資源簡介

《瓜果飄香》 教學設計
課 題 《瓜果飄香》
課時安排 1課時 課前準備 課件，繪畫的工具等
教材內容 分 析 本課是贛美版小學三年級下冊內容，屬于美好的家鄉單元中造型表現學習領域，這節課以學生熟悉喜好的瓜果為題材，運用水彩或油畫棒來表現瓜果，旨在引導學生感受瓜果的色彩、形狀和特點。通過對瓜果飄香的觀察了解，畫學生喜愛的水果，幫助他們建立親近生活的熱烈情感。
設計理念 利用情景教學與多媒體教學實效性相結合在課堂應用上能夠達到預期效果。
學情分析 三年級是從低年級到高年級的過渡，學生要接受知識的變化、思維方式的變化以及學習方法的變化，此階段是比較重要的階段。興趣是學習美術的基本動力之一，要強調學生的感受、體驗和游戲性，把看、畫、做、玩融為一體。這一學齡段的學生有一定的認知能力，他們對瓜果也有自己的了解，能簡單地說出自己喜歡的瓜果形狀及顏色，對繪畫充滿了濃厚的興趣，有著強烈的表現欲望和豐富的想象力。
教學目標 知識與技能目標：了解原色、間色、冷暖色的基本知識和一般繪畫工具的使用方法。 過程與方法目標：認識和抓住各種水果的不同特征，學會用色彩進行寫生，體現色彩的表現力。 情感態度與價值觀目標：增進學生親近生活、熱愛生活、表現生活的情感。
教學重難點 【教學重點】 認識水果的基本形狀和色彩，運用原色、間色繪畫靜物畫的方法。 【教學難點】 體現顏色的豐富性以及遮擋關系。
教學過程
教學環節（一） 師生活動 一、導入： 師：今天老師給同學們帶來了一位老朋友，你們看，他是誰？ 生：孫悟空 師：孫悟空是來邀請我們去參加花果山一年一度的果園盛會，你們想不想去啊？ 生：想 師：那我們一起去看看吧！ 師：哎呀，果園被妖怪給破壞了，那可怎么辦呀？我們來問問孫悟空吧！ 孫悟空：同學們，我的果園被妖怪毀了，我要去捉妖，你們先幫我把果園重建起來，花果山東邊的那顆千年老果樹會給你們留下線索，我去去就來。 師：呀，孫悟空交給我們一個這么重要的任務，來來，我們這就幫他把花果山變回那個瓜果飄香的世界！（板書標題：瓜果飄香） 二、新授： 認識水果的形狀 師：那我們去千年老果樹那找找線索，咦，在老果樹下有一些黑黑的東西，好像是水果的影子！我們快看下這是誰的影子？（水果形狀卡片：葡萄、檸檬、草莓、蘋果、梨子、香蕉、楊桃......） 師：你們可真棒！這么快就把它們都找出來了。那你們有沒有發現這些水果的外形有的非常相似，比如蘋果和葡萄，圓鼓鼓的，像什么形狀？（圓形、橢圓形、心形）那圓形的水果你們能想到什么呢？橢圓形呢？心形呢？還有一些水果形狀比較特殊，它們像什么形狀？（月亮形香蕉，葫蘆形梨子，五角星形楊桃），原來在花果山上有這么多種形狀的水果啊！（板書：形狀各異）
設計意圖 這部分通過尋找影子的線索，引導學生觀察、思考，認識到各種形狀的水果。
教學環節（二） 師生活動 2、了解水果的顏色 師：再看看還有什么線索，快看！在老果樹上有三顆散發出奇異光芒的果子，發出的是什么顏色的光芒（紅、黃、藍），我發現這三種顏色就是我們學過的——生答：三原色（課件：三原色是指色彩中不能再分解的三種基本顏色）。 師：這肯定就是顏色的線索了！那紅色水果你們想到什么？黃色呢？藍色呢？可是水果肯定不只這三種顏色，根據三原色，你們還能想到什么？ 生：三間色 師：（課件：三間色是由三原色當中任何的兩種原色以同等比例混合調和而形成的顏色，紅色+黃色=橙 黃色+藍色=綠 紅+藍=紫）這樣，水果的顏色就更豐富了！ 老師想看看你們能不能準確地找到水果寶寶們的隊伍，我來說，你們來搶答！看誰反應最敏捷（原色、間色分類游戲）！為你們的判斷力點贊！我發現三原色隊伍里有一個蘋果，它全是紅色的嗎？仔細看看。 生：不是，還有黃色 師：除了黃色，從黃色到紅色中間還有一種過渡顏色，我們試著把這個顏色豐富的蘋果給畫出來，你們有沒有什么好辦法？ 生答師總結：我們在畫的時候可以用到間色的知識，上半部分涂上黃色，而下半部分涂上紅色，兩種顏色重疊的部分就會形成橙色，再涂上果柄的顏色，豐富多彩的蘋果就畫好了。花果山上的水果可真是五彩繽紛啊！（板書：多種顏色）
設計意圖 此環節通過線索二，引導學生回顧所學知識——三原色、三間色，從而聯想到水果的顏色豐富多彩，而顏色分類游戲則加深了學生對水果顏色的了解。
教學環節 （三） 師生活動 3、體現遮擋關系 師：我們已經找到了這么多形狀各異、顏色豐富的水果，那怎么擺才好看呢？是不是也有線索讓我們看一看呢？你們覺得這兩種怎么擺更好看呢？為什么？（板書：體現遮擋關系）
設計意圖 此部分引導學生在師生的演示對比中逐步了解瓜果的構圖位置，學會其遮擋關系
教學環節 （四） 師生活動 欣賞作品 師：線索找到這，我們已經知道了這么多水果的形狀、顏色以及構圖，是不是已經迫不及待想要動手重建果園了呢？不急，我們先來欣賞幾幅水果畫作品。哎呀，花果山的果子可不是普通的果子，有的長出了五官、胳膊和腿，甚至還有唱歌跳舞的呢！ 師：下面就請同學們分為油畫棒組、馬克筆組、水粉組三組幫助孫悟空重建果園盛會，這么美的花果山就缺你們的水果了！注意，畫的時候你們有多大的紙就畫多大的果子。
設計意圖 多欣賞不同的藝術作品，擴展學生的藝術見識，充分發揮學生的創造和想象力，鼓勵學生大膽嘗試、勇于創新，發揮自己的獨特性。
板書設計 板書設計 《瓜果飄香》 形狀各異 多種顏色 體現遮擋關系
教學反思 本課《瓜果飄香》是以兒童熟悉喜歡的瓜果為題材，貼近學生的生活，在直接體驗的基礎上，學生一般都能夠掌握瓜果造型的特點及色彩的認知，并且比較有興趣的投入到繪畫中去。 在教學活動中我結合日常生活，從瓜果的形狀、色彩以及瓜果的組合、前后擺放、色彩的搭配為教授新課的內容，課前我畫了一些水果的外形并帶了一些水果帶到課堂上和學生一起觀察、比較，并且分享記憶中的味道。由于學生對水果平時看的多吃的多，我采取謎語導入，調動學生的情緒，再通過觀察不同形狀，不同顏色的水果，讓學生了解水果的基本特征。在組合水果環節中，讓學生操作擺一擺，從而掌握組合的方法。我在教學過程中起到引導、點拔作用，讓學生多說多想多看多動手。 三年級的學生有著強烈的表現欲望和豐富的想象力，他們對身邊的事物敏感程度也很高。這節課由于將學生熟知的生活引入課堂，他們對于學習的內容絲毫不感到陌生，因此表現欲望、專注態度、觀察能力以及創造表現都得到了充分的體現，學生的學習積極性高漲，而且教材、學生、教師融為一體，整個課堂活而不亂，有序、有效地展開，也成功的讓課堂充滿了樂趣和笑聲。 在教學過程中我采用多鼓勵、多引導、多點拔、恰當的評價，把學生熟知的生活成功引入課堂，讓學生多思考、多說、多動手，使學生在課堂興趣濃厚，并以更積極的態度參于，大膽自由的表現。通過瓜果實物展示來加強學生對色彩的認知，激發學生的學習興趣，盡情體驗玩耍的樂趣，進一步感知水果的特征。使學生在感知美術來源于生活的同時又增強學生親近生活的熱烈情感。

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