資源簡介

人類應不應該捕撈南極磷蝦 教案
教學目標：
1、通過整理資料，填寫辯論卡，了解南極磷蝦相關知識。
2、了解一場辯論會的基本過程，了解比賽的規則。
3、能為自己的觀點尋找論據，編寫辯詞。
4、在參與活動的過程中，培養合作意識和應變能力。
教學活動重點：
針對人類應不應該捕撈南極磷蝦這一話題展開辯論活動
教學活動難點：
填寫辯論卡
教具準備：
幻燈片、辯論桌牌和辯論卡
教學過程：
一、引言導入
出示圖片，這是什么？看到南極磷蝦有什么想法？南極豐富的自然資源對人類具有不可抗拒的誘惑，南大洋的生物資源更是非常誘人，南極磷蝦的蛋白質含量高大60％以上，人類應不應該捕撈磷蝦？今天我們班就圍繞這個話題組織一次辯論賽活動。
二、為開展辯論活動做準備
1、上節課，我們根據同學們的選擇分成了正方和反方。正方的觀點是人類應該捕撈南極磷蝦，反方的觀點是人類不應該捕撈南極磷蝦。
2、正反雙方同學請思考，從我們搜集到的資料中挑選什么樣的論據能夠證明自己方的觀點呢？
3、想開好辯論會得知道辯論會的什么呢？你們知道辯論會的規則嗎？介紹規則
4、小組合作把自己方的觀點寫在辯論卡上，完成辯詞
5、出示辯論提示，開展模擬辯論活動。我來做主持人，請臺下的老師們來做評委，同學們看可以嗎？
三、組織辯論會
1、按照本次辯論會規則，雙方各選出四名選手參加辯論會。
2、同學們覺得他們辯論得怎么樣？如果是你參加，在哪里改進會更好？再從雙方各選出四名選手參加辯論會。有誰愿意來組織第二輪辯論會活動？
四、總結活動情況。
同學們在辯論活動中說的都有道理，人類應該合理地去捕撈，不能破壞生態環境。評選最佳辯手獎和最佳團隊獎。
五、當堂訓練
填寫45頁學習單。
六、課堂小結
生小結本次活動的收獲和感受。
給學生以鼓勵和肯定。
板書：
人類應不應該捕撈南極磷蝦
正方：應該 反方：不該

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