資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
《建立良好的公共秩序》第二課時教學反思
核心素養目標：
道德修養:通過學習,認識建設有序生活需要個人、社會和國家共同努力。樹立公共生活需要秩序的觀念。
健全人格:學會用合法、合理的方法處理生活中遇到的秩序問題。
責任意識:公共生活需要良好的秩序來維護,樹立公共生活需要有序的觀念。
話題二“共同建設有序生活”教學反思：
第二課時:共同建設有序生活
第一個教學環節，借助活動園內容引導學生認識到為保持良好的社會秩序、構建有序和諧的公共生活，人們應遵守社會公德、法律法規。
第二個教學環節，借助活動園內容組織學生進行社會調查，引導學生認識到，無論是個人，還是社會機構或組織，都要遵守公共秩序，共建有序生活需要匯聚社會各方面的力量。
第三個教學環節，援引法律條文，引導學生認識到共建有序生活，需要國家的支持、制度的保障。
1.共建有序的公共生活是一個系統工程。教學中，引導學生學會從個人、社會、國家三個不同方面理解為什么要共建良好的公共秩序，以及如何共建有序的公共生活，啟發學生全面地分析問題、解決問題。
2.涉及行為選擇與價值判斷，請學生充分表達行為選擇背后的價值判斷，進而基于學生的分享進行更全面的引導。
3.采用小組合作的方式開展教學，給每個小組成員安排必須完成的任務，保證了每個學生都能表達觀點，避免因為合作的形式而沖淡了不同學生的思考。

展開更多......

收起↑