資源簡介

蜻蜓飛飛 教學(xué)設(shè)計(jì)
課 題 蜻蜓飛飛
課時(shí)安排 一課時(shí) 課前準(zhǔn)備 課件、圖片等
教材內(nèi)容 分 析 這是一節(jié)繪畫課，屬于美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的造型表現(xiàn)領(lǐng)域。以學(xué)生熟悉的蜻蜓為繪畫內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)蜻蜓的美，用形式多樣的工具表現(xiàn)蜻蜓的美。
設(shè)計(jì)理念 1、讓學(xué)生深入了解蜻蜓的有關(guān)知識，仔細(xì)觀察蜻蜓的外形、結(jié)構(gòu)、色彩以及各種姿態(tài)。 2、了解對稱對于飛翔的重要性，學(xué)會用剪紙的方法表現(xiàn)蜻蜓身體的對稱。 3、學(xué)會用各種線條、色彩描繪蜻蜓的身體和翅膀。
學(xué)情分析 這一階段的學(xué)生對昆蟲有濃厚的興趣，對于材料的使用也充滿好奇，對物象的觀察與表現(xiàn)有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。
教學(xué)目標(biāo) 1、有重點(diǎn)地觀察蜻蜓，了解對稱對于飛翔的重要性。 2、創(chuàng)作一幅以蜻蜓為主題的作品。
教學(xué)重難點(diǎn) 1.引導(dǎo)學(xué)生觀察蜻蜓，抓住其對稱的特點(diǎn)。 2.運(yùn)用不同的手法表現(xiàn)蜻蜓。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)（一） 師生活動 一、謎語導(dǎo)入 ： 1、師：二五班的同學(xué)很聰明，都很善于動腦筋，今天老師給大家?guī)韮蓚€(gè)謎語，想不想證明一下自己的能力？請大家看屏幕。出示課件。 2、猜猜我是誰。 （1） 身體細(xì)細(xì)長又長，身后背著四面旗。 斗大眼睛照前方，專除害蟲有助益。 （2） 小飛機(jī)，紗翅膀.飛來飛去滅蟲忙. 低飛雨，高飛睛，氣象預(yù)報(bào)它內(nèi)行. 生：蜻蜓。 3、師：大家是從哪些地方猜出是蜻蜓的？ 生回答，師板書：身體、翅膀、眼睛 4、師：大家真的很聰明，說的很好,今天我們就一起來學(xué)習(xí)第9課――蜻蜓飛飛，出示課題。
設(shè)計(jì)意圖 猜謎導(dǎo)入有助于激起學(xué)生的求知欲望，也有助于課堂氣氛的創(chuàng)造。
教學(xué)環(huán)節(jié)（二） 師生活動 二、新課探究 1、剛才大家猜了謎語，現(xiàn)在老師還給大家?guī)砹艘恍唑训膱D片 ，請大家仔細(xì)欣賞，認(rèn)真觀察，并思考兩個(gè)問題，出示課件。 （1）你都知道有關(guān)蜻蜓的那些知識？（包括生活習(xí)性、環(huán)境等） （2）蜻蜓姑娘美嗎？你覺得它美在哪兒？ 2、現(xiàn)在我們來分組討論一下，把你了解的蜻蜓的知識在小組內(nèi)交流一下。 3、小組匯報(bào)：（運(yùn)用小組匯報(bào)模式） （1）、你知道的蜻蜓知識 生匯報(bào)：我知道蜻蜓在水中產(chǎn)卵；我知道蜻蜓有一雙復(fù)眼，復(fù)眼由許多小眼睛組成；蜻蜓下雨以前飛的很低，晴天飛的很高；我還知道“蜻蜓點(diǎn)水”的成語……. （不足的老師補(bǔ)充） 師：剛才有個(gè)同學(xué)說到了“蜻蜓點(diǎn)水”，它本身的意思是蜻蜓在水里產(chǎn)卵，它的另一個(gè)含義是指人在學(xué)習(xí)和工作中，不扎實(shí)、膚淺的意思。希望大家這節(jié)課對學(xué)習(xí)可不要象“蜻蜓點(diǎn)水”。 （2）、蜻蜓美在哪兒？ 生匯報(bào): 老師引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面說一說蜻蜓的美 身體：它長長的細(xì)細(xì)的，身體是對稱的，（教師用肢體語言表現(xiàn)對稱，介紹對稱對蜻蜓的飛翔很重要。）身體上有漂亮的花紋（漂亮的花紋可以怎樣表現(xiàn)呢？——色彩、線條、斑點(diǎn)等） 翅膀：有兩對，又長又薄，紋理很多（看看這些蜻蜓翅膀上的紋理很多，它們象什么？如果讓我們畫出來，你想用什么來裝飾它的翅膀？——長短不一的線條，交錯(cuò)的排列在一起） 眼睛：有兩對，復(fù)眼大又圓 （老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)蜻蜓的身體、翅膀、眼睛都是是對稱的，教師用肢體語言表現(xiàn)對稱，介紹對稱對蜻蜓的飛翔很重要。） 顏色：很豐富 4、欣賞書上的作品，同桌交流討論表現(xiàn)蜻蜓的方法并匯報(bào)。 師：我們可以用什么方法來表現(xiàn)蜻蜓呢？ 生：繪畫、剪紙、折紙、橡皮泥 師：大家有什么方法可以把蜻蜓做的又快又好？ 學(xué)生回答：將作業(yè)紙對折，在中心線的一半上畫上蜻蜓的一半，剪下，再用彩筆畫出蜻蜓的細(xì)部即可。 師：你根據(jù)什么這樣做的？ 生：因?yàn)轵唑焉眢w是對稱的。 師：你真棒。 7、出示老師的范畫，示范講解蜻蜓的做法 師：今天老師已經(jīng)按照同學(xué)們的建議做了幾只蜻蜓，你們想不想來看一看？ 老師用剪好的蜻蜓引導(dǎo)學(xué)生說出蜻蜓制作的步驟： （1）、將紙對折。 （2）、沿著中線畫出蜻蜓的一半。 （3）、沿線剪出蜻蜓。 （4）、用各種線條和色彩裝飾蜻蜓的身體和翅膀。 師：大家看，老師還給大家?guī)硪环嫞墒钱嬛械暮苫ń憬愀嬖V我，她的周圍飛來許多害蟲，她想請我們二五班的小朋友幫幫她，快點(diǎn)讓蜻蜓來把害蟲吃掉，你們愿不愿意？那就快快動手吧！不過，在做之前，老師要給同學(xué)們提兩點(diǎn)要求。
設(shè)計(jì)意圖 本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，技術(shù)應(yīng)用滿足老師的教學(xué)意圖，對于教學(xué)有創(chuàng)新的功能，符合學(xué)生學(xué)情。
教學(xué)環(huán)節(jié) （三） 師生活動 三、布置作業(yè)，提出要求： 1、學(xué)會用剪紙的方法來表現(xiàn)蜻蜓身體的對稱。 2、學(xué)會用線條描繪來描繪蜻蜓身體和翅膀的細(xì)部。 3、學(xué)生按要求來表現(xiàn)蜻蜓，全班共同完成一幅蜻蜓主題的畫，老師巡視并給予指導(dǎo)。（并給予溫馨提示）
設(shè)計(jì)意圖 在課堂繪畫階段合理的使用了數(shù)字化技術(shù)，效果良好。
教學(xué)環(huán)節(jié) （四） 師生活動 四、激勵(lì)評價(jià) 這節(jié)課每個(gè)同學(xué)表現(xiàn)的都非常優(yōu)秀，很積極，都能認(rèn)真觀察和表現(xiàn)美麗的蜻蜓，那么我們一起來看一看：誰的蜻蜓最美？誰的蜻蜓翅膀最對稱 誰的蜻蜓與眾不同？(評出來的畫家和制作家老師給予獎勵(lì))
設(shè)計(jì)意圖 多元化的評價(jià)，多樣化的評價(jià)，會對學(xué)生的自學(xué)提升有絕對的幫助。
教學(xué)環(huán)節(jié) （五） 師生活動 五、小結(jié)拓展 這節(jié)課我們又一次認(rèn)識了蜻蜓，知道蜻蜓是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀円Ｗo(hù)蜻蜓。我們還學(xué)會了畫蜻蜓、剪蜻蜓，那你們知道這些美麗的蜻蜓對我們的生活有哪些幫助嗎？（生答）美麗的蜻蜓圖案還可以用來裝飾我們的生活，請同學(xué)們跟我一起來看看吧！（用課件欣賞各種有蜻蜓的裝飾品）
設(shè)計(jì)意圖 拓展環(huán)節(jié)有助于升華課堂的知識內(nèi)容，作用于學(xué)生的各方面。
板書設(shè)計(jì) 蜻蜓飛飛 姿態(tài)美、花紋美、對稱美
教學(xué)反思 本節(jié)課貼近學(xué)生生活，易于接受； 堅(jiān)持學(xué)生為本，讓學(xué)生成為課堂的主人； 多媒體輔助教學(xué)，使課堂更加精彩； 通過范畫突破了難點(diǎn)。

展開更多......

收起↑