資源簡介

中小學教育資源及組卷應(yīng)用平臺
九年級歷史復習教案七年級下冊
第一單元 隋唐時期：繁榮與開放的時代
主備人： 審核人 使用教師：
備課時間：2024年 月 日 上課時間：2024年 月 日 總第 課時
教學內(nèi)容 隋唐時期：繁榮與開放的時代 課型 新授
教學目標 1.了解隋朝的建立和統(tǒng)一、大運河的開通及其作用、科舉制的創(chuàng)立等基本史實。 2.知道唐太宗和“貞觀之治”，唐玄宗與“開元盛世”，初步認識唐朝興盛的原因。 3.了解盛唐的社會氣象。 4.以文成公主入藏為例，說明唐代民族關(guān)系的和睦。 5.以玄奘、鑒真為例，知道唐朝的中外交往。 6.知道“安史之亂”，了解五代十國的形成。
教學重點 1.大運河的開通及其作用；科舉制的創(chuàng)立及其影響。 2.“貞觀之治”與“開元盛世”的內(nèi)容。 3.唐朝的民族交往與交融，唐朝的對外交往。
教學難點 1.分析大運河的影響；科舉制的影響。 2.知道唐太宗和“貞觀之治”，唐玄宗與“開元盛世”，初步認識唐朝興盛的原因。 3.唐朝對外交往頻繁的原因，唐朝的對外交往與今天開放的區(qū)別。 4.五代十國形成的原因和影響。
教學方法 讀書指導法、合作探究法、講述法
教具準備 多媒體
教學設(shè)計 個性設(shè)計
一、激情導入 引課明標 隋唐兩代是中國古代史上的又一次大一統(tǒng)時期，在此期間，經(jīng)濟發(fā)展，文化繁榮，民族團結(jié)，對外交流密切。這一時期在中國歷史的發(fā)展中起了非常重要的承前啟后的作用，影響了中國其后一千多年的歷史發(fā)展。今天我們對這一段歷史進行復習一下。
二、導學引領(lǐng) 自主學習 學習任務(wù)：閱讀教材，識記下列知識點。 1.隋朝建立：建立者：_________，時間：_________ 都城：__________。 隋朝統(tǒng)一：______年，隋滅______(國家)，南北重新統(tǒng)一。 2.大運河：目的：___________________ 時間：_________年開始，皇帝：__________ 三點：大運河以_______為中心，北至_______，南到_______。 四段：________、________、________、________。 五河：________、________、________、________、________。 作用：___________________________________________。 3.唐朝建立：時間：______，建立者：________，都城：__________ 。 4.轉(zhuǎn)折點：____________使唐由盛轉(zhuǎn)衰 5.科舉制 創(chuàng)立： 完善：唐太宗：使之成為___________的制度。 武則天：___________________。 唐玄宗：_______成為進士科考試的主要內(nèi)容。 6.民族政策： 7.對外關(guān)系： 玄奘西行： _______（皇帝）時，玄奘從______ 出發(fā)，前往______， 鑒真東渡： ________（皇帝）時，鑒真_____次東渡日本。
三、學友互學合作交流 對自主學習的問題先同桌互學，之后前后桌交流合作，小組內(nèi)交流自學成果。 1.隋朝大運河： （1）目的：為了加強南北交通，鞏固隋王朝對全國的統(tǒng)治。 （2）中心、起止點：大運河以洛陽為中心，北抵涿郡，南至余杭。 （3）四個組成部分：由北向南分為永濟渠、通濟渠、邗溝、江南河四段。 （4）連接五大水系：連接了海河、黃河、淮河、長江和錢塘江五大水系。 （5）作用：大運河的開通，加強了南北地區(qū)政治、經(jīng)濟和文化交流。 2.科舉制的影響 ①科舉制的創(chuàng)立，是中國古代選官制度的一大變革； ②加強了皇帝在選官和用人上的權(quán)力； ③擴大了官吏選拔的范圍，使有才學的人能夠由此參政； ④促進了社會階層的流動，也推動了教育的發(fā)展。
四、展示評價精講點撥 每小組派代表展示自學內(nèi)容，之后教師精講點撥。 一、隋朝在諸多方面創(chuàng)規(guī)立制，表現(xiàn)在： 1.選官制度上開始實行科舉制； 2.開通了連接南北的大運河； 3.開創(chuàng)三省六部制。 二、唐太宗的治國措施： 1.用人：虛心納諫，廣納賢才，知人善任。 2.政治： ①吸取隋朝滅亡的教訓； ②完善三省六部制，明確中央機構(gòu)的職權(quán)及決策程序； ③制定法律，減省刑罰； ④完善科舉制； ⑤嚴格考察各級官吏的政績。 3.經(jīng)濟：減輕人民的勞役負擔，鼓勵發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。 4.軍事：擊敗東、西突厥，加強了對西域的統(tǒng)治。 5.民族關(guān)系：實行開明的民族政策。 三、唐朝處理民族關(guān)系的方式： ①戰(zhàn)爭：唐太宗先后擊敗東、西突厥，加強了對西域的統(tǒng)治。 ②冊封：唐玄宗封渤海國首領(lǐng)為渤海郡王；封回紇首領(lǐng)為懷仁可汗。 ③設(shè)置機構(gòu)：先后設(shè)置安西都護府和北庭都護府，管轄西域的天山南北地區(qū)。 ④和親：文成公主入藏。 四、合作探究：你知道隋朝類似于學過的哪個朝代嗎？試著分析它們的相同點。 1.都是短命王朝，二世而亡。秦朝經(jīng)歷了秦始皇和秦二世兩代皇帝，統(tǒng)治了15年；隋朝經(jīng)歷了隋文帝和隋煬帝兩代皇帝，統(tǒng)治了38年。 2.都結(jié)束了國家長期分裂的局面，秦朝結(jié)束的是春秋戰(zhàn)國時期的分裂局面，隋朝結(jié)束的是魏晉南北朝時期的分裂局面。 3.都建立了對后世影響深遠的制度。秦朝創(chuàng)立了中央集權(quán)制度和郡縣制；隋朝創(chuàng)立了科舉制等。 4.都修建了舉世聞名的巨大工程。秦朝修筑了萬里長城；隋朝開鑿了大運河。 5.都因統(tǒng)治者的暴政而滅亡。 五、五代十國的更迭與分立 1.五代：唐朝滅亡后，在北方黃河流域先后出現(xiàn)后梁、后唐、后晉、 后漢、后周五個政權(quán)。 2.十國：南方地區(qū)出現(xiàn)的吳、南唐、吳越、前蜀、后蜀、楚、閩、南漢、南平九個政權(quán)，加上北方割據(jù)太原的北漢。 3.評價： （1）五代十國是唐末以來藩鎮(zhèn)割據(jù)局面的延續(xù)，它們的開國君主都是掌握兵權(quán)的武將。 （2）雖然政權(quán)分立，但統(tǒng)一始終是一個客觀存在的必然趨勢。
五、訓練反饋檢測自評 《中考狀元》學案第五課時26—27頁檢測題。
六、課堂小結(jié)總結(jié)提升 隋唐時期統(tǒng)治者的開明思想，減輕農(nóng)民負擔，重視發(fā)展生產(chǎn)，重視教育、人才，妥善處理民族關(guān)系，善于學習外來文化，重視對外交往等等，值得我們學習，因此，我們應(yīng)大力發(fā)展經(jīng)濟，實施科教興國戰(zhàn)略；堅持民族平等團結(jié)共同繁榮；堅定不移地實行對外開放，學習外國的先進技術(shù)管理方法，不斷創(chuàng)新，加強國際間的合作與交流等等。
作業(yè)設(shè)計 《中考狀元》練案第四課時207—208頁檢測題。
板書設(shè)計 1.隋朝的統(tǒng)一與滅亡 2.從“貞觀之治”到“開元盛世” 3.盛唐氣象 4.唐朝的中外文化交流 5.安史之亂與唐朝衰亡
教學反思
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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