資源簡介

《 我的小天地 》（ 三年級）
教學目標
1.學生簡單了解有關居室的功能和特點，用色彩和線條大膽表現自己的小天地。
2.學生通過的居室的了解并結合自己情況，為自己設計理想中的小天地。
3.學生通過感受、設計和表現自己的居室，體驗生活的樂趣，引導學生關注生活、熱愛生活。
教學重點：
學生通過了解有關居室設計特點，發揮自己的想象能力，為自己設計理想的小天地。
教學難點：
學生注意繪畫時房間里的家具與家具之間、家具與周圍環境之間、人與環境之間的前后、大小關系。
教學方法：
演示法，講授法
教學準備：
教具：課本，畫本，有關資料圖片，多媒體課件
學具：課本，彩筆，畫本
教學過程：
（一）談話導入
（1）同學們，我們每一個同學都有一個自己非常熟悉，幸福、美好的家，在這個家里都有一個屬于自己活動的小天地！那么這個屬于自己的小天地會給你帶來哪些快樂呢？你們喜歡自己的小天地嗎？
那我們今天一起來交流一下我們自己的小天地：出課題——《我的小天地》
新課講授
每個人的家中都有一個屬于自己的小天地。這里有我們熟悉的家具，有我們每天使用的生活用品和學習用具，它既溫馨又美麗，是我們最心愛的樂園。那你的小天地有哪些家具和陳設 你是怎么布置的 請說一說。 學生：床，桌子，椅子，書架……
每個人在家里都有屬于自己的小天地,它是屬于我們自己的活動空間。說一說在你的小天地里你可以做哪些事情 預設：看書、寫作業和好朋友做游戲……
教師：今天老師也給大家帶來了一些小朋友的小天地圖片，請同學們分組討論一下，它們在色彩、風格、布局、功能上有什么特點？
總結：色彩統一，布局合理 功能多樣。
教師：看來每個人的小天地各有不同各具特色，同學們想不想看一看畫家凡高的小天地是什么樣的？（帶領學生欣賞《阿爾 的房間》（油畫）請你從造型與色彩上分 析這幅作品與現實中的場景有何不同？
總結：色彩：鮮艷造型：簡潔 教師：畫面中同樣的兩把椅子一個遠一點一個近一點，他是如何表現的？ 預設：遠近不同，大小不同
教師:看完了畫家的作品,我們再一起來欣賞一下同齡小朋友的作品,看他們是如何 表現自己的小天地的呢 看到課本第三頁左邊的《我的小天》。這幅作品用了怎樣的繪畫形式 它是如何用線條表現的 師生共同總結:這是一幅線描作品,線條疏密得當,描繪的物體雖多,但卻很好好地 運用了遮擋關系使畫面層次分明。 教師:欣賞學生作品《放學后》,這幅作作品在色彩上有什么特點 師生共同總結:色彩鮮明,畫面亮麗又突 出。
出示圖片，讓學生指出畫上不協調的地方，教師根學生評述，圈出圖上不合的地方。 學生：學生觀察圖片并指出不協調的問題所在。
練習實踐：我們每個人都有自己的臥室，根據記憶把自己的小天地畫出來。或者發揮你的想象力，畫出你最喜歡的居室布置，處理好家具、陳設之間的高低及大小關系。 教師輔導學生創作。
拓展：欣賞不同民族在設計上的不同文化習俗。
（五）作業布置：回家觀察自己父母的居室布置，請把它畫出來
（六）課后反思：
優： 1.本課重在啟發學生聯系生活實際，學會用自己的聰明才智美化生活，提高學生對居室環境的認識。
學生在表現居室環境時，教師起引導作用，講授關于居室布置知識，物體高低遮擋關系，不同角度表現。
不足： 1.家具描述和空間感的處理有較大問題。
學生設計師聯系生活，學生表現時對內容了解少。
改進： 在教學過程中會涉及透視知識，對與三年級的學生沒有涉及，教學時有點困難，在作品提現應該弱化。引導學生吸取他人優點，改進自己的方案。

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