資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
《買東西的學(xué)問》教學(xué)反思
核心素養(yǎng)目標(biāo)：
道德修養(yǎng):養(yǎng)成良好的購物習(xí)慣,選擇正規(guī)渠道購買,為售后服務(wù)提供保障。
法治觀念:增強(qiáng)作為消費(fèi)者的自我保護(hù)意識,防止上當(dāng)受騙。購物時(shí)要保存好相關(guān)憑證，樹立維權(quán)意識。
健全人格:培養(yǎng)一定的購物技巧,不貪圖便宜,學(xué)會看包裝標(biāo)識。
話題一“學(xué)會看包裝”和“避免購物小麻煩”教學(xué)反思：
本節(jié)課的每一個(gè)環(huán)節(jié)都緊貼學(xué)生生活。教師出示的牛奶包裝袋，學(xué)生準(zhǔn)備的商品標(biāo)簽、外包裝或說明書取材于現(xiàn)實(shí)生活。對于商品的標(biāo)志，教師準(zhǔn)備了部分補(bǔ)充材料，有助于豐富學(xué)生的知識和拓展思維。在“避免購物小麻煩”這一環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的細(xì)節(jié)，從細(xì)節(jié)中感悟生活智慧，還從維護(hù)國家利益的角度，培養(yǎng)學(xué)生索要發(fā)票的意識。在對網(wǎng)購的探討中，學(xué)生積極性高，表達(dá)的內(nèi)容很豐富。本節(jié)課還存在一些需要重新考慮的地方，比如，在網(wǎng)購環(huán)節(jié)，是否需要通過大屏幕引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場購物，讓他們獲得真實(shí)的網(wǎng)購體驗(yàn);對于發(fā)票與收據(jù)的相關(guān)知識是否需要適當(dāng)延伸等等。
教師從本校學(xué)生的研學(xué)活動入手，讓學(xué)生認(rèn)識到購物與的自己生活息息相關(guān)，有助于激起他們學(xué)習(xí)購物常識和方法的興趣。
在教學(xué)中，教師能夠引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致地觀察生活。在學(xué)生自主研究產(chǎn)品包裝前，教師引導(dǎo)學(xué)生充分挖掘牛奶包裝上的信息，使學(xué)生對如何提取包裝信息有了初步認(rèn)識之后，再過渡到他們自己獨(dú)立研究產(chǎn)品包裝。教師適當(dāng)增添了一些內(nèi)容，比如，補(bǔ)充了產(chǎn)品標(biāo)志的知識，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，呼吁共同營造誠實(shí)守信的社會環(huán)境等，為教學(xué)增色不少。同時(shí)，教師重視學(xué)生的現(xiàn)場反應(yīng)和感受，多次運(yùn)用啟發(fā)式的提問和畫龍點(diǎn)睛的點(diǎn)撥，適時(shí)進(jìn)行價(jià)值觀教育，培養(yǎng)學(xué)生講誠信、負(fù)責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)钠焚|(zhì),將教學(xué)中的知識、技能的學(xué)習(xí)與情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來。

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