資源簡(jiǎn)介

班級(jí)： 執(zhí)教人：
教學(xué)內(nèi)容 《手形的聯(lián)想》 執(zhí)教時(shí)間
教 學(xué) 目 標(biāo) 1.初步嘗試有關(guān)本課造型、表現(xiàn)的媒材，感受其特性。 2.通過作品欣賞、課堂游戲、體驗(yàn)探究、師生演示等多樣的教學(xué)方法，引導(dǎo)探究手形的表現(xiàn)方法，利用手形變化，大膽想象。 3.培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能積極、主動(dòng)、愉快的參加手形聯(lián)想的學(xué)習(xí)活動(dòng)。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)隨形想象的基本方法，嘗試多種媒材，并初步感受其特性。 難點(diǎn):運(yùn)用各種媒材，根據(jù)手形的不同變化，聯(lián)想出新穎有趣的形象。
教學(xué)準(zhǔn)備 教案、教具、畫畫本、油畫棒、水彩筆
教學(xué)過程 自我修改
一、導(dǎo)入 1.在上課之前，老師準(zhǔn)備了一個(gè)小視頻，想邀請(qǐng)同學(xué)們一起來看看，大家愿意嗎？ 2.那同學(xué)們?cè)谟^看視頻時(shí)，老師希望同學(xué)們思考一個(gè)小問題，視頻中主人公是誰？ 3.視頻中的手和我們平時(shí)生活中的手有什么不同呢？發(fā)生了什么變化？ 4.老師今天就和同學(xué)們一起探究學(xué)習(xí)我們小手神奇的變換魔法。 引出課題《手形的聯(lián)想》 二、新授 1.同學(xué)們，你們有沒有想過你們的小手可以變成什么？ （同學(xué)們真厲害，想象力比老師要豐富多了） 2.接下來，老師要考考大家了，出示圖片，這是誰？小手是如何擺的？誰來試試？ 3.誰還能夠擺出其它手形，讓同學(xué)們來猜一猜？ （看來同學(xué)們對(duì)手影游戲很有天賦，你們覺得有趣嗎？） 三、教師示范 1.同學(xué)們，我們?nèi)绾螌⑦@些有趣的畫面永久的保存下來呢？ 2.老師交給大家兩種方法： （1）手形不變，鉛筆畫輪廓，添加圖案，顏色進(jìn)行裝飾 （2）變換手形，蘸顏料，添畫變其它物體 四、欣賞作品 1.同學(xué)們，在創(chuàng)作之前老師要給同學(xué)們欣賞幾幅同學(xué)作品，看能不能給大家?guī)硪恍╈`感。 2.他們將手變成了什么有趣的事物？手是如何比的？ 教師總結(jié)（他們?yōu)樽髌菲鹆艘粋€(gè)好聽的名字，畫出了故事） 五、實(shí)踐創(chuàng)作 1.欣賞完同學(xué)的作品，同學(xué)們肯定已經(jīng)有了很多靈感，老師看到很多同學(xué)都著急的想躍躍欲試了，破不及待要將自己的小手變成有趣的故事了。 2.創(chuàng)作步驟 （1）擺手形 （2）描畫手形 （3）想象、添畫 3.創(chuàng)作小妙招 （1）構(gòu)圖飽滿 （2）顏色涂好 （3）想象豐富 （4）要認(rèn)認(rèn)真真的創(chuàng)作 六、實(shí)踐展評(píng) 自評(píng)、互評(píng)、師評(píng) 1.誰想來夸夸自己的作品？ 2.同學(xué)投票，選出最具想象力的作品。 七、拓展延伸 欣賞藝術(shù)家們畫的手中的藝術(shù)

展開更多......

收起↑