元
單
肆
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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