資源簡介

第9課 對外開放 “教—學—評”導學案
班級:________ 姓名:_______ 教師評價:_________
學習目標
1、知道經濟特區的建設、對外開放格局的形成以及中國加入世界貿易組織的基本史事；
2、通過歷史地圖和材料，理解中國對外開放的格局及特點；
3、認識改革開放是我國的強國之路，建立面向世界的意識。
★板塊一 經濟特區的建立——康佳電視之初生
【史料實證·唯物史觀】自主探究：據以下材料分析對外開放的背景，將要點寫在表格（自主思考）位置。
材料一：松下電器（日本品牌）從1952年生產第一臺電視機以來，到1978年已累計生產了5000萬臺電視機。
——人民日報《鄧小平1978--1979出訪:我懂得了什么是現代化》
材料二： 鄧小平坦言道：“今后我們要搞現代化了，在自力更生的基礎上，準備吸收外國的技術和資金。”“松下先生，你能否為中國的現代化建設幫點忙？”中國領導人真誠坦率有決心，松下幸之助十分動容，他用日本關西方言爽快應允：“愿意傾我所有，全力以赴相助。”
——《鄧小平與松下幸之助的“君子之約”》
自主思考（寫出關鍵詞） 教師點撥 自我評價
材料一
材料二
（注：評價標準：史論結合，答案要點明確全面，態度端正為A；史論結合較好，答案要點較明確全面，態度端正為B；史論不夠準確，答案要不明確全面，態度不端正為C。）
★板塊二 對外開放領域的擴大——康佳電視之發展
【時空觀念】構建藍圖：結合課本P44“沿海地區對外開放示意圖”及學案上的提示，將地圖繪制完整。
將五個經濟特區填空并用筆點出來 將14個城市用線連起來
將四個沿海經濟開放區用筆涂出來 開放格局圖（方框填開放區域，圓圈選填點、線、面）
★板塊三 加入世界貿易組織——康佳電視之崛起
【史料實證·歷史解釋】合作探究：分析我國面臨何種機遇及挑戰，將要點寫在表格（合作成果）位置。
材料九：“隨著普及期的結束以及購買替換階段的開始，中國消費者紛紛把目標投向了價格雖高但質量好、功能好的日本產品。消費者開始摒棄質量不高的中國品牌。”
——《日經產業新聞》
康佳全球創新基地布局圖
合作成果（寫出關鍵詞） 教師點撥 互評
機遇
挑戰
（注：評價標準：史論結合，答案要點明確全面，態度端正為A；史論結合較好，答案要點較明確全面，態度端正為B；史論不夠準確，答案要不明確全面，態度不端正為C。）
★課堂小結 同桌互相說一說本節重點知識并打分（注：熟練說出為A，回答不熟練為B，不能說出為C）
經濟特區的建立及特點 對外開放的格局及特點 加入世貿組織的影響
同桌互評
自我反思 （收獲和努力方向）

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