資源簡介

風來了
學情分析：
本課由于學習內容與學生生活經驗密切相關，平時學生就積累了一些關于風的感性認識，通過教師的講解一般可以根據記憶和想象畫出對風的感受。通過教學實踐中發現：我們的學生繪畫基礎較差所學對其有一定難度，所以在教學過程中要更加注重對學生的啟發和引導，并且靈活調整作業形式。
教學目標：
1.學習畫風的表現方法。
2.培養對大自然、對生活的觀察能力和記憶能力，發展想象能力和繪畫表現能力。
3.培養熱愛大自然、熱愛生活的情感。
教學重難點：
重點：引導學生觀察記憶刮風時周圍事物和人物的變化，大膽地表現對風的感受。
難點：表現不同風力和風向帶給事物的不同變化。
教學過程：
一、談話導入
孩子們，你從畫面中看到了什么，聽到了什么。（風鈴）
是的，搖晃著的風鈴發出清脆的聲音，大家知道風鈴的擺動需要一位朋友的力量，它是誰？（風）
風鈴清脆地響起來了，誰來了？ 風來了
它穿越了人來人往，帶著四野的芬香來到我們身邊，與我們分享自由的幸福。
孩子們，閉上雙眼，展開雙臂，張開手掌去迎接他吧！
從你們的指尖感受到了嗎？
生：老師，我感受到了風從我的指尖悄悄地溜走了。
你是一個心思細膩的孩子。
二、體驗技法
1、有哪個聰明的小朋友知道風是怎么形成的嗎。
生：我知道風是由空氣的流動產生的。
我們一起來看看，風到底是怎么形成的吧
視頻結束了，大家是不是對風有了一定的了解，那我們要怎么描述風呢？在語文課上，我們可以用語言來形容它，數學課上可以用公式來計算它的速度，音樂課上可以用歌聲來贊美它，那美術課上我們怎么表現它呢？
3、對，我們可以用線條來表達風的形態。吶誰會畫呢？ 現在我就請一位同學上黑板來畫一畫你心目中風的樣子。其他同學可以拿出草稿紙嘗試。
畫家還有另外的描述風的方式，我們來看看。在書中18頁有一幅中國畫作品《陣風》，是陳龍和周若蘭的作品，這幅畫里畫家是怎么表現風的？
生：我看見絲帶和頭發飄動起來了，而且人物表現出了遮擋的樣子，所以我感受到了風。
你觀察的很仔細，表述也很棒！同學們也可以在紙上試一試選擇這里其中一個物體，畫畫風吹動它時的樣子。
欣賞感受
1、很多同學都表現出了風吹動物體的樣子，我們來看看動漫大師宮崎駿先生作下吹風時的動畫片，看看你的想法和大師的想法是否發生了共鳴呢
2、看之前我們帶著這四個小問題去看視頻。帶著這四個小問題，我們一起來欣賞動畫片吧。(播放)
3、動畫片好看嗎？ 我們在歡笑過后要來解決問題了。
問題一：風中的衣服跟平時有什么不同？ (風中的衣服吹起來了)
問題二：為什么動畫片中的草是傾斜的？ (風吹的緣故)
問題三：風中人物的表情跟平時有什么不同？ (表情變得難受)
問題四：風中的人物為什么拿傘很吃力？ (逆風行走)
4、所以風力不同，給我們帶來的感受和變化都不同。
四、總結示范
1、它其實像個娃娃，非常有脾氣，生活在河邊的小樹深有感受，他體驗過許許多多的風，他告訴我，風按照風力的大小不同，分為微風、大風和臺風。
2、首先是微風。當風娃娃開心的時候，就輕輕地吹微風，柳樹想問一下大家，微風給你什么樣的感覺？
生：我時常感受到微風，特別是在春天的早上，感覺很涼爽 舒適
那在微風中你和環境有什么變化？
生：頭發和紅領巾會微微飄動。
描述的很好，是個善于觀察的小朋友，所以微風給我們的感受是：涼爽、舒適。給我們帶來的變化只是：輕輕飄動。(示范畫出柳樹。)
當風娃娃特別快樂的時候，他就會跑得特別快，對于柳樹來說就是大風。(課件)看看大風中的環境和人物，誰能說說大風給你什么樣的感覺？
生：在暴雨來臨前就會有暴風，感覺很寒冷，逆風行走的時候還會感覺要被吹走了，行動不便
那在大風中你和環境有什么變化？小柳樹呢？
生：衣服會被吹動，柳樹也是隨風飄舞。
所以大風給我們的感受是：寒冷、行動不便、呼吸困難……給我們帶來的變化是：隨風擺動。(示范畫出柳樹。)
4、當風娃娃勃然大怒時變成了臺風。這顆小柳樹就會變成這樣？ 所以臺風給我們的感受是：危險、難以控制。給我們帶來的變化是：無法站立，破壞環境。
五、深入理解
1、隨著我們對風的進一步了解，現在我要考一考大家了，我們來看看課件中這些圖片，風分別是從左邊還是右邊吹來的？為什么？
生：第一幅圖風是從左邊來的，因為他在用雨傘抵擋風雨，她的頭發在往右邊吹，所以風是從左邊來的。第二幅圖風是從右邊來的，因為他的臉是朝右邊，風吹得他睜不開眼睛了，并且頭發是向左邊飄動的，所以是從右邊來的。(課件)
2、所以隨著風向的不同，給我們帶來的變化也是不一樣的。我們又進一步了解了風。
3、現在我們來一起欣賞下小朋友們畫的風來了的作品。小朋友們表現的風充滿了童趣和歡樂，是他們真實的生活體驗，孩子們你們也可以表現出你感受到的風來了嗎？
六、合作作業
這節課的實踐要求是小組合作，采用繪畫剪貼的方式組合成一幅風來了的作品，小組內提前商量好風力大小與風向，確定好畫面內容以及分工，繪制出風中的人物以及事物、景物，再用剪刀將其剪下來粘貼在大紙上，組合成一幅完整的畫面。
七、故事展示
畫面完成后，小組內的同學可以根據自己所畫的內容，為自己評一評小星星，小組之間可以相互展示，相互評價，看看你們小組可以獲得幾顆星星，最后再請老師為你們小組的作業評上星星吧。
八、總結升華
同學們今天我們認識和了解了自然界中的這位朋友——風。我們知道了它的情緒波動特別大，當他心情好的時候，(課件) 他能給我們帶來涼爽、我們還能利用他發電。當他脾氣壞的時候，(課件)破壞了道路、樹木、房屋，嚴重時還會給我們帶來生命和安全威脅。特別是當人類過度放牧、砍伐森林，破壞了地面植被，造成了土地沙漠化，風就會特別生氣，形成沙塵暴。所以我們要對大自然保持一顆敬畏之心。學會與自然和諧相處，珍惜與愛護自然環境。這樣我們才能在一片藍天下健康成長。本堂課就到這里了，孩子們，下課!

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