資源簡介

課題12.好吃的水果
造型·表現(xiàn)
教材分析
本課屬于造型.表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是一節(jié)充滿生活情趣的課程。本課主要是引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、回憶和聯(lián)想,表現(xiàn)不同特點的水果和人物在吃水果時夸張的動作及面部表情，大膽表現(xiàn)自己個性化的真實感受，體驗美術(shù)學(xué)習(xí)過程的樂趣。在我國，水果還常被賦予吉祥的寓意，蘊含著深刻的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，是藝術(shù)家樂于表現(xiàn)的題材。學(xué)生在作畫、品畫中可以體會中華文化的博大精深。
教學(xué)目標(biāo)
1.知識和技能了解不同水果的形狀、顏色、花紋等外形特點，能夠運用夸張的手法,大膽表現(xiàn)出學(xué)生吃水果時的動態(tài)和表情,并創(chuàng)作出有情趣的畫面。
2.過程與方法能夠運用夸張的手法,大膽表現(xiàn)出學(xué)生吃水果時的動態(tài)和表情,并創(chuàng)作出有情趣的畫面。大膽想象，可以利用多種材料和方法創(chuàng)作出生動有趣、畫面飽滿的作品。
3、情感態(tài)度和價值觀
了解水果被賦予的傳統(tǒng)吉祥寓意，引導(dǎo)學(xué)生感受生活的情趣,體驗創(chuàng)作的樂趣。
教學(xué)重點
運用夸張的手法，通過動作、表情,大膽地表現(xiàn)吃水果時的樣子。
教學(xué)難點
如何畫出夸張的動作與表情,創(chuàng)造出生動的畫面。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.教師準(zhǔn)備課件、范畫、水果。
2.學(xué)生準(zhǔn)備彩筆、繪畫紙。
課時安排一課時
教學(xué)過程
一．課前準(zhǔn)備
1.布置學(xué)生準(zhǔn)備材料。
2.課前活動，準(zhǔn)備進(jìn)入上課狀態(tài)。
二.創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
1.播放《瘋狂原始人》動畫視頻節(jié)選。
師:我是一個原始人，歡迎你們來到我的王國！
師：我的王國里有很多很多生：水果師：看他們吃的可真好，水果看起來生：真好吃師：歡迎同學(xué)們和我一起在王國里探索奧秘
【設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生探索的興趣，引發(fā)學(xué)生思考，引出主題。】
2.出示課題——好吃的水果。
三．探究活動、感受樂趣
1.第一關(guān)：我要看看看
（1）你知道有哪些水果的名字呢？
師：同學(xué)們知道哪些水果的名字。
生：.......
【設(shè)計意圖：知曉學(xué)生們知道的、喜歡的水果，用常見和學(xué)生們喜歡的水果更利于授課。】
師：同學(xué)們知道的真多，讓我們一起來欣賞各種各樣的水果。
2.第二關(guān)：我要吃吃吃
（1）觀察水果的顏色
（2）觀察水果的形狀和花紋
（3）對比兩張圖片，分析哪幅圖中的水果感覺更好吃呢？
（4）演一演：請你用夸張的表情和動作來表演吃水果。
四、學(xué)生實踐、創(chuàng)作表現(xiàn)
第三關(guān)：我來畫一畫
1.教師示范作品創(chuàng)作方式。
2.出示其他作品，展示多種風(fēng)格。
3.出示實踐要求和注意事項。畫出你吃水果的樣子和場面，注意表現(xiàn)出誘人的水果和夸張的人物表情。同桌合作完成。
4.學(xué)生動手實踐，教師巡視指導(dǎo)。
五、評價展示
第四關(guān)：我來說一說
1.出示評價要點。誰把水果畫得誘人？誰把人物表現(xiàn)得生動？
2.展示作品。
3.投票評獎，頒發(fā)勇士勛章。
4.教師小結(jié)，出示尋到的“寶藏”。
六、課后拓展
1.出示《百世多吉》，引出水果的寓意。
2.出示其他水果的寓意。
3.結(jié)語：今天的尋寶之旅告一段落，我們尋寶尋的是水果之寶、環(huán)保之寶、知識之寶。
希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)生活中，可以帶著這種不斷探索的精神，去收獲更多的寶藏，學(xué)習(xí)更多的知識。
板書設(shè)計：
好吃的水果
形狀 顏色 花紋
表情 動作 夸張
教學(xué)反思：
美術(shù)課是孩子們很喜歡的課程，所以創(chuàng)造一個輕松愉悅的環(huán)境非常重要，動畫片的導(dǎo)入和小游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生主動的去體驗和感受，整個教學(xué)過程在一種輕松活潑的氛圍中進(jìn)行，讓學(xué)生充分體會學(xué)習(xí)的快樂。一位藝術(shù)家說過:“藝術(shù)如果失去個性，就等于失去生命。”小學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作也是一樣。在親身感受中，更多的學(xué)生愿意表現(xiàn)自己的思維與個性,學(xué)生想怎樣畫就怎么畫,充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。在這節(jié)課中,有些環(huán)節(jié)我覺得設(shè)計的很滿意,在教學(xué)中達(dá)到了預(yù)期的效果。當(dāng)然也有一些不盡人意的地方，例如整個環(huán)節(jié)雖然層次分明,但在環(huán)節(jié)之間,承接的語語言不夠自然。我會在今后的教學(xué)中摸索與反思，為學(xué)生上好每一節(jié)課。

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