資源簡介

《出殼了》教學設計
教學目標：
1.使學生了解卵生小動物孕育生命、破殼而出時的情景，感受生命的神奇與力量。
2.學習抓住小動物的特點，嘗試運用線條、形狀、色彩抓住小動物們的姿態和畫面背景的添畫來表現它們剛剛見到這個世界的樣子和見到媽媽時的情景。
3.教師從興趣出發，引導學生從感知到思索，從暢想到創新，多層面的拓展學生的創作空間，提高學生觀察與表達自己感受的能力。
教學重難點：
1.讓學生一邊對卵生動物的形象塑造有深入認識，一邊讓學生理解母愛的偉大。
2.吸引學生的興趣并通過講故事，欣賞優秀作品等方式，讓學生展開豐富的想象。
教學過程
教師活動 學生活動
一、導入新課：師生問好，建立課堂秩序。 1、師：創設情境，教師告訴孩子們今天邀請了一位朋友，通過教師板畫，讓學生們猜一猜。 2、師：創設情境教師告訴學生雞媽媽傷心地哭了，她的蛋寶寶丟了，讓學生們一起找一找。師：請同學們上臺把找到的蛋寶寶貼上，提示學生如何擺放蛋寶寶。 3、師：雞媽媽要抓緊時間孵小雞了，我們給它們做一個溫暖又舒適的家吧！（師板畫） 4、師：告訴孩子們雞媽媽每天都在孵小雞，小雞快要出殼了。（貼板書） 【設計意圖】在這一環節，我將運用教師范畫結合互動游戲組織教學，激發學生參與課堂的興趣 導入新課環節師生問好，建立課堂秩序。 1、PPT展示美麗的彩蛋，營造氛圍。教師通過問題創設，板畫示范，引出母親的形象。 2、通過尋找蛋寶寶的游戲環節，激發學生的興趣，潛移默化的讓學生理解母親與孩子不可分割的親情。 3、通過雞媽媽和蛋寶寶的創情境引導學生繼續感受生命。 4、引出課題。
二、新授環節 1、師：設置疑問蛋寶寶是如何出殼的，引導學生觀看小雞出殼的視頻。（播放視頻）。 2、師：提問學生看到小雞出殼時內心的感受。 3、師：教師通過學生們的回答引導學生進一步感恩母親，感激生命。 【設計意圖】在這一環節中，進一步引導學生感受生命的精彩和奧秘，并培養學生熱愛生命，感恩母親，做個有孝心的好孩子。 【設計意圖】通過這個環節，激發學生想象力培養學生對小動物動作和色彩的關注與塑造。 5、師：創設情境教師告訴孩子們夏天很熱，讓學生們幫雞媽媽想辦法，讓他她們涼快舒適的生活，教師通過學生的回答再次范畫。 【設計意圖】通過這個環節，再次激發學生想象力同時，潛移默化的讓學生對背景的添加有初步的意識。 6、師：提問你們還知道哪些能出殼的動物？鼓勵學生把自己喜歡的出殼動物畫到黑板上。 7、利用學生繪畫時間，帶領其他小朋友去了解卵生動物的含義。 【設計意圖】 師：設置疑問小雞出殼之后會做什么，通過學生的回答，教師板畫示范。通過這一環節，將卵生動物的內涵內化到學生的心中，幫助學生輕松理解生命科學知識。 8、師：教師引導學生說說自己的畫并結合學生的畫添畫合適的背景。 【設計意圖】通過這一環節，讓學生理解不同的情境需要不同背景的襯托。9、師：教師帶領學生一起欣賞優秀作業和作品。 【設計意圖】通過這一環節，讓學生去看看更多不同優秀的作品，進一步開闊學生的眼界。 10、師：引導學生說一說最喜歡的作品。 11、師：教師通過孩子們的回答，引導學生關注創作中要關注的色彩、姿態和構圖并粘貼板貼，通過板貼提示讓學生理解創作一幅好的作品，要關注姿態、顏色、背景和構圖。 【設計意圖】通過這一環節，讓學生去看看初步了解創作中要關注的重點。 12、師：結合教師板畫讓學生運用學習的繪畫方式分析教師作品，將創作中學生需要關注的內容真正內化到學生的意識當中，便于學生理解。 【設計意圖】通過此環節，引導學生運用繪畫只是分析欣賞畫作，在培養學生鑒賞能力的同時學會創作繪畫。 13、設置開盲盒彩蛋的環節，隨機請孩子們來打開他們，一起探索彩蛋中隱藏的小動物并讓學生明白我們的卵生動物可以用彩泥或者更多不同的表現方式去創作。 【設計意圖】通過此環節，讓學生明白美術的表現形式是多樣的，讓學生學會在生活中多去探索更多不同的美術表現形式。 1、學生認真觀看視頻。 2、引導學生抒發對生命的認識。 3、通過師生共同體驗，引導學生們愛生命，愛母親。 4、學生通過回答問題，感受孩子與母親不可分割的親情和小雞寶寶可愛的姿態。 5、學生在這一環節中，通過感受母雞媽媽對雞寶寶愛的同時，初步感受背景的添畫，色彩的運用。 6、學生們踴躍回答自己已知的生物知識，積極參與課堂，同時鼓勵學生初步探索孩子們對出殼小動物的塑造。 7、學生通過一系列情境創設和思考答疑，內化卵生動物的含義。 8、學生們一起交流蛋寶寶造型的同時學習背景的繪畫。 9、引導學生欣賞更多不同的卵生動物作品，激發學生的創作興趣。 10、學生們暢所欲言，運用自己的繪畫知識去點評自己喜歡的畫作。 11、學生通過作品賞析理解和鞏固創作繪畫需要注意背景、姿態、色彩和構圖。 12、學生運用課堂學習的知識回答老師問題將美術創作需要注意的重點內化。 13、學生積極踴躍的去開啟盲盒彩蛋，了解出殼動物還能用彩泥去塑造表現。
三、實踐創作 1、師：出示 ppt--一顆神秘的蛋殼，讓學生猜一猜這個蛋殼里藏著誰？ 2、師：教師引導學生展開你想象，去創作自己喜歡的蛋寶寶并提示同學們取出美術創作用品開始創作。 3、師：請大家把課前準備好的繪畫用品輕輕的取出來，開始你的創作，教師全程巡回輔導。 1、學生們積極且快樂的訴說自己喜歡的卵生動物。 2、學生們積極投入創作中，在老師的幫助下完成繪畫。
四、評價環節教師幫助學生展示優秀作品，及時調整課堂紀律。 1、師：教師引導學生自評，將美麗的獎勵送給自己。 2、師：在肯定學生的自信心后，再次引導孩子們去欣賞班級作品，并讓學生結合學到的繪畫知識去贊美其他孩子們。 3、師：教師要帶著肯定的態度贊美學生們的作品，并給予有創意的學生作品做出充分的鼓勵和肯定。 1、學生把贊美送給自己，學會贊美自己，肯定自己。 2、利用有趣的點評環節，讓學生愛上贊們別人，懂得送人玫瑰，手有余香的道理。 3、學生們在得到老師肯定的同時也學會關注更多有創意有內涵的作品，提高思想道德品質。
五、拓展提升 1、師：通過本課的學習，教師引導學生從小動物為生命奮斗，堅持不懈的精神出發，讓學生理解好習慣的養成和小動物破殼而出都需要堅持不懈的毅力和精神，讓學生在肯定自己已經擁有的好習慣的基礎上繼續努力，做更好的自己 學生們通過老師的引導，結合本課的學習，在學會創作卵生動物的同時，學會珍惜生命，熱愛生命，向可愛的蛋殼寶寶學習，學會堅持不懈的精神，并學會養成更多好習慣，做更好的自己。
板書： 《出殼了》 背景 色彩 姿態 構圖
《出殼了》課后反思 針對本課的教學，我有以下反思。在準備本課的過程中，我參考了新課程標準對低年級學生的學習要求和目標，有針對性的設計了本課的教學內容并加以打磨，最終呈現出了一堂完整的美術造型表現課程。我對本課比較滿意的地方： 1、教學游戲環節的設計，情景故事貫穿整堂課程，通過板畫營造了一個美麗的畫面——小雞媽媽和小雞們幸福生活的情景，并通過繪畫和故事讓學生理解母親無私偉大的愛。 2、在授課過程中，我對烏龜出殼后奔向沙灘的畫面對學生有針對性的講解，讓學生理解生命的頑強。 3、在課堂中和學生互動頻繁，邀請學生一邊聯想一邊繪畫，增強學生的創作能力。 4、在拓展延伸環節把小動物破殼而出堅持不懈的精神和低年級學生好習慣的養成結合起來，豐富了學生的精神素養。 本課不足之處： 1、創作環節中，如果能去探索更多美術素材利用到課堂中來，會大大豐富學生的藝術創作素養和視野。 2、授課過程中，設計更多有趣的互動環節，讓更多學生在課堂中多想像，多創作，這樣對之后的藝術實踐會有更多的幫助。

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