資源簡介

第一單元　史前時期：中國境內早期人類與文明的起源
本單元主要介紹中國史前時期的歷史，貫穿本單元的主線是中國早期人類和原始居民在中華大地上的活動，以及黃帝、炎帝、堯、舜、禹時期的遠古傳說。
中國廣袤的大地，曾孕育早期的人類。從元謀人遺址、北京人遺址和山頂洞人遺址的考古發掘中，我們可以看出早期人類的生產、生活情況，以及他們在進化過程中的特點。大約在一萬年前，中國境內的人類逐漸懂得了耕種農作物、飼養家畜、磨制石器和燒制陶器，開始了定居生活。距今約五六千年時，中國進入部落聯盟時期。炎帝和黃帝的傳說，展現了這一時期我們祖先社會生活的歷史場景。堯、舜、禹的故事，反映出黃河流域部族聯盟的生產、生活與社會狀況。黃河流域、長江流域和遼河流域的考古發現，證實中華文明的起源及發展具有多元一體的特征。
唯物史觀 了解我國境內的早期人類元謀人、北京人、山頂洞人，樹立唯物史觀；知道原始農業的興起，認識人類物質生活資料的生產是社會發展的基礎；了解華夏族的形成，知道人類社會形態從低級向高級發展的規律
史料實證 知道史料分為文獻史料、圖像史料、實物史料、口述史料等多種類型；知道化石對我們研究早期人類的作用；通過河姆渡遺址、半坡遺址等，了解中國原始農耕生活；搜集盤古開天、后羿射日、大禹治水等史料，講述相關傳說
時空觀念 識讀《中國境內主要古人類遺址分布圖》《中國原始農耕時代重要遺址分布圖》；掌握河姆渡人和半坡居民的生活年代及活動范圍；能夠按時序講述炎黃聯盟的形成及堯舜禹的禪讓
歷史解釋 思考北京人被發現的科學意義，提高分析歷史問題的能力；知道原始農業的興起及意義，了解河姆渡人、半坡居民的生活特點；初步學習對具體歷史資料進行歸納、概括、分析、比較得出歷史結論的歷史思維方法；了解遠古傳說，思考和認識傳說與史實的區別
家國情懷 周口店北京人遺址是著名的世界文化遺產，要樹立珍視人類文化遺產的意識；認識我們的祖先在生產勞動中表現出來的智慧與成就，產生崇敬之情，從而達到對祖國悠久歷史的認同和尊重；認識我們的祖先對人類文明的發展所作的貢獻；炎帝和黃帝是中華民族的共同祖先，體會作為中華兒女的驕傲和自豪
第1課　中國境內早期人類的代表——北京人
內容要求 教學目標
通過了解元謀人、藍田人、北京人等舊石器時代的人類及其文化遺存，知道中國境內原始社會時期的人類活動 　　1.通過識讀《中國境內主要古人類遺址分布圖》，明確我國境內早期人類分布的地理位置及分布特點，掌握識圖的基本方法，培養從圖片中提取有效歷史信息的能力；研讀相關史料，了解我國境內的最早古人類元謀人。(時空觀念、歷史解釋)
2.研讀相關史料和教材，了解北京人的體貌特征、生產生活情況，思考北京人被發現的科學意義；通過北京人遺址及化石的發現，認識到北京人是我國境內早期人類的代表，知道北京人遺址是迄今所知世界上內涵最豐富、材料最齊全的直立人遺址之一，激發學生學習歷史的興趣，樹立珍視人類文化遺產的意識。(史料實證、歷史解釋、家國情懷)
3.知道山頂洞人及其特征。(歷史解釋)
4.通過中國境內古人類的學習，認識勞動在人類進化過程中的關鍵作用。(唯物史觀)
教學重點：北京人的發現以及北京人的特征。
教學難點：從北京人與山頂洞人基本特征的比較中，尋找我國人類進步的足跡。
一、導入新課
同學們，這節課是大家進入初中以來的第一節歷史課。對于歷史，大家并不陌生，通過書籍和影視劇，我們了解了許多歷史知識和歷史故事。自從有了人，就有了人類歷史。關于人類的起源，古今中外有許多美麗的神話傳說。同學們知道哪些關于人類起源的神話傳說呢？
有關人類起源，無論是西方的上帝造人，還是中國的女媧摶土造人，都是神話傳說。那么，人類到底是怎樣誕生的呢？誰是祖國境內最早的居民呢？他們又是怎樣生活的呢？讓我們帶著這些疑問，一起學習第1課《中國境內早期人類的代表——北京人》。
二、探究新知
(一)我國境內的早期人類
1．教師講述：我國是世界上發現古人類遺址最多的國家之一?？脊艑W者在云南、北京、重慶、陜西、山西、湖北、遼寧、河北、安徽、江蘇、山東、四川、廣東等地發現了多處不同時期的古人類遺址，最具代表性的早期人類是元謀人、北京人和山頂洞人等。多媒體出示教材第3頁《中國境內主要古人類遺址分布圖》，指導學生快速找出遠古人類遺址的分布位置并思考：他們生活的地方有何共同點？
提示：共同點：分布在黃河、長江、珠江等大江大河流域。
2．多媒體出示《人類進化示意圖》，使學生明確：人類是由古猿進化而來的。
教師講解：人類由古猿演化而來。距今300萬年左右，有的古猿已能直立行走，并會制作工具，后來進化成直立人。距今約20萬年，直立人經過演化發展到更高一級的人類，即早期智人。到距今約5萬年，早期智人進化為晚期智人，即現代人。
3．展示材料：
出示材料 具體解讀
圖1 元謀人的門齒化石 經過測定元謀人的門齒化石，得知：元謀人生活在距今約170萬年前
圖2 元謀人使用過的石器 元謀人使用的粗糙的石器，證明元謀人已經會制作工具
文字材料 1965年，考古工作人員在元謀人遺址上，發現了許多炭屑和黑色的燒骨 “炭屑”和“燒骨”的發現，表明元謀人已經知道用火、吃熱食
　　教師提問：閱讀教材第2頁正文第二段內容，并結合材料，總結元謀人的生活年代、地點、地位、生產生活狀況。
提示：距今約170萬年，生活在云南元謀縣，是我國境內目前已確認的最早的古人類。通過考古的發現，我們可以看出元謀人已經知道使用火，能夠制作工具。
教師強調：我國早期人類遺址中最著名的是北京人遺址。
4．拓展——化石的內涵：
古生物的遺骸或遺跡埋藏在地層中，經過漫長的時間，被周圍沉積物的礦物質所滲入，經過石化變成了石頭，被稱為“化石”?；茄芯窟h古人類歷史的重要證據。
教師過渡：在了解了我國境內目前已確認的最早的古人類之后，我們接著了解另外一個古人類——北京人。
(二)北京人
1．教師引導學生閱讀教材第3～4頁正文內容，并出示北京人牙齒化石和頭蓋骨化石圖片。
　 　
教師提問：(1)說出北京人的生活時間，北京人被發現的具體地點。
(2)用圖表或思維導圖等形式梳理出北京人和北京人遺址的發現過程。
師生歸納：
(1)時間：距今約70萬—20萬年；地點：北京西南周口店龍骨山上。
(2)發現過程：
1921年 北京人遺址被發現
— 根據在遺址中發現的3顆牙齒化石，將這里的古人類命名為“北京直立人”或“北京人”
1929年 中國的青年學者裴文中發現第一個北京人頭蓋骨化石，后又發現古人類用火遺跡
隨后幾十年 又相繼發掘出土5個頭蓋骨化石，共出土40多個個體的直立人化石，以及約10萬件石器和大量的動物化石
　　2.展示材料：
材料一　上古之世，人民少而禽獸眾，人民不勝禽獸蟲蛇。有圣人作，構木為巢以避群害，而民說(悅)之，使王天下，號曰有巢氏。民食果蓏蚌蛤，腥臊惡臭而傷腹胃，民多疾病。有圣人作，鉆燧取火以化腥臊，而民說(悅)之，使王天下，號之曰燧人氏。
——《韓非子·五蠹》
材料二　申彌國去都萬里，有燧明國不識四時晝夜。其人不死，厭世則升天。國有火樹，名燧木，屈盤萬丈，云霧出於(于)中間，折枝相鉆，則火出矣。后世圣人，變腥臊之味，游日月之外，以食救萬物，乃至南垂，目此樹表，有鳥若鸮，以口啄樹，粲然火出。圣人感焉，因取小枝以鉆火，號燧人氏。
——《太平御覽·王子年拾遺記》
學生閱讀材料及教材第4～5頁的相關內容，分組討論下列問題：
(1)北京人的體貌特征是怎樣的？
(2)北京人的生產生活情況是怎樣的？
(3)北京人的用火情況是怎樣的？
(4)北京人的發現有什么意義？
學生回答，教師總結：
教師過渡：在北京周口店龍骨山頂部的洞穴里，還發現了距今約3萬年的山頂洞人。山頂洞人的模樣和現代人基本相同。那么，山頂洞人的生活和生產狀況如何呢？
(三)山頂洞人
教師引導學生閱讀教材第5～6頁正文內容，總結與北京人相比，山頂洞人有哪些進步。
師生歸納：①體質形態：北京人保留了猿的某些特征，而山頂洞人模樣和現代人基本相同。②工具制造：北京人使用打制石器，而山頂洞人已經掌握了磨光和鉆孔技術。③火的使用：北京人會使用天然火，山頂洞人會人工取火。④社會組織：北京人過群體生活，而山頂洞人是集體生活，是由血緣關系結合起來的氏族。⑤意識形態：山頂洞人有了審美的觀念。
三、課堂小結
同學們，大家通過今天的學習，了解到我國歷史的悠久，了解到我國是世界文明古國之一，也是人類的發源地之一。距今約170萬年的元謀人是我國境內目前已確認的最早的古人類；北京人是世界上最重要的原始人類之一，它的發現對于研究古人類進化的歷史具有重要的意義；山頂洞人過著集體生活，沒有貧富貴賤的差別。
七年級學生在第一次接觸正式的歷史課時，教會他們學習方法是很重要的，在課程具體內容中，以實踐的方式讓孩子們學會和應用學習歷史的方法。課堂實踐中，對課程的重要知識點以圖表的方法進行歸納總結。表格繪制、表頭設計、內容選擇、同類項梳理，一步步先講后練習。在課堂上，孩子們都較好地掌握了這一方法，教學效果較好。

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