資源簡介

手繪線條圖像——會說話的圖畫
教學目標：
1.運用生活中的圖例，更好地體會美術與其他學科、與生活之間的聯系，認識學習本課的意義，激發學生熱愛生活和用美術知識為生活服務。
2.結合圖例，學會分析其功能意義與表達的特點。在實踐活動中，學習觀察與表達的方法。
3.通過本課學習，讓學生認識什么是手繪線條，了解手繪線條圖像表達在社會生活中各領域應用的意義和功能，初步了解手繪線條圖像常用的表達方法，初步嘗試用手繪線條進行交流、傳達信息。
教學重點與難點：
教學重點：對線條圖手繪像表達的意義和功能的理解
教學難點：用手繪線條圖像傳達信息、進行交流。
教學方法：
借助多媒體教學手段，通過啟發和誘導、游戲等多樣的形式，充分發揮每個學生的主體性和創造性。
教具準備：鉛筆、美術本。
教學過程：
一．故事導入：
古代有一對夫婦，感情特別好，因為丈夫外出經商，很久沒有回來，妻子非常想念，希望丈夫快點回來，于是就打算給丈夫寫一封信，但由于妻子不識字，現在請同學們幫忙給這位夫人想個辦法！怎么用書信的方式讓丈夫早點回來。
二、講授授課
1、什么是手繪線條圖像？（學生閱讀課本后舉手回答）
用簡練的線條、高度概括的手法，傳遞信息，便于人們之間交流，是會說話的圖畫。
2、手繪線條圖像的起源
教師講解：以圖片為例（早期的手繪線條賀蘭山巖畫，象形文字的出現）
討論與分享
在我們平時的學習和生活中你還見到哪些地方有用到了手繪線條？它們又有什么樣的用途呢？
3、手繪線條圖像的功能與用途
運用圖例，舉例說明。
（1）《父與子》——敘事
（2）細胞的結構圖——說明
（3）兔斯基表情包——抒情
（4）《玉米的生長過程圖》——記錄
（5）路線圖----------交流
4、連線游戲
（1））敘事 電冰箱的說明書
（2））說明 父與子漫畫
（3）交流 玉米生長過程圖
（4）記錄 給外地人的路線圖
（5）抒情 喜怒哀樂表情圖
小結：手繪線條圖像具有敘事、說明、交流、抒情、記錄等多種功能，是人類除口語、文字以外的“第三種語言”，它不分國界、不分人種。
手繪線條圖像的優點：不受時間、地點的限制，不受工具、技法的約束，具有極為廣泛的實用性。
三、手繪線條在如今社會中的運用
（1）服裝設計
（2）室內設計
（3）軍事偵察示意圖
（4）工業設計
（5）插圖設計
四、手繪線條圖像的表達方法
說一說暖水瓶的特征（圖片）
小試牛刀：用手繪線條在美術本上畫出鉛筆、毛筆、鋼筆。
1、手繪線條圖像的表達不強求對物象的完全寫實，關鍵在于抓住物象的特征。
2、要做到表達明確，認真觀察是成功的基礎。敘述或記錄事物的過程，應抓住主要環節。
五、創作實踐：
請同學們用手繪線條圖像的方法，任選其一畫出三至五種以上物品：
學習用品、生活用品、交通工具、服裝、女生發型等。
六、總結
通過本課的學習，我們了解到手繪線條在我們生活中的重要性及普遍性，當然，最重要的是我們大家要學會用線條來表現生活中的美。

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