資源簡介

課 題 最受尊敬的人 ——同心戰“疫”的中國人 版本 山東教育出版社
年 級 四年級上冊 課時 1課時
教材分析 《最受尊敬的人》是山教版小學美術四年級上冊“造型·表現”學習領域里表現人物肖像的課題。本課題在尊重教材的基礎上，整合生活資源和學生認知經驗，將各行各業的中國人在疫情下團結一致、共克時艱的生產和生活狀態結合起來，引導學生在真實的生活情境中獲取知識、習得技能、涵養品格、發展素養。 學情分析：四年級學生具備了初步的造型和色彩基礎，感知的有意性和目的性也正在逐步發展，在教學中要注意創設真實情境，引導他們在興趣中觀察記憶和聯想戰“疫”下自己最尊敬的人的職業形象。 所需資源：多媒體課件、不同職業的人的圖片、學習單、樹形展板、葉子形繪畫紙、圖釘、彩筆、勾線筆、中性筆等。
大 觀 念 疫情下每一名團結努力的中國人都是值得尊敬的。
素養目標 1.通過觀察、回憶等方法，能說出疫情下自己最尊敬的人以及受尊敬的原因。 2.在問題引領與任務驅動中，學會體驗、分析疫情下所尊敬人的不同特征，如臉型、表情、著裝、職業等，并進行生動描繪，提升觀察記憶能力和造型表現能力。 3.通過觀察、討論、分析、描繪、評價等一系列活動，體會疫情下不同職業的敬業精神、體會中國人的大愛與擔當，增強“我是祖國重要一分子”的責任擔當與家國情懷。
基本問題： 如何用肖像畫形式描繪戰“疫”中你最尊敬的人？ 關鍵問題： 1.戰“疫”中，你最尊敬的人是誰？從事什么職業？具有怎樣的特征？ 2.如何欣賞一幅肖像畫？ 3.如何用肖像畫描繪戰“疫”中你最尊敬的人？ 4.你想對你最尊敬的人說些什么話？
最終任務： 采用肖像畫的形式，合作制作一棵致敬樹，向同心戰“疫”中你最尊敬的人致敬。 過程性活動任務： 1.說說我最尊敬的人 2.學會欣賞肖像畫 3.嘗試創作肖像畫 4.賞評畫作與表達心聲
教學重點：用肖像畫的形式描繪戰“疫”中自己最尊敬的人。
教學難點：肖像畫形象生動，體現人物職業特點與個性特征。
教學過程 課前交流 師：同學們，老師想和你們交流一個問題：誰是你們最尊敬的人？他的職業是什么？你為什尊敬他？ 生： 師總結：同學們都說出了自己的理由。今天我們課堂的關鍵詞就和“尊敬”有關。（板書） 一、創設情境、視頻導入（3'） 師：老師也給大家帶來了一段視頻，同學們有帶著問題觀看視頻，看看視頻中都出現了哪些不同職業的人？ 播放戰疫視頻，師生交流上面的問題。 師：他們是各行各業千千萬萬工勞動者的代表，在疫情爆發時候，在自己的工作崗位上努力工作、奉獻愛心，為戰疫貢獻自己的力量，他們的敬業和友愛精神，值得我們每一個人尊敬。 二、任務驅動、激發興趣（3'） 師：一場疫情，讓所有的中國人緊密團結起來，今天，我們就借著這個課題，借著這個機會，向所有同心戰“疫”中不同職業的中國人表達敬意，這也是這節課我們要完成的一個共同的任務——制作“致敬樹”，向戰疫中你最尊敬的那個人表示敬意！ 下面說一說我們的任務要求； 1.用肖像畫的形式來表現，要體現人物的職業特點和個人特征。 2.說出你的敬意來。 總任務之下有四個小任務：了解肖像畫、學會欣賞肖像畫、創作肖像畫、賞評肖像畫。 三、合作探究、解決問題（12'） （一）研究什么是肖像畫 （二）欣賞油畫作品——羅中立《父親》 1.主體人物（發型發飾、五官表情、動作、著裝、道具等） 2.環境背景 （三）教師示范。教師微視頻示范繪畫表現自己最尊敬的人，給學生以啟發。 （四）學生作品欣賞 四、以用促學、凝情創作（15'） 學生在葉形作品紙上進行創作，教師巡回指導。 五、展示評價、講述故事（5'） 學生將自己的作品粘貼到樹形展板上，師生欣賞作品并進行分享交流。 六、拓展延伸、激勵進取（2'） 每一位同學都是我們學校、我們家庭、我們班級、我們國家獨一無二的一分子，現在好好學習，將來無論從事什么工作，都記得要熱愛我們的崗位、熱愛我們的國家，做自強有愛的中國人。

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