資源簡介

課 題 《古代希臘羅馬》
課 時 2課時 班 級
課 型 新授課 時 間
教學(xué)目標(biāo) 1、能準(zhǔn)確簡述伯里克利時代雅典民主政治的基本狀況，認(rèn)識雅典民主政治的局限性；培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。 2認(rèn)識希臘羅馬古典文化的成就 3.了解羅馬的興起、由共和國向帝國的轉(zhuǎn)變、羅馬帝國衰落的基本脈絡(luò)；
教學(xué)重點 教學(xué)重點： 認(rèn)識雅典民主政治的局限性；
教學(xué)難點 教學(xué)難點：解羅馬的興起、由共和國向帝國的轉(zhuǎn)變、羅馬帝國衰落的基本脈絡(luò)
教 法 1、講授法。 2、討論法。通過廣泛討論，培養(yǎng)學(xué)生對中國歷史的解析能力。
學(xué) 法 自主探究、小組合作
教學(xué)評價 小組評價、 綜合評價
教 具 白板、教學(xué)PPT
教 學(xué) 過 程 及 主 要 教 學(xué) 內(nèi) 容 師 生 活 動
1.希臘城邦 （1）古代希臘大致包括 、 、 、 意大利南部以及西西里島等地區(qū)。 （2）希臘最早的文明產(chǎn)生于 。該文明包括 文明、 文明。 （3）希臘城邦的突出特點是“ ”。最大的城邦是 。 （4）希臘城邦的居民分為 和 。成年的男性公民有參與統(tǒng)治的權(quán)利，只有公民占有土地。非公民包括 和 。公民與非公民是 與 的關(guān)系。 2.雅典民主政治 （1）雅典城邦達(dá)到全盛是在 時代。他完善了雅典的 機制。 是最高的權(quán)力機構(gòu)，具有立法、司法、等多種職能。為了保證貧窮的公民參政議政，伯里克利還建立了 制度。 3.亞歷山大帝國 （1）公元前4世紀(jì)，希臘北部的 成為軍事強國。公元前334年，馬其頓國王 率軍進(jìn)攻波斯，以少勝多，擊敗波斯。后來又陸續(xù)攻占地中海東岸、埃及。公元前331年，進(jìn)攻兩河流域，與波斯大軍再度會戰(zhàn)，波斯戰(zhàn)敗。 （2）歷經(jīng)10年征戰(zhàn)， 建立了一個空前龐大的帝國，其版圖西起 ，東到印度河流域，北抵 ，南達(dá) ，地跨歐、亞、非三洲。小組內(nèi)先進(jìn)行討論，后教師總結(jié)。 1 2.希臘城邦的居民分為公民和非公民，你知道二者有什么區(qū)別嗎？ 只有公民才能占有土地，公民可以享有很多權(quán)利，同時，參軍打仗是公民的義務(wù)。非公民包括外邦人和奴隸。外邦人沒有政治權(quán)利，不能占有土地。奴隸幾乎沒有任何權(quán)利和自由。 公民與非公民是統(tǒng)治與被統(tǒng)治的關(guān)系。二者界限分明，非公民轉(zhuǎn)化為公民，極為困難。 3. 如何認(rèn)識伯里克利時代雅典的奴隸制民主政治？ ①為雅典的昌盛提供了政治上的條件，把古代世界的民主政治發(fā)展到高峰；②占雅典人口絕大多數(shù)的外邦人、奴隸、婦女沒有任何政治權(quán)利。它本質(zhì)上仍是少數(shù)奴隸主對廣大奴隸的專政。 提示：公元前509年——羅馬共和國建立； 公元前450年左右——羅馬頒布成文法； 公元前3世紀(jì)初——征服意大利半島、戰(zhàn)勝迦太基； 公元前2世紀(jì)——征服東地中海地區(qū)； 公元前73年——斯巴達(dá)克奴隸起義； 公元前49年——凱撒控制元老院； 公元前31年——屋大維掌握最高統(tǒng)治實權(quán)； 公元前27年——羅馬共和國演變?yōu)榱_馬帝國； 2世紀(jì)——羅馬帝國進(jìn)去黃金時期； 3世紀(jì)——羅馬帝國陷入政治、經(jīng)濟大危機； 4世紀(jì)——羅馬帝國分裂為東西兩個帝國； 476年——西羅馬帝國滅亡。 【設(shè)計意圖】明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生帶著任務(wù)開展下面環(huán)節(jié)。 學(xué)生自主學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生閱讀“相關(guān)史事”，了解共和國建立后對外擴張的情況，重點了解三次布匿戰(zhàn)爭。 提示： 第一次——公元前264——公元前241年——迦太基敗 第二次——公元前218——公元前201年——迦太基喪失了獨立地位 第三次——公元前149——公元前146年——迦太基城被夷為平地 5.問題思考：布匿戰(zhàn)爭有何影響？你如何看待古羅馬的對外擴張？（第一問由學(xué)生生看書回答，第二問可聯(lián)系今天的中東局勢引導(dǎo)學(xué)生討論） 提示：影響——羅馬共和國爭得了地中海的霸權(quán)，成為了一個強大的奴隸制國家。 （二）羅馬的共和制度 1.圖片展示：《羅馬的元老院》 2.教師提問：羅馬共和國的機構(gòu)設(shè)置情況是怎樣的？舉出相關(guān)史實，認(rèn)識羅馬共和國的政治體制？ 提示：執(zhí)政官、元老院；共和制法律；公民享有參與政治活動的權(quán)利；元老院是最重要的機構(gòu)等即可。 提示：訴訟程序、所有權(quán)和債務(wù)權(quán)、宗教法、刑法、民法等內(nèi)容，使量刑定罪有了文字依據(jù)。 教師補充：指十二銅表法(Law of the Twelve Tables ),公元前452—451年，在平民保民官的強烈要求下，古羅馬編訂出十個法表，鐫刻在十塊青銅板上，公布于羅馬廣場。但他主要由貴族編制并為貴族利益服務(wù)，引起平民不滿。公元前450年，又增兩表，這就是著名的《十二銅表法》 【實質(zhì)】 “十二銅表法”包括債務(wù)法、繼承法、婚姻法以及訴訟程序等各個方面，基本上是羅馬人傳統(tǒng)習(xí)慣法的匯編，表現(xiàn)出維護(hù)貴族和富裕平民利益的傾向。 “十二銅表法”體現(xiàn)出古代羅馬人的法治精神和奴隸制國家的本質(zhì)特點。 “十二銅表法”就是羅馬成文法的開端。 5.教師提問：羅馬實行共和制，為什么又是奴隸主貴族專政的國家呢？在奴隸主貴族專政的國家里，奴隸制得到高度發(fā)展，這種發(fā)展主要表現(xiàn)在哪些方面呢？ 提示：在羅馬共和國里，奴隸數(shù)量多，使用廣，他們的辛勤勞動創(chuàng)造了輝煌的羅馬，但是處境悲慘，被稱為“會說話的工具”。在羅馬城，每天有2000多奴隸成交，愛琴海上的提洛島是著名的奴隸交易中心。 【設(shè)計意圖】通過問題設(shè)置進(jìn)行思考，培養(yǎng)學(xué)生歷史思維能力。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：羅馬帝國 1.建立背景：羅馬奴隸主統(tǒng)治遭到沉重打擊，軍事實力人物為建立軍事獨裁進(jìn)行爭奪 愷撒在位期間，實行了一系列改革，他的措施觸動了元老們的利益，激起貴族共和派的強烈反對，最終招來殺身之禍。繼愷撒之后，各派又經(jīng)過長期斗爭，到公元前30年，屋大維逐漸獨攬大權(quán)，公元前27年，他開始實行元首制。 2.帝國建立 什么是元首制呢？元首制的實質(zhì)是什么？（君主制） 你認(rèn)為元首制的建立意味著什么？（羅馬共和國由共和國變成了帝國） 3.版圖擴張與帝國前期的繁榮 羅馬帝國建立后，不斷對外侵略擴張，地中海成為羅馬帝國的內(nèi)湖，羅馬帝國成為地跨三洲的大帝國、中國的漢帝國也日漸強盛。古代羅馬不但同中國有交往，而且同印度、北歐也有貿(mào)易往來。西方諺語：“條條大路通羅馬”，正說明了這一時期羅馬帝國繁榮情況。 這一時期的羅馬帝國社會安定，交通安全、稅收增加，是羅馬的經(jīng)濟繁榮起來，這在歷史上是羅馬的“黃金時代”，稱為“羅馬和平”時期。 請同學(xué)們回憶中國歷史內(nèi)容，說說中國對古代羅馬的稱呼和兩國的交往。 4.教師過渡：繁盛的羅馬帝國，統(tǒng)治階級日益奢侈腐化，享樂成風(fēng)。最終走向了衰落與滅亡。 2.教師提問：龐大的羅馬帝國為什么會分裂呢？ 提示：羅馬奴隸制的危機（內(nèi)因）；日耳曼人的入侵（外因）。 3.西羅馬帝國的滅亡 476年，西羅馬帝國被日耳曼人消滅，西歐歷史翻開了新的一頁。有人說西歐的封建社會逐步形成。為什么？（提供資料，日爾曼人實行的氏族制度） 日耳曼人為了站穩(wěn)腳跟，不能實施落后的氏族制度，也不能繼續(xù)實施落后的奴隸制度，只能選擇先進(jìn)的封建制度。（教師可以引導(dǎo)學(xué)生回顧中國歷史上的少數(shù)民族入侵中原后被迫實施中原的封建制度加以比較說明） 4.問題思考：日耳曼人統(tǒng)治下的西歐出現(xiàn)了新的階級——大地主階級和農(nóng)奴階級，封建生產(chǎn)關(guān)系產(chǎn)生了，西歐的封建社會逐步形成，請同學(xué)們回憶中國歷史的有關(guān)內(nèi)容，說說中國從奴隸社會進(jìn)入封建社會的時間，并對比中國與西歐進(jìn)入封建社會時間的早晚，讓學(xué)生明白古代中國始終走在世界的前列。 羅馬帝國； 相同點：①都實行共和制；②奴隸都沒有任何權(quán)利；不同點：雅典所有公民都能擔(dān)任各級官職，能參政議政，而羅馬的實權(quán)在元老院手里，雅典的公民比羅馬公民享有更多的民主權(quán)利。 雅典衛(wèi)城 是希臘最杰出的古建筑群，是綜合性的公共建筑，為宗教政治的中心地。衛(wèi)城面積約有4平方千米，位于雅典市中心的衛(wèi)城山丘上，始建于公元前580年。衛(wèi)城中最早的建筑是雅典娜神廟和其他宗教建筑。 也稱為雅典的阿克羅波利斯，希臘語為"阿克羅波利斯"，原意為"高處的城市"或"高丘上的城邦"。 在雅典的一座小山上，希臘人建造的雅典衛(wèi)城被稱為希臘建筑和雕塑藝術(shù)的杰出代表。這里有供奉雅典娜女神的最大神廟——帕特農(nóng)神廟。 （PPT展示帕特農(nóng)神廟） 帕特農(nóng)神廟，又名巴特農(nóng)神廟，名字出于雅典娜的別號（意為"處女"），柱式上，帕特農(nóng)神廟采用的多立克柱式，是雅典衛(wèi)城最重要的主體建筑。 現(xiàn)位于希臘共和國首都雅典衛(wèi)城坐落的古城堡中心、石灰?guī)r的山崗上，聳峙著一座巍峨的矩形建筑物，神廟矗立在衛(wèi)城的最高點，這就是在世界藝術(shù)寶庫中著名的帕特農(nóng)神廟。 廟中的雅典娜雕像高12米，全身用象牙鑲嵌。 萬神殿 萬神殿(Pantheon )是至今完整保存的唯一一座羅馬帝國時期建筑：又稱潘提翁神廟。公元前27年興建、公元120年重建，萬神殿意指必須供奉羅馬全部的神。 （PPT展示萬神殿） 穹頂直徑43.3米，大圓頂?shù)幕鶑目偢叨鹊囊话氲牡胤介_始建起。殿頂圓形曲線繼續(xù)向下延伸，形成一個完整的球體與地相接。這是建筑史上的奇跡，表現(xiàn)出古羅馬的建筑師們高深的建筑知識和深奧的計算方法。　 萬神殿還是第一座注重內(nèi)部裝飾勝于外部造型的羅馬建筑。 3.古羅馬圓形大劇場 圓形大劇場又稱羅馬大角斗場、斗獸場，是專為野蠻的奴隸主看角斗而建造的。它建于公元1世紀(jì)，是希臘柱式建筑與羅馬拱形建筑技術(shù)結(jié)合的典范，在工程技術(shù)上達(dá)到了極高的水平。 （PPT展示圓形大劇場） 教師指導(dǎo)學(xué)生 1.了解古希臘文明的發(fā)源地，希臘城邦以及亞歷山大帝國的基本史實。 2. 能準(zhǔn)確簡述伯里克利時代雅典民主政治的基本狀況，認(rèn)識雅典民主政治的局限性。 3.了解亞歷山大東征的基本概況，分析亞歷山大東征的影響，正確認(rèn)識古代世界主要戰(zhàn)爭的兩面性作用。 2、教師出示PPT，要求學(xué)生結(jié)合教材說明.古希臘文明是西方文明的發(fā)源地。古希臘文明最早產(chǎn)生于哪里？主要有哪些文明？ 愛琴海地區(qū)。克里特文明和邁錫尼文明。 教師補充 有人說：“亞歷山大東征是一次侵略戰(zhàn)爭，沒有任何積極意義。”對此，你如何看待？ 這種看法是錯誤的。亞歷山大東征具有侵略性質(zhì)，給東方人民帶來巨大災(zāi)難，掠奪了東方世界的無數(shù)財富。但是，東征和帝國的建立也促進(jìn)了東西方文化的大交匯。大量工商業(yè)者隨軍隊流動，加強了東西方之間的經(jīng)濟聯(lián)系和貿(mào)易往來。 3、1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，分析歸納古羅馬興衰時間，理清本課脈絡(luò)。 教師講述：自公元前1000年，眾多民族遷移到這里，聚居生活，形成了許多城邦。羅馬城邦便是在這個時期逐漸從意大利半島中部的臺伯河畔興起。公元前509年，羅馬人建立起奴隸制共和國。羅馬共和國建立之后，不斷對外擴張，迅速統(tǒng)一意大利半島，并最終稱霸于地中海。 教師講述：布匿戰(zhàn)爭是羅馬對外擴張中發(fā)生的重大戰(zhàn)役。迦太基是非洲北部腓尼基人建立的重要奴隸制國家，它壟斷了地中海西部的運輸貿(mào)易，逐漸富裕強大起來。當(dāng)羅馬人征服意大利南部后，一場與迦太基的殘酷戰(zhàn)爭不可避免地爆發(fā)了。因羅馬人稱腓尼基人為“布匿人”，所以這場戰(zhàn)爭稱“布匿戰(zhàn)爭” 6.教師過渡：在羅馬共和國中，誰掌握著國家的最高權(quán)力呢？我們再來看看羅馬共和國的政治制度。 3.學(xué)生自主學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，分析歸納《十二銅表法》的內(nèi)容。 6.教師講述：如此多的奴隸，大多數(shù)來源于戰(zhàn)爭或者被征服的居民。如此悲慘的處境讓奴隸們苦不堪言。終于，一場聲勢浩大的奴隸大起義爆發(fā)了，它震撼了羅馬的統(tǒng)治，加速了共和國的衰亡。（揭示出羅馬共和國衰亡的根本原因） 7.教師過渡：聲勢浩大的奴隸起義，震撼了羅馬的統(tǒng)治。羅馬共和國的一些手握軍權(quán)的將領(lǐng)開始爭權(quán)奪利。在公元前45年，愷撒以“祖國之父”的名義實行獨裁統(tǒng)治，羅馬共和國名存實亡，元老院權(quán)利日漸衰弱，原來的共和制還能繼續(xù)維持嗎？（必須依靠一個強有力的政權(quán)——帝制） 教師講述：公元3世紀(jì)，羅馬出現(xiàn)嚴(yán)重的社會危機，農(nóng)業(yè)衰落，隸農(nóng)起義，日耳曼人也開始入侵，終于導(dǎo)致羅馬帝國走向衰落。4世紀(jì)末，帝國最終一分為二。 （PPT展示雅典娜雕塑） 帕特農(nóng)神廟周圍環(huán)以柱廊，東西兩面各有廊柱8根，南北兩面各有17根。柱身有凹槽設(shè)計，粗獷中透出細(xì)膩。神廟健在陡峭的山岡之上，可俯瞰大海。在天空和大海之間，神廟展示了雄偉和諧典雅之美。
作業(yè) 課后思考談?wù)劰畔ＥD古，古羅馬對人類文明的貢獻(xiàn)。
課后反思（教學(xué)收獲、特色創(chuàng)新、存在不足、改進(jìn)措施）

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