資源簡介

九 年級 歷史 學科教學設計
課 題 第11課古代日本 課 型 新授課 時間
主備教師 審核教師
教學目標 知識與能力了解6世紀前的日本狀況，能說出大化改新的背景、內容和作用，了解武士集團的形成和幕府統治的建立。過程與方法:1.識讀地圖，從中獲取有效歷史信息，提高時空觀念；2.閱讀史料，提取有效信息，提高史料實證意識。情感態度與價值觀:1.通過對改革內容的理解學習，學生能提高橫向對比學習能力，理解大化改新是日本仿效中國隋唐政治經濟制度進行的一次改革。2.通過對“武士道”精神的學習，正確認識其實質，提高辨別真偽的能力。
教學重點 重點：大化改新的內容和作用。
教學難點 難點：武士集團的形成和幕府統治的建立
教學流程 具體內容 教學隨筆
情境導入目標展示 1.展示一則海報：思考：這則海報與歷史上的哪一事件有關？2.觀察一張地圖《古代的日本》，思考：這個島國所在的四個大島從北往南依次是哪些？教師總結：91年前日本發動九一八事變入侵我國東北，東北三省淪陷。然而古代的這個島國是怎樣發展起來的？今天，我就一起學習第11課。
自主學習初探新知 自主學習：閱讀課本，回答下列問題。大和政權何時統一日本？當時大和國的最高統治者稱為什么？部民的地位如何？大化改新的背景和內容？什么是“武士”？什么是幕府統治？其統治特點是什么？武士道精神的含義和實質？
合作探究教師點撥 合作探究一: 6世紀前的日本閱讀教材52頁，并結合相關史事，說說六世紀前日本的社會狀況。（統一的時間、最高統治者、部民）根據圖例，結合課文內容，你發現列國時代進入到了什么時代，這種情況發生在什么時候？教師點撥：列國時代到政權建立并實現統一。材料一：樂浪海有倭人，分為百余國，以歲時來獻見云?！稘h書 地理志》材料二：邪馬臺政權向中國曹魏進獻貢物，進獻男牲口四人，女牲口六人，帆布二匹二尺。——《三國志 魏書》根據材料可知當時日本處于什么社會？社會經濟發展水平狀況如何？（過渡語）5世紀興起的大和政權統一日本列島，當時日本是奴隸社會，社會經濟發展水平落后。也就是在對外交往中，善于學習的日本社會發生了變化。合作探究二:大化改新閱讀材料，從國內國際兩個角度歸納日本改革的背景，并記住時間、重要人物、學習重點。材料一：日出處天子致書日沒處天子無恙?！端鍟?倭國傳》材料二：大唐國者，法式備定之珍國也，常須達?！度毡緯o》材料三：乙巳之變：645年 (日本皇極天皇四年)6月12日，日本飛鳥板蓋宮太極殿。中大兄皇子、中臣鐮足等人在皇極天皇接見高句麗、百濟、新羅(稱"三韓")使節，舉行"受貢"儀式。這時，隨著"嘎吱吱"的一陣響聲，宮門全部關閉，中大兄皇子突然拔劍，刺殺了大貴族蘇我入鹿，在場的許多貴族大驚失色。原來這是中大兄皇子聯合中臣鐮足等人，為改革而發動的政變?；首搴投鄶蒂F族站在中大兄一邊，蘇我蝦夷見大勢已去，便在入鹿被殺的第二天，焚宅自盡。這一事件史稱乙巳之變。閱讀材料，結合所學，分析大化改新的背景：國際：日本積極吸收中國文化。日本社會矛盾尖銳，政局混亂，改革派進行宮廷政變，孝德天皇繼位，年號大化。師：引導集體朗讀大化改新的主要內容一段并進行分層理解。2.大化改新內容閱讀課本53頁第二段，指出大化改新的內容有哪些？政治上：師出示大化改新政治措施簡圖和唐朝的中央集權和地方管理制度圖，引導學生進行對比理解。歸納：政治上：建立以天皇為首的中央集權制度；經濟上：廢除土地的私有制，國家將土地收歸國有，定期分給部民，統一賦稅；過渡：師：請回憶唐朝的經濟制度，對比兩國經濟制度你得到什么結論？除了政治經濟，文化上大化改新是否有對日本產生影響？教師歸納:日本不僅在政治上和經濟上仿效中國，在建筑、文字、服裝、貨幣等各方面都收到唐朝的影響，實現了跨越式發展。（過渡語）日本經過大化改新，實現了社會轉型，改革前公元5世紀屬于奴隸社會，改革后成為封建社會。合作探究三： 幕府的統治什么是武士。地方豪強為了保護自己的莊園，把自己家族和仆從中的青壯男子武裝起來，組成一種血緣關系和主從制結合的軍事集團就是“武士集團”。集團的成員就是武士；2根據材料.回答武士效忠于誰？什么是武士道精神？教師點撥：武士效忠于自己的主公；以血緣關系和土地為紐帶形成的層層效忠的結構，形成了武士道精神。3.根據材料，分析幕府時代幕府與天皇之間的關系。教師點撥：幕府與天皇朝廷并存。幕府首領“征夷大將軍”名義上由天皇任命，但天皇實際上大權旁落，成為一種禮儀性的擺設。師銜接：擁有武士集團的豪強勢力逐漸壯大，產生了與皇權共存的政權。小結：通過這一課的學習，大和民族和日本的由來，大化改新實現了社會的轉型，由奴隸社會進入封建社會。大化改新后100年，隨著莊園的建立，武士、武士集團的形成，日本進入長達700年的幕府統治時期。
限時記憶練習鞏固 限時記憶：1.日本大和政權建立的時間。2.大化改新在政治上和經濟上的措施。3.大化改新的作用。4.什么是武士？5.什么是幕府統治？練習鞏固：1.“查士丁尼下令以拉丁語重新匯編法律文件、補充新法，還附加學習指南?！辈牧现械膶W習指南，具體指( )A.《查士丁尼法典》 B.《法學匯纂》 C.《法理概要》 D.《新法典》2.查士丁尼法典記載，如果一匹租來的馬被人偷走了，租馬的人該負什么樣的責任？答案是，他必須賠償這匹馬的價錢給馬的主人，因為他應該好好照顧這匹馬。由此可見，查士丁尼法典( )A.形成博大縝密的法律體系 B.注重保護奴隸主的權益C.留下了重證據的法制傳統 D.已經具有一定契約精神3.“君士坦丁堡陷落后，當初將古希臘學術保存下來，并仔細研讀的基督教學者，親自帶著這些珍貴手稿逃到了意大利。他們在此受到熱烈歡迎，因為文藝復興學者正在搜尋古典文獻。”對材料理解正確的是( )A.基督教學者無恥背叛了拜占庭帝國B.文藝復興的資料完全來自于拜占庭C.拜占庭保存的文獻推動了文藝復興D.信奉基督教導致了拜占庭帝國滅亡
歸納總結拓展新知 世界是豐富多彩的，有許多不同種類、不同特點的文化，它們都是人類寶貴的財富。當然世界上沒有一種文化是完美無缺的，所以要求我們要有一種對待文明的正確態度，學會包容、吸收和學習，取其精華，去其糟粕，這樣才能更好地發展我們自己的文化，不斷進步。
板書設計
教學反思
（此教學設計，A4紙正反雙面打印，表內文字五號宋體，行距20磅）
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