資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
《讓我自己來整理》第二課時教學反思
核心素養目標
道德修養:掌握小學生正確整理物品的基本方法，提高自理能力，體會成長的快樂。
責任意識:關愛父母，主動為家人分擔家庭責任，知道感恩。
健全人格：通過游戲、微課學習和情景辨析等活動，掌握整理物品的基本方法，提高生活自理能力，養成愛整理的生活習慣。
話題二 “送‘小伙伴’回家”和“養成整理的好習慣” 教學反思：
通過分享繪本故事導入教學，讓學生置身于趣味的情境中，結合自身生活實際，尋找日常生活中自己遭遇的與整理有關的小麻煩，交流辨析哪些做法比較可取。這一環節為下面學習有序整理的方法奠定了情感的基礎。
游戲是低年級兒童學習的有效方法。本課以小組活動的形式，鼓勵學生動手操作，以“空間整理魔法”的創意整理游戲展開，采用帶有“玩”的色彩而又與學習內容緊密配合的活動方式引出本課重點一學習物歸原位、 有序整理，從而提升學生整理物品的能力，收到了良好的教育成效。
通過有趣的“家務分配器”，鼓勵兒童和家長對生活常用物品進行定期整理、歸類收納。培養有序整理的習慣需要知行并舉，這樣學生才能進一步體會自主整理對于生活的便利之處。

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