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初中語文國學(xué)知識拓展 陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》課件(共33張PPT)+素材

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  1. 二一教育資源

初中語文國學(xué)知識拓展 陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》課件(共33張PPT)+素材

資源簡介

(共33張PPT)
一、談天說地(導(dǎo)入古詩)
二、古詩來襲(古詩講解)
三、深思熟慮(古詩問答)
四、古詩拓展(孟浩然的前程)
談天說地
讓我們來談天說地,猜猜今天要學(xué)的古詩
你知道我們國家哪個朝代的版圖最大?
應(yīng)該是元朝。
你知道我們國家哪個朝代的版圖最小?
不知道。
我們一起來看一看吧。
古詩來襲
我們來看看這首詩講的是什么內(nèi)容
十一月四日風(fēng)雨大作其二
南宋 陸游
僵臥孤村不自哀,
尚思為國戍輪臺。 夜闌臥聽風(fēng)吹雨,
鐵馬冰河入夢來。
夜闌
僵臥
為國
冰河
十一月四日風(fēng)雨大作其二
南宋 陸游
僵臥孤村不自哀,
尚思為國戍輪臺。 夜闌臥聽風(fēng)吹雨,
鐵馬冰河入夢來。
陸游(1125年11月13日-1210年1月26日 ),字務(wù)觀,號放翁,漢族,越州山陰(今浙江紹興)人,尚書右丞陸佃之孫,南宋文學(xué)家、史學(xué)家、愛國詩人。
創(chuàng)作背景
  此詩作于公元1192年(南宋光宗紹熙三年)十一月四日。陸游自南宋孝宗淳熙十六年(公元1189年)罷官后,閑居家鄉(xiāng)山陰農(nóng)村。當(dāng)時詩人已經(jīng)68歲,雖然年邁,但收復(fù)國土的強(qiáng)烈愿望,在現(xiàn)實中已不可能實現(xiàn),于是,在一個“風(fēng)雨大作”的夜里,觸景生情,由情生思,在夢中實現(xiàn)了自己金戈鐵馬馳騁中原的愿望。
細(xì)細(xì)品析
僵臥孤村不自哀
窮居孤村,躺臥不起,不為自己的處境而感到哀傷。
( )字寫出了作者年邁,寫肌骨衰老。
( )字寫出了作者多病,常在床蓐rù 。
( )字寫出了作者生活孤苦 ,不僅居處偏僻,而且思想苦悶,沒有知音。
( )字寫出了作者貧困村居,過著荒村野老的凄苦生活。
孤村僵臥




心中還想著替國家戍守邊疆。
尚思為國戍輪臺
夜深了,我躺在床上聽到那風(fēng)雨聲。
夜闌臥聽風(fēng)吹雨
就夢見自己騎著披著盔甲的戰(zhàn)馬跨過冰封的河流出征北方疆場。
鐵馬冰河入夢來
僵臥孤村不自哀,
尚思為國戍輪臺。
點明作者處境及心態(tài),直抒報國情懷。
夜闌臥聽風(fēng)吹雨,
鐵馬冰河入夢來。
實寫風(fēng)雨之夜
虛寫夢境戰(zhàn)場殺敵
虛實結(jié)合
表達(dá)報國情懷
十一月四日風(fēng)雨大作其二
南宋 陸游
僵臥孤村不自哀,
尚思為國戍輪臺。 夜闌臥聽風(fēng)吹雨,
鐵馬冰河入夢來。
窮居孤村,躺臥不起,不為自己的處境而感到哀傷,心中還想著替國家戍守邊疆。 夜深了,我躺在床上聽到那風(fēng)雨聲,就夢見自己騎著披著盔甲的戰(zhàn)馬跨過冰封的河流出征北方疆場。
深思熟慮
我們來看看下面的問題你會不會答
十一月四日風(fēng)雨大作其二
南宋 陸游
僵臥孤村不自哀,
尚思為國戍輪臺。 夜闌臥聽風(fēng)吹雨,
鐵馬冰河入夢來。
不自哀
用典
想象、聯(lián)想
后會有期

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