資源簡介

課 題 《生活中的標志》
教科書 江西版義務教育課程標準實驗書美術七年級上冊第5課第18頁
科 目 美 術 授課年級 七 年 級
授課時間 45min 課 型 實踐課
教材分析 本課采用了豐富的圖文資料，介紹了標志作品的藝術特征，表現形式和設計要求，并提供了一批設計精彩的標志作品圖例，便于學生從感性入手，自主地分析標志作品豐富的設計語言和它的形色構成所傳達的信息和代表的意義。
學情分析 七年級學生的知識面還不夠寬廣，本課內容對他們來說會有一定難度，但這些學生求知欲強，思維活躍，動手能力強，通過小組合作學習，教師加以正確引導，他們能夠完成本課的標志制作。
教學目標 初步了解標志設計的含義、特點、設計標準和制作方法。 2、能利用提供的素材創作簡單的標志。
教學重難點 1. 重點：通過學習，能夠明白標志信息傳達準確，明白易懂，形象簡潔，色彩單純，具有形式美感的藝術特征。2. 難點：在此理解的基礎上自主進行標志設計。
教 學策略 教學方法：觀察引導法，啟發引導法，相互討論合作學習的教學方法，引導學生認真觀察，幫助學生整理并完整表達個人的思想，提供 學生交流的機會，讓學生在討論中相互啟發，加深理解，在合作學習中探索新知識。教學手段：將多媒體技術和傳統的教學手段相結合，其目的是充分發揮各種媒體的特長，在優化組合的基礎上，提高教學效率，改善教學效果。
教學準備 教具：多媒體課件、課本、圖片2. 學具：課本、繪畫材料
教 學 過 程
環節一感知導課 音樂播放：中華人民共和國國歌想一想：同學們，聽到這首歌你們的腦海中能想到什么圖形？（播放音樂，創設課堂情境，激發學生的學習興趣，使學生能夠積極主動的參與到課堂中來）
環節二探索新知新課講解環節二探索新知新課講解 標志設計的含義:標志設計是將具體的事物、事件、場景和抽象的精神、理念、方向通過特殊的圖形固定下來，使人們在看到標志的同時，自然的產生聯想，從而對物象產生高度的認同感。（出示圖片）標志的特點：直觀性、國際通用性 。（出示圖片）3.標志的設計標準 ：（1）形象簡潔明了，易識易記。（2）有視覺藝術的形式美感。（3）形象獨特，讓人一看就聯想該標志代表什么。（出示圖片）4. 標志的制作方法 （1）選題（2）構思（3）構圖（4）定稿（5）著色（出示圖片）以中國工商銀行為例進行標志制作方法講解，讓學生更清楚明白標志設計的方法、步驟。
環節三動手創造課堂訓練 課堂動動手：設計一個與學校或旅游相關的標志。要求： ①、形象鮮明、簡潔、獨特、美觀、主題突出。 ②、設計手法和工具不限。 ③、簡潔的寫出設計思路。
環節四結束評價 小組進行評價，展示各組的標志設計作品，教師做總結。

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