資源簡介

什物組合立體造型（廢物新用）說課稿
教材分析
本課屬于設計應用領域.綜合探索課，學習本課在鍛煉學生想象力和觀察能力的同時，也培養了學生的創造精神和環保意識，可謂一舉兩得。
二、說教學目標
引導學生對身邊的事物進行觀察，并在此基礎上搜集各種廢舊材料。
引導學生發揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。
通過制作，培養學生的創造精神和保護環境的意識。
三、說重難點：學生環保意識和創造精神的培養
教學評價建議
是否在課前仔細觀察了物體的顏色,外形收集了相關廢舊材料。
能否合理利用廢舊材料進行組合和創造，制作立體造型。
能否體會到變廢為寶和保護環境的樂趣。
能否在活動結束后進行合理的回收和整理。
在美術教學在如何引導學生觀察自然物的研究。
如何合理運用各種材料開發新的教學內容的研究。
四、說教學過程：
活動一：
啟發學生觀察身邊的事物，并能對各種物體的外形，顏色等特征進行簡單的描述。
師生共同收集各種廢舊材料，如舊掛歷，易拉罐，吸管等。
活動二：
引導學生在上節課的基礎上，更仔細地觀察各種物體，根據其外形，顏色等，討論用那些廢舊材料可以將它表現出來，并使其具有立體感。
可適當分析幾種物體的立體造型，示范幾種基本制作方法，如卷，插，支撐等，教師還可通過半立體的圓等較特殊的立體造型，讓學生領會多種立體造型表現法。
活動三：
“奇思妙想階段”，啟發深長在現有事物的基礎上，發揮想象力，打破物體的原有形態，充分發揮身邊廢舊材料的作用，進行組合或創造，制作一件立體的工藝品。“情感升華階段”，引導學生懂得利用身邊的廢舊材料發揮自己的創新意識，制作出立體的工藝品來美化身邊的環境，是一個一舉兩得的環保好方法。
收拾與整理
作業完成后，應督促學生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環境的衛生來整潔。
課后拓展
我們是否可以用更多的材料的方法來表現各種物體的立體造型。
2. 在生活在，我們應仔細觀察，將各種廢舊材料變廢為寶。

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